舞蹈教案十二生肖_舞蹈教案十二生肖动作

1.幼儿园教案

2.小班教案

3.幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》

4.哪能下载第一学期人音版小学音乐（1－6）年全册教案？

5.教师课堂教学反思通用10篇

6.幼儿园传统文化教案

7.中班音乐教案

　作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的幼儿园社会教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园社会教案 篇1

　 教学目标：

　1、引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。

　2、通过用情节（看龙舟、划龙舟、赛龙舟）来帮助幼儿记忆相应的动作。

　3、引导幼儿体验划龙舟时相互配合的快乐。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1、幼儿对端午节“划龙舟”有初步的了解。

　2、船桨、船号标记、标记花各人手一份。

　3、音乐、PPT。

　 活动重点难点：

　 活动重点：

　引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。

　 活动难点：

　在双行队列舞蹈中学会相互合作和记忆相应的动作。

　 活动过程：

　一、看龙舟

　1、进入场地，幼儿按四组排好队。

　2、出示PPT，师：“划龙舟比赛就要开始啦！瞧！他们在干什么？”（吹喇叭、打鼓）

　3、感受音乐旋律，学习“看龙舟”动作。

　（1）鼓励幼儿按自己意愿创编吹喇叭、打鼓动作。

　（2）教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐与幼儿共同表演。

　二、划龙舟

　1、幼儿学习按节奏上龙舟、拿船桨。

　2、幼儿创编在单行龙舟时所使用的划龙舟方式。

　3、教师指导动作要领：船桨向前时身体前倾、手臂伸直、脸朝前；船桨向后时身体后仰、船桨靠胸、脸朝前，引导幼儿按节奏动作和用欢快的表情表现出来。

　4、随音乐做看龙舟、划龙舟动作。

　三、赛龙舟

　1、师：“刚才四艘龙舟都划得不错，都可以去参加龙舟了！可是龙舟大赛有一个要求，我们一起来看一看。”

　2、出示PPT，引导幼儿由单行龙舟走成双行龙舟。

　3、出示PPT，引导幼儿学习侧面划桨动作。

　（1）幼儿模仿学做动作，教师指导：在标记花的一侧，下上、往下拉。

　（2）随音乐反复两次做赛龙舟的动作，引导幼儿按节奏喊口号感受热闹的气氛。

　四、完整舞蹈

　1、邀请老师扮演观众，分组为参赛选手加油助威，幼儿随音乐完整舞蹈。

　2、进行赛后颁奖，体验成功的喜悦。

　 活动反思：

　《划龙舟》音乐节奏鲜明，歌词简单易懂，音乐表现方式以四分音符节奏为主，为孩子广泛熟悉，孩子们会不由自主地做出划船的动作。使之与具有情境的“赛龙舟”游戏相结合，通过视、听、想、动多方面让幼儿在游戏中感受音乐，体验民间活动，以此促进幼儿节奏、认知、想象、合作等综合素质能力的发展，使之形成活泼开朗的性格和良好道德品格。

幼儿园社会教案 篇2

　 一、活动目标

　1.幼儿初步理解总序含义。

　2.学习诵读弟子规。

　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 二、活动准备：

　本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》。

　 三、活动过程

　1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。

　2.教师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。

　3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习其他有益的知识本领了。”的道理。

　4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10，感受经典美文的韵律感。

　5.结束活动：“今天我们学了弟子规的总序，知道了首先在家要孝顺父母，回家以后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？”

　小百科：《弟子规》是清代教育家李毓秀所作的三言韵文。其内容用《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。

幼儿园社会教案 篇3

　 教材分析：

　《朋友船》体现的是动物间团结合作的精神，活动中，教师要引导幼儿积极地参与文学阅读活动，从而懂得朋友间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。老师首先可以指导幼儿自己看画册，说说看到了什么？让幼儿猜一猜发生了什么事情？接着让幼儿欣赏故事，引导幼儿讨论：

　1、发生了一件什么事情？

　2、为什么这条船的名字叫“月亮船”？

　3、为什么大家都不愿意离开这条船？

　4、小朋友之间应该怎样做？最后教师讲故事，引导幼儿读图讲故事。

　 幼儿行为基础：

　1、大多数幼儿不能感觉到朋友之间团结合作的重要性。

　2、大多数幼儿的读图能力不强。

　3、大多数幼儿语言表达得不流畅。

　4、部分幼儿听完故事的第一遍能讲出故事的名称及故事里的人物，但讲不清楚故事的重要情节。

　5、少数幼儿会答非所问。

　 活动目标

　1、能积极地参与文学阅读活动。

　2、知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。

　 活动准备

　1、《朋友船》的故事（见幼儿画册）。

　2、投影仪。

　 活动过程

　1、指导幼儿自己看画册。

　师：现在每个小朋友都拿到一本幼儿画册，请你翻到**，小朋友看的时候，一定要认真，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事？

　2、欣赏故事。

　师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清楚听的要求：小朋友们听的时候要想一想发生了什么事？

　师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情？

　3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。

　师：听这一遍的时候要好好想一想：为什么这条船叫“朋友船”？为什么大家都不愿意离开这条船？小朋友之间应该怎样做？

　师：这一遍故事又听完了。大家讨论讨论：a为什么这条船叫“朋友船”？b为什么大家都不愿意离开这条船？c小朋友之间应该怎样做？

　幼：我看到了许多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我还看到了礁石把船撞破了……

　幼：森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟非常想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为“朋友船”，当“朋友船”驶进大海时，忽然刮起了大风暴，海浪越来越大，把“朋友船”冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的

　师总结：小朋友之间也要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。

　4、再次让幼儿看书讲故事。

　师：下面请小朋友自己看书讲故事，边看边想故事里有哪些小动物，发生了怎样的一件事情？

　 附故事：朋友船。

　森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。

幼儿园社会教案 篇4

　 教学目标

　 认知目标

　体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。情感目标

　培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

　 行为目标

　实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。

　教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学难点：理解分享是种快乐。

　 教学准备

　1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。

　2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品

　 教学过程：

　 一、唱歌，引言揭题

　1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。(设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐)

　2、引言揭题，板书课题。齐读课题。

　 二、展开活动，分享快乐

　(一)物质分享的快乐

　活动一：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。

　1、分享活动建议：

　a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。c.欣赏别人的物品请用心爱护。

　2.小组活动，教师巡视参与其中。

　3.交流感受：在刚才的分享活动中，你们A觉得快乐吗?为什么这么快乐呀?

　(设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。)

　4.总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。

　5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。

　(设计意图：体验分享，深化理解“你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。”的意思)

　活动二：我们共分享，回归生活，体验肋人的`快乐。

　1.生活小故事。情境表演，感受分享就是献出关爱。

　(设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。)

　2.活动拓展：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎么办?

　情境ABC：小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。

　小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。

　小刚把这个同学送回家后再回家。么样的办法帮助别人会更好?

　(设计意图：引导学生运用道德智慧，用最好的办法帮助别人，更好地与人分享，获得更多的快乐。)

　(二)智慧分享的快乐

　活动一：大家的智慧多又多，感受合作的快乐

　1、叶贴画的游戏规则：

　思想碰碰车：a.先把自己的构思在小组内交流。

　b.派一代表去别组学习，了解别组的做法

　c.小组商量，选择最佳言方案大家一起动手：相互合作，共同完成。

　2.学生小组活动，老师指导。

　3.交流汇报：游戏中你最大的收获是什么?

　4、总结提升：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。(设计意图：各小组自定一个主题，用树叶创作叶贴画，做完后进行成果展示，让学生谈做的过程中的感受，使学生意识到彼此在分享着各自的想法，在合作学习中体会到了分享的快乐。)

　活动二：故事与思考，深化对分享的理解。

　小品表演：盲人打手电筒

　(设计意图：用生动的表演激发学生的学习兴趣，引发学生思考，领会每一个人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我们的生活才会快乐。)

　 三、总结提高，拓展延伸

幼儿园社会教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步了解老师的工作，体验老师对自己的关心和爱护。

　2、通过说温馨的话，表达对老师的热爱之情。

　 活动准备：

　1、画笔、心意卡每人一份。

　2、事先带领幼儿观察本班教师的工作(如教师在画画，教幼儿唱歌跳舞，帮幼儿穿衣、盖被，与幼儿一起做游戏，在打扫卫生等)。

　 活动过程：

　1、了解老师的工作内容，产生热爱老师的情感。

　(1) 教师：我们班有哪几位老师，她们是怎样关心小朋友的?

　(2) 教师：老师像妈妈一样关心爱护小朋友，小朋友也爱自己的老师，你们是怎样爱老师的?

　2、幼儿制作心意卡，表达对老师的感情。

　(1) 教师：每人都有一个心意卡，请小朋友为心意卡涂上漂亮的颜色，画好后想想，你把心意卡送给谁?

　(2) 教师：你们做的心意真漂亮，你喜欢老师吗?那你对老师说句悄悄话，或者抱抱你喜欢的老师，再把心意卡送给她们，好吗?

　 活动反思：

　小班幼儿以形象直观的表达形式为主，在活动的第一环节，如果把班上老师关心教育幼儿的事情拍成照片，布置主题墙“老师爱我”让幼儿相互讲一讲老师是怎样教育、关心、爱护小朋友的，那就更好了。活动中，通过教师对幼儿亲亲、抱抱、摸摸等关爱的动作、言语，让幼儿对教师有依恋感、安全感。

幼儿园社会教案 篇6

　 教材分析：

　交通标志是幼儿每天出行途中可见的标志，与幼儿的生活息息相关，关系到每个人的出行安全。本活动通过真实的录像和生动的故事，引导幼儿关注和认识常见的交通标志，感受交通标志的作用，初步树立遵守交通规则的意识，提高幼儿的自我保护能力。

　 活动目标：

　1.认识常见的交通标志，并知道其含义。

　2.能根据交通标志的提示规范自己的行为。

　3.感受交通标志的作用大，初步树立遵守交通规则的意识。

　 活动准备：

　观察并记录交通标志、录像、故事

　 活动建议：

　1.观看十字路通有序的录像，感受交通标志的作用大。

　讨论：走到十字路口，应该怎样通过？为什么汽车和行人能有秩序的通行？

　2.结合故事《小猴开汽车》，引导幼儿了解常见的交通标志及含义，树立遵守规则的意识。

　（1）观察1，讲述故事1、2段，了解红绿灯等提示性标志的含义。

　提问：交警为什么拦下了小猴？小猴这样做有什么危险？红灯、绿灯、黄灯提醒人们应该怎样做？

　（2）观察2，讲故事3段，了解禁止标志的含义。观察上的标志，猜猜小猴看到这个标志会怎样做？

　禁止标示一般是红色的圆圈，禁止一般用红色“X”表示。

　（3）观察3，讲述故事4段，引导幼儿认识停车场的标志。提问：小猴应该把汽车停在哪里？

　3.结合幼儿的观察记录表，引导幼儿交流分享自己知道的交通标志。

　提问：在马路上你还见过哪些标志？这些标志告诉我们应该怎样做？

　4.游戏“红灯停，路灯行”。

　幼儿扮演小司机听音乐去公园，教师手拿标志牌扮红绿灯，幼儿看到标志时，能迅速做出停止和行进的反应。

幼儿园社会教案 篇7

活动目的：

　初步学习用手势和简单的语音向成人要玩具。

活动准备：

　每人一份色彩鲜艳的玩具。

活动过程：

　1．教师面前放几件色彩鲜艳的玩具，问孩子：“你们喜欢吗?想不想要?想要玩具就点点头，用手指给我看，老师就把玩具给你玩。”教师发现有某个孩子表示想要的意思就请他上来。教师先问他要什么，然后让孩子用手指，已会讲话的孩子可用嘴说，那怕孩子从嘴里说出一个音，如：嗯、啊，说出一个词，如：要、玩、拿等都可以。孩子说了教师一定要表扬。

　2．孩子向家长要玩具。家长面前有若干玩具，孩子坐在家长的对面，孩子想要玩具时，家长要“逼”孩子指和说；“宝宝，是不是要汽车呀，你说‘要’我就给你。”每要一件玩具都是如此，如果孩子有表示一定要表扬。教师和家长也要根据孩子本身的发展情况来提要求。

　注意事项：

　活动中，教师和家长注意个别差异，根据孩子本身的发展情况提出要求，因人而异，区别对待。

　活动结束：

　小朋友一起探讨。

幼儿园社会教案 篇8

　 活动目标：

　1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12 年一个轮回的规律。

　2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系;发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。

　3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪 。

　4、学习游戏的玩法及规则。

　5、发展幼儿的观察比较能力。

　 活动准备：

　1、教具：自制钟面与生肖钟。

　2、PPT及“十二生肖的来历”故事。

　3、配套《幼儿画册》第二册

　4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表

　 活动过程：

　一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。

　1、出示时钟,激发兴趣

　师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢?我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀?有哪些小动物呢?一共有多少种动物呢?为什么是这12种动物呢?你有没有发现什么?(引出十二生肖)

　(评析：以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。)

　2、活动小结。

　原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。(PPT画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗?

　刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢?

　那我再考考你们：(PPT操作)鼠的后面是谁?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁?

　(评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。)

　3、幼儿进行生肖排序。

　是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢?请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢?请在下面的括号里给它写上序号。

　幼儿操作。

　4、PPT验证操作结果，幼儿自查操作情况。

　小结：中国人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按顺序排列的，(PPT演示生肖钟)用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。

　5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序。

　师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的顺序排队?为什么老鼠会排在第一呢?这里还有一个故事呢，一起来看看。(播放：“十二生肖的来历”)

　小结：真有趣，原来还有这样一个故事呢。

　(评析：通过学习与进一步集体操作的经验累积，孩子们已经具备了独立操作排序的能力。视听结合的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。有助于孩子对经验的进一步巩固以及在下一环节中经验的有效转化和运用。)

　二、了解自己和家人的属相。

　1、师：我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢?哦，你属狗，是狗年出生的，你呢?

　2、提问：小朋友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢?

　3、提问：根据十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属鸡的小朋友和属狗的小朋友谁大谁小?(操作生肖钟)

　4、那你们知道今年是什么年呢?今年出生的宝宝属什么呢?

　5、过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗?

　小结：原来生肖与年有关，狗年出生的属狗，猪年出生的属猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。

　(评析：师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。)

　三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。

　1、提问：除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗?

　师：前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起来看看。(看一例：家里人数和生肖数一样的调查表。)

　2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢?

　(再看一例：家里人数和生肖数不一样的调查表)

　提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢?

　小结：原来，其中有2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4种生肖。(年龄相同，生肖相同。)

　3、师：那我们再来看看，(看一例：年龄不同，生肖相同)这里，他们两个年龄不同，为什么生肖也相同呢?

　操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢?后年呢?那绕一圈又回到这里是几年呢?十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生肖，就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。

　(评析：结合生肖钟，联系幼儿的家庭属相调查表，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。这一环节不仅是对已有经验的进一步迁移和巩固，同时也渗透了数学领域的统计，两者巧妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力，促进其发展。)

　4、小结：中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。

　(1)提问：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

　(2)属牛的小朋友今年5岁，那属兔的小朋友是几岁呢?你能猜出来吗?

　(评析：在本环节中，进一步的深入与延伸，通过给幼儿提出由易到难，由具体到抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点进一步理解，帮助幼儿运用想想，说说的学习方法，进一步突破难点，培养幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力。)

　 活动反思：

　首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，根据幼儿已有的经验以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。

　活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12 年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系;虽然有些难，但孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。

幼儿园教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　 活动目标

　1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏。

　2、启发幼儿对美好未来的向往。

　 重点

　学唱歌曲。

　 难点

　幼儿用自然的声音歌唱。

　 活动准备

　讨论对未来的愿望，音乐。

　 活动过程

　1、导入活动，引起兴趣。

　和幼儿对话，讨论幼儿对于未来的美好理想。

　2、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。

　领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到"吐字清楚"的目的。

　3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。

　教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。

　4、结束部分。

　 延伸活动：

　鼓励幼儿将自己的理想用画笔画下来。

　 活动反思：

　现在我们是中班的小朋友了，长高了，会跳舞会唱歌，很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友，过去自己的事情从来不做，自从进入中班 后，仿佛换了个人似地，当起了值日生，坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。

　本主题活动选材贴近幼儿的生活，在开展活动时为了使活动变得有趣，我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了，不用教师的帮助会做简单的事情，从而培养幼儿的自信心和自豪感。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。

　2、认识并掌握条形统计图的计数方法，知道用条形图进行统计更清楚。

　3、感受统计给生活带来的帮助。

　 活动准备：

　1、记录纸每组两份，每份4张；记号笔

　2、4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。

　 活动流程：

　一、创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。

　1、交代任务，进行记录。

　师：“又到了超市需要进货的时候，请你们来帮经理统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。”

　幼儿分组统计商品并记录，教师指导。

　2、交流分享统计结果。

　师：“请一个小朋友来介绍，你统计的货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的？”

　 小结：你们用了数字、表格、画点点的办法，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。

　二、尝试用条形图涂色的办法进行第二次统计，分享新的统计经验。

　1、介绍条形统计图和记录方法。

　师：这也是一个统计图，叫条形统计图。有横坐标和纵坐标，横坐标下代表统计什么东西，纵坐标上的刻度代表统计的数量。如果统计出来苹果有2个，那么就画两个格子。

　2、师幼共同完成一份条形统计图

　3、再次统计，分享新的统计经验

　师：货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的呢？

　 小结：用条形图统计，能够很快地知道货架上哪种东西最多，哪种东西最少。

　4、引导幼儿根据统计结果确定进货商品。

　三、观看课件，激发兴趣，拓展生活经验

　师：在我们生活中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。我们来看看，还有什么时候会见到统计图。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿初步形成保护益虫、消灭害虫的环保意识。

　2、培养幼儿认真倾听的习惯及语言表达能力。

　3、帮助幼儿理解故事内容，了解菜粉蝶的生长变化过程，知道它是害虫

　 活动准备：

　蝴蝶的生长变化图、蝴蝶标本、、蒙氏教具——蝴蝶镶嵌板

　 活动过程：

　1、观察蝴蝶的，引导幼儿描述各种蝴蝶的外形特征。

　2、引导幼儿讲出蝴蝶各部位的名称，如：头、胸、腹、足、触角、翅膀，与幼儿一起数并记录数量。

　3、欣赏故事《奇怪的病人》

　4、理解表达故事内容：

　问题：

　（1）故事中有谁？它们都是益虫吗？

　（2）奇怪的病人是谁？为什么？

　（3）你知道那种虫子象菜青虫一样也会变？

　5、提问的形式复述故事

　6、分角色表演故事。

　7、延伸活动：绘画《蝴蝶的一生》。

　 活动效果：

　户外活动时，我们捉到了一只蝴蝶，于是我们通过利用放大镜观察，对蝴蝶的外形有了进一步的认识：孩子们拿着杯子互相的传看着，兴奋的指着自己的发现向别人介绍：这是他的一对触角；两对翅膀；你看他的嘴，长长的嘴到花朵里扎几下，就卷起来了；这是他在吸花蜜；咦，他怎么只有四条腿呢，是呀，蝴蝶是昆虫，昆虫是6条腿的呀，我看看，真的，另外的两条腿呢？是呀，我们取出来看看，我提议，原来，他的6条腿不是一样的，前面的两条腿很短，上面有很多的细毛，孩子们明白了，蝴蝶就是用这两条长满细毛的腿来传播花粉的。这是头，头上长着嘴，叫口器，还有触角，这是他的胸，上面张着6条腿和2对翅膀，这是他的腹，上面一圈圈的。我又结合蒙氏中蝴蝶的镶嵌板，通过分解蝴蝶镶嵌板，更使幼儿清晰的理解了蝴蝶的身体结构及虫虫的外骨骼的特征，又通过观察使幼儿明白了蝴蝶的多种种类和形态。我们又通过讲故事蝴蝶的一生和讨论我了解的蝴蝶，使幼儿对蝴蝶完全变态的特性及生活的习性有进一步的了解。

　这节活动生动有趣，幼儿的兴趣很高，让孩子自己观察即培养了幼儿对事物的细心观察，又让幼儿的印象深刻。又根据故事的讲述让幼儿把蝴蝶一生的转变过程进行了概括，在活动后，幼儿又根据自己的理解把蝴蝶的一生用画的方式表达了出来，这样幼儿不仅听了故事，而且了解了与故事相关的知识点，幼儿的知识面也就相应的变宽了。

大班教案 篇4

　 活动领域 ：健康

　 年龄阶段： 5——6岁

　 活动主题 ：《让身体动起来》

　 活动目标：

　1、知道关节能使身体活动，感知人体常用关节的作用。

　2、在游戏活动中发展并掌握简单保护关节的方法。

　3、积极探索身体运动技能，萌发自我保护意识。

　 活动准备：

　1、音乐《身体音阶歌》《DADADA》

　2、舞蹈《俏夕阳》

　3、红色小纸圈若干数。

　 活动过程：

　一、游戏导入，感知人体里有关节。

　1、玩木头人游戏

　提问：木头人为什么不能动，当木头人时你的感觉是什么?小结：因为木头人没有关节身体不能弯曲做各种动作。

　二、感知关节和人体活动的关系。

　1、播放音乐《身体音节歌》引导幼儿根据音乐内容自由活动。

　提问一：刚才在活动中你的身体那些地方动了？

　2、欣赏舞蹈《俏夕阳》

　提问二：发现小朋友在看舞蹈时笑得真开心，能告诉我你们为什么笑呢？

　原来是这群老奶奶跳舞的动作很好玩。

　（1）请幼儿模仿老奶奶的舞蹈动作。

　（2）个别幼儿展示模仿动作。小结：表扬幼儿,老奶奶跳舞时，他的手会一伸一缩的，头也一伸一缩的，脚也一伸一缩的。

　提问三：咦？身体的这些动作为什么会伸缩弯曲的动呢？

　引导幼儿说出身体里藏着许多关节，正是因为这些关节，我们的身体才能灵活地伸缩弯曲做各种动作。

　3、再次模仿舞蹈动作，给身体里的关节做标记。

　4、请幼儿将自己找到的关节展示给大家，并动一动，大家学一学。小结：小朋友真了不起，在身体上找到了这么多的关节。有了他们的帮助，我们的身体可以做各种运动。

　三、通过游戏体验关节的重要性。

　游戏《夹豆子》

　请两位幼儿分组比赛，将其中一名幼儿的腿关节用纸棒和绷带固定，与另一个人幼儿在起点开始夹豆子运到终点，看那一队在规定时间内夹豆子的速度快数量又多。

　提问一：刚才比赛的两位小朋友在夹豆子的过程中有什么不一样的地方？为什么？

　因为被固定腿的小朋友他的一条腿没有关节，他的腿不能弯曲，走路会不舒服。

　提问二：如果，那天我们身体里的关节受伤了，那会怎么样呢？脚、腰引导幼儿设想回答，并请幼儿亲自体验关节不能动了后，会怎样。

　(身体不能弯曲，伸缩，做各种动作，对我们的生活带来不便)

　四、观看活动照片，交流讨论如何保护关节。

　（1）分别出示运动员热身、带保护关节工具的照片。

　提问一：请幼儿观察运动员在运动中是怎么保护关节的?

　提问二：还知道那些保护关节的方法？

　五、结束：播放音乐《DADADA》

　今天小朋友们的表现真棒。不仅发现了身体里许多的关节，还知道了如何保护关节呢。运动可以让我们的关节变得灵活，身体更健康，小朋友让我们跟着音乐动起来吧！那我们也邀请下面的客人老师一起跟我们动起来吧！

大班教案 篇5

　上周五观摩了大碶中心幼儿园，虽然这所幼儿园的年代比较久房子看起来有点陈旧，但整个环境看起来整洁优美。在她们老师的带领下，我们一起参观了她们的户外环境和各功能室，还有各个班级环境。整个幼儿园的布局元素统一，都用了原木为材料，色调也差不多是原木色和泥土的颜色为主，属于自然的田原风格，但她们每个班极也都有自己的班级特色。很多材料都源于自然，将草木树枝呈现在功能室，教室、走道等角角落落，给人感觉自然舒适。

　最让我感触深刻的就是她们能将废旧材料的利用的淋漓尽致，每一处的使用都彰显出了教师的智慧。如小小的床板：她们能想到利用旧的床板造出户外的小木屋，供幼儿开展小厨房游戏；将床板进行简单的拼贴放罢在墙上作为装饰；将床板钉在墙上供幼儿进行涂鸦绘画等。还有原泥的利用：将自然的泥土购置来，让幼儿通过自己分泥、存泥、玩泥等，给了幼儿自由体验的机会，孩子们的作品中呈现出的都是他们自己的想法。

　自然材料和废旧材料的利用，让幼儿有机会的了解自然，亲近自然同时也能萌发幼儿探索自然的好奇心，同时也渗透了环保意识。我觉得以后我们都要善于挖掘身边潜在的教育契机，源于自然取于自然学于自然，让幼儿在自然的学习中健康成长。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、让幼儿初步理解散文的内容，培养幼儿大胆在集体面前讲述，恰当运用各种词汇，发展幼儿的口语表达能力。

　2、通过听、说、演培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力，感受动、植物间相互关爱的人情味。

　3、鼓励幼儿乐于参与表演游戏，大胆想象。

　 活动过程：

　 一、情景谈话导入，迁移体验经验。

　 1、听音乐进场。 T：瞧！这里有一片森林。我们的袄森林里去玩吧！(大范围的森林背景)

　听到雨声。T：听，是什么声音？发生什么事了？下雨了，我们没带伞，大家赶紧在森林里找个地方躲雨吧！（提醒幼儿可以三三两两躲雨，可以相互帮助躲雨，教师可示范）

　雨停，音乐起。T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我们跨上彩虹，各自回到座位上吧。

2、讲述游戏经验： T：刚才我们到森林里玩，下雨的时候，你是怎样躲雨的？躲在哪里了？（提示幼儿讲出可以两个好朋友一起躲雨，还可以帮助别人一起躲雨。可以动作体验一下相互关爱。）

3、小结： T：刚才下雨的时候，我们小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友还会相互帮助呢。

　 二、欣赏理解散文

　1、 欣赏完整清诵。

　T：就在刚才下雨的时候，有一群小动物也到森林里躲雨了，他们是谁呢？又是谁帮助了他们呢？我们来欣赏一篇优美的散文，名字就叫《雨中的森林》。（教师清诵）

　提问：谁到雨中的森林里来躲雨了？（随幼儿的回答出示动物于一边）

　是谁帮助了这群小动物呢？（幼儿回答后教师总结，边朗诵这句边放芭蕉叶）

　小结：看！芭蕉树送给每位客人一片叶子，小动物们再也不怕淋倒雨了，他们可开心了，猜猜看，他们会对芭蕉树说什么呀？（感谢之类的话）

　（出示动物与一边的话，芭蕉叶边贴双面胶。方便下面环节将移入背景。）

　2、 欣赏完整的配乐朗诵

　设问导入欣赏。那他们又做了些什么开心的事呢？（不用幼儿答）我们再来听听这首散文。（听配乐，教师指图）

　提问：小动物们在雨中的森林里做了什么呢？（变换提问方式：**小动物在雨中的森林里做了什么呢？）

　它心里觉得怎样？它是怎样想的呢？（幼儿说到某个动物的时候，说出在干什么后追问）

　（青蛙、瓢虫——开心、松鼠——关心朋友、蜘蛛——爱美）

　T：看他们玩得这么高兴，小雨点也来和他们做游戏了！它变成了是什么？小动物们一看可高兴了，（引导幼儿一起说出都来蘑菇）

　小结：虽然下雨给小动物带来了一点点麻烦，可是芭蕉树帮助了他们，他们在这片雨中的森林里玩起了游戏：有的跳舞，有的在树叶帐篷里玩，有的在关心其他的小动物。他们可在很开心，雨中的森林也更热闹了！

　3、欣赏散文重点段落（含动画）

　T：你喜欢雨中的森林吗？让我们再来听一听，边听边想，为什么喜欢雨中的森林。可以学一学里面的小动物。

　4、 过渡至完整欣赏

　提问：你最喜欢雨中的森林吗？为什么？（那你们喜欢这些动物吗？你们为什么喜欢这些动物？）引导幼儿说出动物特性。

　T：这雨中的森林可真好玩，真有趣，我们再来欣赏一下吧你们可以轻轻地跟着说，也可以用动作来表现一下。完整欣赏含动画散文）

　5、 由创想进入欣赏表演

　T：小动物在森林里躲雨时做了许多开心的事，如果你是小动物，你会到森林里去干什么呢？（幼儿自由讲述）

　 小结：

　原来下雨可以给森林带来这么多的快乐啊，可以……（幼儿讲述的内容）可以做这么多开心的事情啊！

　放音乐。T：听！又下雨了！让我们变成散文中的小动物，一起到森林里去吧。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、知道十二生肖是中国传统文化的一部分，每个人都有自己的属相。

　2、了解十二生肖的来历，知道十二生肖的排列顺序。

　3、知道自己和家人的属相，学习简单的统计方法。

　 活动准备：

　1、十二生肖故事、十二生肖排排看

　2、十二生肖的小及排序卡

　3、十二生肖的统计图。

　 活动过程：

　一、教师提问，导入活动。

　1、小朋友们，你们知道自己是属什么的吗?请幼儿说说自己属什么。

　2、你们还知道有哪些属相呢?

　(以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。)

　二、播放课件，了解十二生肖的来历。

　提问：为什么有属老鼠的，却没有属猫的?为什么小小的老鼠会排在第一位呢?老师这里有一个十二生肖的故事，你们听完就知道了。

　(通过视听结合的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。故事中蕴含两个小故事，同时又包含了十二生肖排列等知识。)

　三、了解各自的生肖，为自己是中国人而感到自豪。

　每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么?明年是什么年?出生的宝宝又属什么呢?

　你们为什么都属猴呢?

　小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙，你们是同一年生的，所以你们属同一属性。

　那老师不是跟你们一年生的，为什么也属猴呢?

　小结：一个生肖代表一年，十二年过去后又重新开始新一轮生肖的排列，所以老师虽然不跟你们同一年生的，但也可以属同一属性。生肖也只有我们中国人才有，外国是没有的。中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以来知道几年以后是什么生肖?知道了别人的生肖，还可以猜出他的`年龄。

　三、操作活动，练习十二生肖的排列顺序。

　教师：“今天老师为你们准备了十二生肖排排看的卡片，有十二种小动物和一张排序卡，请你们帮小动物们排出正确的顺序。”

　1、幼儿分小组合作操作，按顺序排列十二生肖。

　(通过故事学习和集体操作的经验累积，孩子们已经具备了独立操作排序的能力。这是对新经验的进一步巩固和运用。)

　2、经验交流：你们这组是怎样快速记住十二生肖排列顺序的?

　四、统计家人的生肖。

　1、谈话：你们知道自己爸爸妈妈的属相吗?他们是属什么的?

　2、完成“有趣的属相”记录图。

　3、集体统计：属什么的妈妈最多?属什么的爸爸最多?

　(这一环节不仅是对新经验的进一步迁移和巩固，同时也渗透了数学领域的统计。两者巧妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力，促进其发展。)

　五、活动延伸：回家统计自己家中亲人什么属相最多，什么属相最少。

　十二生肖作为一种传统文化的符号，它不仅仅是简单的十二个动物，十二个属相，它已经是一种文化，一种习俗，一种为大家所接受的生活习惯。对于大班的孩子，各自的生肖及家人的一些生肖基本都能了解，在日常生活中也能听到孩子谈及生肖的话题。因而在今天的活动中，孩子们还是对这个生肖活动相当的感兴趣的。在本次活动中，则通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。最后的统计图，大部分的孩子因为先前的课前调查，对自己家人的年龄生肖都能很好记录，也进一步巩固与家人的美好情感。激发关注身边其他人的事物意识。

大班教案 篇8

　 活动设计背景

　为了让幼儿理解变大变小的过程，利用日常生活中常见的气球感受大小的变化。同时配上音乐，培养幼儿肢体动作的协调能力。

　 活动目标

　1、知道生活中有许多东西可变大变小。

　2、感受音乐高度和强度的不同，用肢体动作表现事物的大和小。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　1、理解事物变大变小的过程。

　2、音乐和动作的协调能力

　 活动准备

　1、一段能表现音乐高度和强度不同的音乐

　2、大米、爆米花、气球。

　 活动过程：

　一、说一说：什么东西大？什么东西小？

　1、教师：你觉得什么东西大？什么东西小？

　2、教师：有什么东西可以变大变小？

　二、感受音乐，用动作表现大和小

　1、教师出示气球。

　教师：这是什么？如果我们给气球里打气，它会变成怎么样？如果我们把气球里的气慢慢放掉，它又会变成怎么样？

　2、教师操作，幼儿观察。

　3、师：如果你是一个气球，你会怎么变？请个别幼儿当“气球”，教师和其他幼儿共同为他“打气”“放气”。幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。

　4、倾听音乐，区分不同的音乐高度和音乐强度。

　教师：现在我们配上音乐来为气球充气，听一听哪一段音乐是在为气球打气，让它变大，哪一段音乐又是在让气球漏气，越变越小。

　5、幼儿两两合作，根据音乐表现气球变大变小。

　三、玩玩尝尝，在游戏中感受大和小

　1、教师出示大米粒。

　教师：这是什么？看上去怎样？（小小的，白白的）它会变大吗？知道它变大叫什么吗？（教师出示爆米花）

　2、幼儿讨论：大米是怎样变成爆米花的？

　3、游戏：爆米花

　幼儿扮演一粒小小的大米，用身体动作表现撒上油、糖、奶油，放进爆米花机器中旋转加热，噼噼成为爆米花。幼儿品尝爆米花。

　 延伸活动

　教师投放各类可变大变小的游戏材料，幼儿按兴趣进行选择。如：气球、拉花、橡皮筋等。

　 教学反思

　我准备的教具是幼儿常玩的气球、常吃的爆米花，老师一出示幼儿的学习兴趣很高。我抓住了幼儿边玩边学的特点，配上音乐让幼儿用肢体动作感受气球变大变小的过程，能实现活动的目标。不足之处是音乐和动作配合得不是很好，这需要多次训练才行。

大班教案 篇9

　设计思路：

　在幼儿的生活视觉中，科学现象无处不在。对于各种鲜艳的颜色，幼儿有着比较多的接触和感知。因此，他们并不感到陌生，但对各种颜色的变化，还是不够清楚。针对这种情况，我选择了这节《颜色变变变》的活动。在活动中，我设置疑问，让幼儿思考解决的办法，并通过实验，让幼儿动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以变化，能解决美术活动中遇到的问题。同时让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。培养幼儿良好的实验操作习惯。

　活动目标：

　1、 在活动中感知常见的颜色，并对颜色的产生感兴趣。

　2、 积极参与尝试，探索三原色两两相调后的变化。

　3、 能用较清楚的语言表达探索过程及结果。

　活动重点：通过活动让幼儿知道：X颜色与X颜色混在一起变成了X颜色。

　活动准备：

　1、 红、黄、蓝颜料若干。

　2、 饮料瓶若干，内装约半瓶水。

　3、 在饮料瓶盖内装上不同颜料。

　4、 数字卡、颜色纸、抹布。

　活动过程：

　 一、玩魔术瓶

　1、 出示饮料瓶，引出魔术师要把无色的水变成有颜色的水。

　2、 幼儿学说魔术语“水宝宝，水宝宝，变变变，变出X颜色。”

　3、 你们还想变出什么颜色呢？

　4、 幼儿玩变色游戏，边说魔术语，并说说你变的是什么颜色。

　5、 X颜色像什么？引导用语“红红的XX，黄黄的XX”等。

　6、 给相同颜色的水宝宝排排队，数数有几个？

　7、 你们知道水宝宝为什么会变颜色吗？

　8、 小结：原来秘密在盖子里，因为盖子里有颜料，颜料跑到水里面，水就会变颜色。

　 二、变颜色

　1、 教师师范。

　( 1 ) 教师挑选一个装有颜料水的瓶宝宝（**）。

　提问：这是什么颜色的水宝宝？（并进行记录）

　（2） 教师再挑一个装有（红色）颜料的盖子。

　提问：这是什么颜色的呢？（并进行记录）

　（3） 现在我又要变魔术了，看看这回我会变出什么颜色呢？

　2、 幼儿操作。

　（1） 教师指导幼儿将操作过程正确的记录下来。

　（2） 教师巡视，询问调况，并倾听幼儿的交谈。

　 三、集体回顾

　1、 引导幼儿说说变得过程。

　你变出了什么颜色？是怎么变的？

　（教师根据回答，把色彩出示在黑板上。）

　2、 引导幼儿说：XX颜色和XX颜色混在一起变成了XX颜色。

　3、 小结：原来两种不同的颜色放在一起还能变成另一种颜色。

　 四、延伸活动

　1、 教师把两种不一样的颜色放在一起，让幼儿发现它的变化。

　2、 幼儿尝试用两种颜色放在一起，观察变化。

　3、 两种颜色的浓度不同，观察颜色会有什么变化。

小班教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　 目标：

　1、幼儿探索防暑降温的各种办法。

　2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。

　 准备： 收集各种防暑用品

　 过程：

　一、 幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么？这些用品有几种？

　二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

　你用过那些？感觉怎样？有没有让你感觉到凉快？

　重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗？有什么感觉？在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。

　说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方（幼儿介绍）如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？样式等我们下次到区角去做做看好吗？

　三、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

　那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。

幼儿园教案 篇2

　一、 活动目标：

　1、 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

　2、 发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

　3、 通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

　4、 激发幼儿探索的欲望。

　二、 活动准备：

　场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

　物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

　2、各种不同的大型组合积木若干。

　3、几何图形拼组成的一幅画。

　三、活动过程：

　1、 游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]

　教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

　2、 游戏：作客。

　教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）

　3、 游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]

　教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

　教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。）[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

　教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）

　4、 游戏：送礼物

　教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。 [用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

　5、和图形娃娃告别，结束活动。

　活动反思：通过丰富的游戏，让幼儿在游戏中轻松的认识了各种图形，达到了教学目标。不过，在幼儿互动环节还需多加引导，鼓励幼儿主动找朋友配合一起做游戏。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标

　1、 激发幼儿探究恐龙秘密的.积极性，能大胆地表达对恐龙的认识。

　2、 培养幼儿认真倾听他人讲述的习惯。

　 活动准备

　1、 幼儿收集各类有关恐龙的、玩具、资料等

　2、 布置恐龙环境

　3、 设计恐龙展览馆

　4、 电化教学电视机、投影仪

　 活动过程

　1、引起幼儿兴趣，导入主题

　师：“前几天呀，老师和小朋友们一起收集了许多的恐龙玩具和。今天呀，老师把他们布置成了一个恐龙展，你们想不想去参观呀？”（幼儿回答）

　2、幼儿参观恐龙展

　导言：“那好吧，我们参观时看一看，想一想恐龙到底是一种什么样的动物，它都有哪些秘密？”

　（1） 提出参观要求：不能用小手摸；不要拥挤

　（2） 自由参观，相互交流

　3、回忆参观内容

　师：“小朋友看得好开心。现在我们一起讲讲恐龙吧！小朋友们都看到了哪些恐龙呀？”（鼓励幼儿大胆回忆并讲述所参观到内容）

　4、使用投影仪，请3~5名幼儿介绍一下自己认识的恐龙以及相关的特征及习性

　师：“噢，我们小朋友认识的恐龙真多呀，那么你最喜欢哪种恐龙呢？你来给我们介绍一下吧。”

　（鼓励幼儿通过投影仪对自己认知的恐龙做简单的介绍）

　5、谈一谈恐龙是如何灭绝的

　师：“小朋友真聪明，认识了这么多的恐龙，可是啊，你们知道吗？恐龙啊，生活在很久很久以前，那个时候啊，地球上没有房子也没有人，到处都是森林。有的恐龙是吃肉的，有的呢，是吃植物的，还有一种恐龙非常残忍，在它肚子很饿很饿的时候又找不到食物吃，它就会吃掉自己的孩子，你们知道它是什么恐龙吗？”（幼儿不知道）“那就让老师来告诉你们吧，它叫始盗龙，就因为它很残忍，所以，恐龙们都不喜欢它。那么小朋友你们想一下，在现实生活中，有没有看到过真的恐龙呢？”

　（鼓励幼儿自由大胆回答老师的提问）

　6、帮助幼儿小结恐龙灭绝的原因

　师：“小朋友们说了好多恐龙的灭绝的原因。有的说因为火山爆发，被岩浆烫死了，有的说恐龙互相残杀，还有的说得了传染病……可是到底是什么原因呢，我们的科学家爷爷们还在研究，也可以啊，等我们小朋友长大了继续研究！”

　7、引导幼儿进行想象画创作——我心中的恐龙

　师：我们都没看到过恐龙，科学家想中的恐龙有这么许多，那么你们心中的恐龙是什么样的呢？

　要求：可以合作画，也可以自己一人画，一定要开动脑筋呀 ！

　 延伸活动 ：自由作画。

幼儿园教案 篇4

　 活动对象：

　小班幼儿

　 活动目标：

　学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。提高幼儿动作的协调性和灵活性。爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。其中重点与难点是能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。并在倒退爬时别碰撞周围的同伴。

　 活动准备：

　小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫、小鸡、小鸭、小狗的贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

　 活动过程：

　扮演角色——变换方向制定目标爬行——听信息变换方向和变速爬——调整活动量小狗休息——游戏“小狗找肉骨头”——放松活动小狗洗澡。

　1.扮演角色，活动身体。

　孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

　今天天气真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

　2.变换方式朝制定目标爬行。

　我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

　3.听信号

　变换方向和变速爬行。

　咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

　（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

　（2）听信号向前变换速度爬。

　（3）听信号转圈变换速度爬。

　（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

　4.调整活动量，“小狗打滚”。

　小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

　5.游戏“小狗找肉骨头”。

　“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

　6.放松活动“小狗洗澡”。

　小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗汪汪真快活。全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

幼儿园教案 篇5

　 绘画目的：

　知道十二生肖，学习画龙。

　 绘画年龄：

　中班幼儿。

　 绘画过程：

　 一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

　腾云驾雾非等闲，

　施恩布雨在人间，

　家有珠宝寻常事，

　统领兵将皆海鲜。（龙）

　教师提示：打一生肖。

　 二、出示范画。

　教师讲解要求。

　 三、绘画步骤图。

　第一步

　第二步

　第三步

　第四步

　十二生肖中的辰龙就画好了。

　 网站温馨提示：

　幼儿天生爱涂涂画画，对幼儿实施美术教育符合幼儿天性，能满足幼儿的需要。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情状。

　2、结合音乐感受和想象，并用肢体动作大胆表现嫩芽的生长过程，体验随音乐用动作表现的快乐。

　3、借助嫩芽发芽生长的图示为线索来表现音乐，帮助幼儿记忆表演情节。

　4、借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　活动前带幼儿观察树上的嫩芽；音乐磁带及录音机；多媒体课件：有关树叶、的生长过程画面：嫩芽发芽生长的图示。

　 活动过程：

　一、随着音乐《郊游》进入活动室。

　二、与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题。

　1、师：春天到了，小朋友们在郊游时观察到树枝上发生了什么变化？嫩芽是怎样长出来的？它是怎样长成绿叶的？鼓励幼儿根据已有经验，大胆地用语言表达自己的观察。

　2、教师播放多媒体画面，幼儿欣赏。

　启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞，自由的用动作表现发芽的过程。

　3、教师以肢体动作和充满活力的神情，引导幼儿一起表现发芽的过程。

　三、听音乐感受嫩芽的生长过程，分辨乐曲结构。

　1、师：请小朋友边欣赏音乐《嫩芽长出来》，边想一想嫩芽是怎样长成嫩叶的？

　2、师：你们听了音乐后，有什么感觉？是不是看见嫩芽长出来了？

　3、教师结合幼儿的想象，边出示嫩芽发芽生长图示边说音乐意境。

　师：听了音乐，我们好像看见芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照者它，暖洋洋的。嫩芽又仰起头喝雨水，就这样，嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

　四、幼儿在理解乐曲的基础上，创编嫩芽的生长过程。

　1、幼儿再仔细听一遍音乐，教师引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，边看嫩芽发芽生长的图示边用语言提示幼儿注意音乐的变化。

　2、幼儿随着音乐，创编嫩芽的生长过程，教师观察幼儿创编的动作，鼓励幼儿大胆表演。

　3、教师肯定每位幼儿的表演，并请个别表现力较强的幼儿表演，大家说说喜欢谁的表演，共同商定用哪些动作来表现。

　五、完整地随音乐表演

　1、教师根据幼儿的创编，带领幼儿按图示情节边听音乐边完整地做动作。

　2、教师提出表情要求，幼儿进行练习。

　 延伸活动：

　幼儿在老师的带领下来到户外的大树下，随着音乐把自己创编的舞蹈给大树、小草表演，比一比谁跳得最棒，表情最美！

　 活动反思：

　《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　从《纲要》的这一精神出发，在教学过程中，我注重幼儿的表现, 保护幼儿的自尊心，鼓励幼儿大胆表现自己的创编动作。当音乐响起，甜甜小朋友躺在地上，随着音乐慢慢从地上抬起头，然后边扭动身体边站立起来表演。当时我没有制止他，在个别表演中请他上来表演，甜甜说这动作代表嫩芽从地上发芽慢慢长成绿叶。的确每个孩子都有丰富的想象力与感受美的创造力，我对他的表演予以了充分肯定。其它小朋友们也自由创作，使他们的创新意识强烈起来。其次，在鼓励和肯定孩子们的表演同时，教师也展示自己的创编动作。因为教师和幼儿的地位是平等的，教师展示的动作中有来源于幼儿的动作，也有来源于自己的创编，让幼儿进一步体会创编的乐趣，激发幼儿以后在今后的表演中再去尝试创编的欲望。当老师表演结束时，也要得到小朋友的鼓励，形成师生之间的互动、欣赏，共同提高。

　总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教育观念，既培养了孩子的自信心又能体验成功的快乐。同时也在无形中增强了幼儿的创新意

幼儿园教案 篇7

　秋天到了，眼前的一切都变成了金色。

　一阵秋风吹来，一片片树叶飘飘而落。

　树上的叶子有的黄，有的绿。站在近处看，便能看出来半黄半绿的叶子。站远了看，是一棵长满金子的金树。秋风吹在树上，树叶在空中翩翩起舞。秋姑姑送来了金叶子。

　秋天的风格外凉爽。一吹，你会感到一阵舒服。秋天的风真神奇。一吹，万物的叶片都落了下来。

　在秋日你走进一片小树林，会发现许多的树叶都在地上，脚踩在地上很舒服。

　秋天的水果别样多，有西瓜、葡萄、香蕉、梨……在秋天里，那么多水果准会让你吃个够。

　秋天是金色的；秋天是花开富贵的。金色的秋天多么美丽呀！

　秋风爷爷

　天高了，地宽了！乐得秋风爷爷到处跑……

　秋风爷爷对着大树吹口气，大树摇啊摇，一忽儿抖落一只金蝴蝶，一忽儿抖落一只红蝴蝶，一忽儿抖落一只花蝴蝶。

　妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料，盼它快长高！

　秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一忽儿抖动披着的纱巾，一忽儿掀起一个个浪花花，一忽儿抱着白鹅摇啊摇。

　妈妈说，小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，好让宝宝吃了营养好！

　秋天，秋天，真美丽。天高了！地宽了！庄稼丰收了，一抹金，一抹银，画出一幅好风景：秋风爷爷到处跑，乐得孩子们掀掉头上的太阳帽……

　谜语

　不是白糖不是盐，

　一粒一粒铺地面。

　春天夏天都不见，

　秋冬夜里要出现。

　（霜）

　小露珠不见了

　小露珠，贪玩耍，

　跳上荷叶滑呀滑。

　太阳公公升起来，

　小露珠却不见啦！

　小荷叶，问太阳：

　“你说露珠躲在哪？”

　太阳公公忙回答：

　“它变白云上天啦！”

　谜语

　又像轻纱又像烟，

　飘飘荡荡在眼前。

　要想抓它抓不住，

　太阳一出就不见。

　（雾）

　落叶

　秋风起了，天气凉了，

　一片片的树叶从树枝上飘落下来。

　树叶落在地上，小虫爬过来，

　躺在里面，把它当做屋子。

　树叶落在沟里，小鱼游过来，

　藏在下面，把它当做小伞。

　树叶落在院子里，小燕子看见了说：

　“来信了，催我们快到南方去。”

幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》

　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　1．设计意图

　歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了 一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后 面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所 以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

　2．目标定位

　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据 中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。 根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并

　体会其中的乐趣。

　3．教学策略

　(1)促进师幼之间互动。

　《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生 互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应 幼儿。

　(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

　在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

　4．教学环节

　(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

　善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。

　(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

　根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

　(3)学唱歌曲——用PPT激发好奇心。

　用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

　(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

　幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又

　有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。

　2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。

　 活动准备：

　已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的一张。

　活动过程： 1、出示太阳的，引起幼儿兴趣。

　教师：看，谁来做客了啊？

　幼儿：太阳公公。

　2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。

　教师：那太阳是在哪里的？它是什么样子的？太阳晒在身上有什么感觉？太阳只有一种颜色吗？太阳有几种颜色？

　教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。

　教师：请你们想一想太阳

　有些什么样的本领呢？

　教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。

　教师小结。

　3、引导幼儿打扮太阳公公

　教师：你们喜欢太阳公公吗？你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢？你想怎样打扮太阳公公呢？

　教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。

　4、教师示范做画，并交代绘画规则。

　教师先示范一次，后幼儿自由绘画。

　规则：（1）可以按照自己的意愿来打扮太阳公公；（2）尽量将太阳公公打扮的和别人不同；（3）注意不将油画棒画到桌子上。

　5、幼儿绘画

　教师巡回指导，引导幼儿将太阳公公打扮的和别人不一样。

　6、展示绘画作品

　活动反思：由于孩子们已经掌握了太阳的相关知识，所以活动中主要是引导幼儿回忆太阳的相关知识和指导孩子们如何将太阳公公“打扮”的更漂亮。活动中孩子们能较好的讲述已有的知识，能大胆的说出自己的想法。由于小班孩子的知识面较为狭窄，所以在帮太阳公公“打扮”时，孩子们与教师范画的雷同现象或与同伴雷同现象较多，能按照自己的意愿将太阳公公“打扮”的漂亮的孩子较少。在以后的活动中，应该更多的加强孩子们的自我创造意识。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

　2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

　3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　5、能简单复述故事《我爸爸和我》。

　 活动准备：

　已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片

　 活动分析：

　这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的 思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。

　 活动过程：

　1、通过提问引出谈话话题。

　教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

　孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧.。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

　2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

　孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？

　引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

　环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重 整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

　3、阅读教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

　环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。

　4、拓展阅读教师播放，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

　环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些帮助他们重温父子相处时光。

　5、送一句“我爱你”给爸爸。

　鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

　环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。

　 教学反思：

　在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

小班教案 篇4

　活动目标：

　1、学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。

　2、愿意自己走，不要大人抱。

　活动重点 ：让幼儿知道凡事不依赖大人，自己的事情自己做。

　难点：

　让幼儿学着自然的唱歌，边唱边做动作。

　活动准备：

　教学挂图《好孩子不要妈妈抱》、歌曲录音《好孩子不要妈妈抱》

　活动过程：

　1、观察，理解画面内容：

　——“有谁？他们在干什么？”

　2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词：

　教师弹唱歌曲，引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己叫”等歌词内容。

　请幼儿边听了曲边学小鸟飞、小猫叫。

　带领幼儿边听乐曲边跟读歌词，念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。

　3、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演：

　教师再次唱歌，告诉幼儿“自然好听的声音“就是像平时说话的声音一样，激发幼儿想唱、爱唱。

　跟唱歌曲两三遍，重点学唱“21 23 53 ”中的“抱”字。

　鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。

小班教案 篇5

　 活动目标

　1、知道露肚皮对身体的危害。

　2、掌握不露小肚皮的方法，学会保护自己。

　 环境创设教具：

　大象医生，小熊，露小肚皮的小熊。

　 重点与难点

　重点：知道露肚皮对身体的'危害。难点：掌握不露小肚皮的方法。

　 活动过程：

　一、小肚皮的诉说

　1、出示教具，引起兴趣。告诉幼儿故事的名字：小熊的肚子为什么会痛？

　2、操作教具，讲故事第一段，鼓励幼儿猜猜：小熊的肚子为什么会痛？引导幼儿结合自己的经验说说导致肚子疼的原因。

　3、讲完故事，以小熊的口吻问：请小朋友告诉我，怎么做肚子就不会疼了？

　说说不露肚皮的做法。

　二、不露小肚皮

　1、看看小熊的衣服是什么样的？

　2、教师朗诵儿歌《小熊胖胖》，带领幼儿学说儿歌中的重点句。

　3、用肢体动作表现儿歌的语句，引导幼儿练习“衣襟塞进裤子里，两边提，前后拉”的做法。

　三、我们不露小肚皮

　以小熊的口吻说：“小朋友怎样做就能避免肚子疼呢？快教我吧。”

　鼓励个别幼儿给小熊演示怎样不露小肚皮的动作

　幼儿跟着老师一起边念儿歌边做动作，练习提裤子的方法。

　价值分析：

　第一环节，通过观看教具和故事知道露小肚皮身体的危害。

　第二环节结合儿歌学习掌握不露小肚皮的方法。

　第三环节集体练习提裤子的方法

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1.尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。

　2．体验泥工活动带来的快乐。

　 物质准备：

　1.PPT课件。

　2.橡皮泥。

　3.泥工板。

　4.火柴棒若干。

　 知识准备：

　了解小猪的生活习性。

　 活动过程：

　 一、导入，激发兴趣 。

　1.播放课件。

　师：看，这是谁呀？小猪长什么样子？

　2.表演可爱的小猪。

　师：让我们一起来表演可爱的小猪。

　 二、教师出示范作，请幼儿欣赏，引导幼儿探讨小猪的制作方法 。

　师：这是什么？怎样才能变成可爱的小猪？

　教师引导幼儿做小猪。

　1.分泥：从面泥妈妈身上分出一个大面泥娃娃、四个小面泥娃娃。

　2.拿起大面泥娃娃，边唱歌谣边做：团团团，团团团，团成一个大皮球。问：我团的皮球圆又圆，你团的皮球圆不圆？团成皮球以后，接着唱歌谣：搓搓搓，搓搓搓，皮球变成圆鸡蛋。做出小猪的身子。

　3.换一块小面泥继续边念歌边做：团团团，团团团，团成一个小圆球；搓一搓，压一压，圆球变成葵花籽；竖着贴，往下弯，变出小猪的大耳朵。同上，做出两个猪耳朵。

　4.做小猪鼻子和尾巴。拿起一块小面泥:团团团，团成球；压一压，变出小猪的大鼻子，小火柴，来帮忙，钻出两个大鼻孔。再拿起一块小面泥：搓一搓，打个圈，变出小猪小尾巴。

　5.用火柴签在小猪的脸部点出两个眼睛，小猪制作成功。

　 三、幼儿操作，教师指导。

　教师交代泥工操作的要求。重点指导幼儿制作小猪的耳朵。

　 四、作品评析。

　展示幼儿作品，幼儿边念儿歌，边走圆圈参观，评选出最可爱的小猪。

　附：儿歌《小小猪》

　小小猪，胖乎乎，

　耳朵大，腿儿粗。

　走路摇摇小尾巴，

　唱起歌来呼。

小班教案 篇7

　 设计思路：

　各种可爱的小动物是小班幼儿的最爱，不管是在平时的游戏还是活动中，不管是男孩还是女孩，都会不时地把小动物的毛绒玩具抱在怀里，或是和小动物说说悄悄话，或是和小动物一起开心的跳、高兴的唱！为了让孩子们对他们喜欢的这些动物宝宝有更进一步的认识、了解，我用家园互动的形式，请家长帮助一起收集动物，并结合主题开展活动“猜猜我是谁”，让孩子们想想、猜猜，看看、说说，唱唱、跳跳，并学习短句，体验其乐趣，在轻松、开心的氛围中得到发展。

　活动目标：

　1.乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。

　2.尝试用“这是谁呀？原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的。

　3.在猜想中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。

　活动准备：

　知识经验：

1.会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》；

　2.已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。

物质准备：

1.小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。

　2.图卡：柳树、草地、白云、太阳等。

　活动过程：

　一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣

　师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁？师学小鸟叫，“叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁？”

　师出示小鸟：“今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。”（出示绘本封面）“你们猜猜会有谁呢？”幼儿自由想象。

　二、阅读绘本，引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系

　1.师：“谁猜对了呢？我们一起来看书。”翻开绘本第一页。师：“骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀？”

　请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁？

　师：“问问小鸟，大家猜对了吗？小鸟摇头了，都没猜对。我们来问图书吧。”

　翻开第二页，“这是谁呀？原来是瓢虫呀！”引导幼儿一起说句式。

　师：“刚才为什么大家都没猜对呢？因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢？”（点）“这三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分，小瓢虫可比黑点大多了。”

　2.师：“小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁？”

　翻开第三页：“哎呀！是大老虎来了吗？大老虎会是小鸟的好朋友吗？”幼儿自由猜测。

　翻开第四页：“这是谁呀？原来是……小蜜蜂呀！”返回前页，“这**和黑色的是蜜蜂的什么？”(身上的花纹)“花纹也是小蜜蜂身体的一部分。”

　3.翻开第五页。

　师：“黑咕隆咚的，这是谁呀？猜猜看。”幼儿猜想。

　师：“这是谁呀？原来是小蚂蚁呀！小蚂蚁的身体黑黑的。”

　4.继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜想，用“这是谁呀？原来是……”的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。

　三、完整阅读图书，并一起讲述。

　师：“这些都是小鸟的好朋友。我们再来看一遍，这次我们要看到它们身上的一部分就能说出它们的名字。”

　四、结束部分

　师：“今天小鸟带来了这么多好朋友，我们和它们一起到外面去玩一玩吧。

小班教案 篇8

　小班表演游戏——小猪变干净了

　活动目的： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。

　2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。

　活动准备；

　小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

　活动过程：

　1、 导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

　2、 教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”

　3、 教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。

　4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。

　5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。

　活动反馈：

　幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。

　活动对策：

　教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。

小班教案 篇9

　活动目标：

　1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。

　2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。

　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　活动重难点：

　了解自己和家人的属相，并讲述部分属相的特征。

　活动准备：

　1、了解自己及家人的属相。

　2、属相图标。

　3、课件《我的属相》。

　活动过程：

　1、找属相。

　1）出示属相，让幼儿找出自己的属相图标。

　师：小朋友们，我们一起来看看，黑板上有哪些小动物？（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪）

　师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们开心吗？（真开心）

　师：小朋友们，你的属相是哪只小动物呢？（提醒幼儿说说自己属相，学说较完整地语句）

　2）比比班上哪种属相的人多。

　教师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿的人数，并在图标的下面用圆点来表示。

　3）让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。

　师：小朋友们，爸爸妈妈的属相你们知道吗？谁愿意来找一找、说一说呢？（请个别幼儿找一找，说一说）

　2、说属相。

　鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。

　师：小朋友们，你们能说出自己属相的特征吗？（例如：小老鼠机灵、老虎勇敢、兔子可爱等，引导幼儿大胆表述）

　3、猜属相。

　猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。

　师：你们猜猜看，老师的属相是哪只小动物？（鼓励幼儿大胆想象）

　4、看属相的排列顺序

　师：小动物们来玩“排队”游戏啦，我们一起来看一看吧！

　幼儿看课件，听老师讲儿歌“十二生肖”，理解它们的排列顺序。

　教育建议：

　1、在日常活动中收集有关属相的故事。

　2、活动前，引导幼儿充当一次小记者，调查家中大人的属相，并记录下交给老师（课前准备）。

　小百科：生肖作为悠久的民俗文化符号，历代留下了大量描绘生肖形象和象征意义的诗歌、春联、绘画、书画和民间工艺作品。除中国外，世界多国在春节期间发行生肖邮票，以此来表达对中国新年的祝福。

哪能下载第一学期人音版小学音乐（1－6）年全册教案？

　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》1

　活动目标：

　1、欣赏中国古典建筑和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

　2、通过收集各种建筑以及布置展览，丰富对中外建筑特征的认识，并用语言大胆地讲述自己的感受。

　关注各种经典建筑物，对丰富多样的建筑开始产生兴趣。

活动准备： 人手一册，实物展示仪一台

　活动过程：

　一、音乐活动“数高楼”引出主题

　1、教师带领幼儿随着音乐开展音乐游戏“数高楼”

　2、师：刚才，我们小朋友数了许多高楼，这里还有许多有趣的建筑呢!让我们一起来看看。

　二、引导幼儿观察画面，分别感知中国和外国的建筑。

　1、看图说说：上建筑是什么样子的?你喜欢哪一座建筑物?喜他什么地方?

　2、引导幼儿观察外国建筑，说说，外国建筑是怎么样的?

　三、讨论活动;外国建筑与中国建筑有什么不同?

　四、教师重点介绍中国古建筑的5个特点：

　1、中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式。

　2、中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。

　3、中国古代建筑造型优美。

　4、中国古代建筑的装饰丰富多彩。

　5、中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调。

　五、师生共同布置“各种各样的建筑”专栏，感知交流不同风格的建筑艺术。

幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》2

　目标：

　1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。

　2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。

　3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、增强思维的灵活性。

　准备：

　1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。

　2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。

　过程：

　一、说说自己的属相

　1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？

　2、讨论年龄与生肖的关系。

　二、访老师们的属相

　1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。

　2、感知年龄不同的人生肖也一样。

　三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。

　1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？

　2、请幼儿上来排列顺序。

　3、教师小结。

　四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。

　1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？

　2、教师小结。

　五、延伸活动：

　今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告诉小伙伴，好吗？

　小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》3

　 活动目标

　1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

　2、不碰触易燃、易爆的用具，不玩火。

　3、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。

　 活动准备：

　1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品一套。

　2、一大铁盆枯树叶树枝

　3、多媒体教学。

　 活动过程：

　1、猜谜导入。谜语：红彤彤一大捧，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。

　2、讨论：火给人们带来的好处和危害。

　教师边播放多媒体教学边进行小结：好处：可以用它来做饭、取暖等。危害：可以引起火灾。

　3、观察小实验“纸的燃烧”。老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃。

　4、让幼儿说一说生活中的易燃物品和家中的主要火源。教师播放多媒体教学认识火源和易燃物品。火源：有打火机、火柴、鞭炮等。易燃物品：有纸、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

　教师小结：火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火，也不要随便碰易燃物品。

　5、让幼儿讨论如果遇到火灾应该怎么办？火场又应怎样逃生？

　教师小结：如果发现火灾，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰从安全出口逃离现场，再求救大人或拨打火警电话119。

　6、播放警报音乐同时点燃枯树叶树枝发出烟雾，引导幼儿快速撤离到安全地带。

　 活动反思：

　本活动通过让幼儿了解有关“火”的知识，认识到了玩火的危险性，知道了不能随便玩火，让幼儿掌握了更多的自我保护、自救的方法。

幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》4

　 活动目标：

　1、父亲节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。

　2、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　 活动准备：

　1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸

　2、记号笔若干

　 活动过程：

　1、教师提出活动主题：

　教师：父亲节快到了，作为小记者，你有什么打算呢？

　2、幼儿分组商讨访主题

　 效果分析：

　对于父亲节的话题，孩子的想法真是太多了。

　他们的打算有：

　1、访爸爸，了解爸爸的有关信息。

　2、访爷爷奶奶，了解爸爸小时侯的信息。

　3、访整个大班的爸爸，统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。

　4、访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。

　5、访爸爸的工作，并进行统计。

　6、访小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。

　7、了解父亲节，孩子想送给爸爸的礼物。

　8、收集爸爸的照片，并举行“爸爸照片展”。

　9、比帅（把爸爸小时侯的照片和小朋友比比，看谁帅。）

　接着，孩子开始自由组合，分组并选择一个自己喜欢的话题，而后，小记者开始行动了。

　 活动反思：

　通过本次幼儿园活动,加深了父亲对幼儿园教育的理解,密切了父亲与孩子间的感情.同时,培养了幼儿对父亲的尊敬和亲近感,并使孩子能对父亲保持一种感谢的心情,同时也让当爸爸的男人们体会到了自己的自尊！

幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》5

　目标

　1.大胆地在弟弟妹妹面前展示自己学到的本领。

　2.体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

　准备

　1.联系弟弟妹妹班级，做好与他们共同活动的准备。

　2.每个幼儿分头准备自己的拿手节目。

　3.手工制作材料人手一份，如太阳镜、小凉帽等。

　过程

　1.露一手。

　――去弟弟妹妹班级做客，注意使用礼貌用语。

　――才气展示秀。引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器等拿手节目。

　――教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌，使幼儿体验成功感和自豪感。

　2.看我的。

　――热烈欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。

　――让弟弟妹妹坐在身边，观看手工制作的过程，如制作太阳镜、小凉帽等。

　――将作品送给弟弟妹妹，千口他们共同赏玩。

　3.夸夸我自己。

　――请幼儿互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本领的感受。

　――一起念儿歌：哥哥姐姐本领大，表演节目顶呱呱，会做手工会画画，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。

　建议

　1.活动前与个别胆小、内向的幼儿交往，激发他们为弟弟妹妹表演的愿望。

　2.可利用日常活动排练自己准备表演的节目。

幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》6

　 活动目标：

　1.感受祖国风景名胜古迹的美丽。

　2.乐意与同伴交流自己到各地去旅行的经验和感受。

　 活动过程：

　各个景点的制作KT板

　景点的课件

　 活动过程：

　一、引题：

　1.小朋友们你们去旅游过吗？

　2.你去过的地方都有什么好玩的，那里有什么让你印象特别深的。

　二、情景激趣、教师出示课件介绍上的景点。

　教师以导游的身份带幼儿进入“旅游景点”，激发幼儿活动的兴趣。

　（1）景点1北京——天安门——故宫——北京大学——圆明园教师对每个景点做介绍，并且引导幼儿看一看说一说这些景点的房子都有什么特点。

　（2）景点2上海——东方明珠——科技馆——中国馆重点说一说上海是我们中国经济比较发达的城市。

　三、小达人分享自己的旅行趣事

　借助实物照片请幼儿来说一说生活当中自己去旅行过的地方，说说相应的感受。

　四、让幼儿进一步感受祖国的美丽山河，教师布置旅游的场景出示KT板。

　1.让幼儿当小导游的角色组织幼儿游戏，并把自己的旅行团带到各个景点参观，并做相应的介绍。

　2.游戏结束活动。

幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》7

　活动目标：

　通过参观、谈话等活动，让幼儿进一步了解解放军，激发对解放军的崇敬和热爱之情。

　活动准备：

　1、收集解放军及武器等。

　2、幼儿用书、彩纸、彩笔。

　活动过程：

　一、展

　1、将收集到的等，按陆海空分类布置起来。

　2、观察并交流，请幼儿观察各兵种的服装特点和武器的种类、与同伴交流。

　二、阅读、交流

　1、看幼儿用书第28页，看一看各兵种着装上有什么不同，再看看他们做了哪些事情。

　2、请幼儿说一说还知道解放军为我们做了哪些事情（如守卫国门、军事演习、抗洪抢险等）激发幼儿对解放军的热爱之情。

　三、参观军营

　1、参观战士们的营房，观看战士们整齐的被子及各种用品的摆放。

　2、观看战士们队列训练，可以请战士们对幼儿队列训练。

　3、和战士们合影留念

　四、谈话

　参观后请幼儿说一说参观军营的感受，要向解放军叔叔学习什么，我们现在应该怎样做等。

　活动指导：

　引导幼儿注意勘察军营里的布置、设施，看一看叔叔们用品的摆放。

　活动延伸：

　1、环境创设

　围绕解放军的主题，创设展、幼儿绘画作品展等墙饰。

　2、区域活动

　在美工区投放供幼儿制作的材料及各种纸张。

　活动反思：

　幼儿通过参观活动，更加深了对解放军的热爱和敬佩之情，幼儿也了解解放军叔叔的日常生活情况和他们的光荣职责，培养了幼儿以后的顽强的学习毅力、勇敢的生活态度。

幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》8

　 活动目标

　使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。

　初步激发幼儿对民族文化的兴趣。

　培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备

　月饼、各种水果。

　关于中秋节的挂图，主要内容包括月亮的变化、宫灯、嫦娥奔月的故事情节。

　家长将一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

　 活动过程

　讲述一个中秋节的传说。

　今天是中秋节。中秋节是丰收节、团圆节。

　八月十五这一天，月亮最圆、最亮，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把中秋节叫做团圆节。过节吃的月饼也被做成圆形的，像月亮一样。秋天是收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节。

　团团圆圆过中秋，摆上月饼和水果，师生一起品尝。

　(1)请个别幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。

　(2)讲述活动：神秘的月亮，启发幼儿讲述节前、节后月亮的大小变化情况。

　(3)教师讲述嫦娥奔月的故事。

　(4)大家品尝月饼、水果等食物。

幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》9

　 活动目标

　1.能观察发现自己和周围环境的变化，体验长大的自豪感和责任感，懂得自觉遵守班级规则，知道自己的事情自己做。

　2.学习用剪、贴、画等美工技能，主动参与班级里的环境布置，并用符号对制定的规则进行表现，体验同伴、老师共同布置活动时的乐趣。

　 活动准备

　1.每组一张调查表。

　2.墙饰上预先给孩子留出几块空白位置。

　3.剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干，纸盒、易拉罐等废旧物品，农村野草、野花等自然材料若干。

　4.幼儿学习。

　 活动过程

　1.引导幼儿观察活动室门口的班牌，知道自己现在班级的名称，初步了解自己长大了，已经升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐姐。

　2.出示调查表，请幼儿自由分组，仔细观察，找出所喜欢的区域名称、环境中的细小变化等，如图书区的图书、益智区的的材料等。

　3.与小伙伴共同讨论，布置新环境。

　4.引导幼儿合作把作品布置在教室恰当的.位置。

　5.参观欣赏活动室，教师提示幼儿主动向别人介绍自己的作品，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法，进一步激发幼儿的自豪感和责任感。

　 活动延伸：

　1.引导幼儿注重观察，说出自己还喜欢新班里的什么。

　2.提醒幼儿爱护大家的劳动成果，并在游戏中自觉遵守活动规则。

幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》10

　 活动目标：

　1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。

　2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。

　 活动准备：

　已参观过小学下课的前期经验；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。

　 活动过程：

　一、回忆交流，引出话题

　1、讨论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？

　2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。

　二、下课 10分钟该做什么

　1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？

　2、哪些事可做可不做？哪些事必须做好？（幼儿根据操作材料选择）

　3、教师按幼儿的讨论总结：

　（1）必须做，如喝水、上厕所准备下一节课的课本等。

　（2）可选择做，如看图书、下棋、聊天、到操场上去转一圈等。

　4、儿歌小结

　三、模拟小学生下课活动

　1、模拟下课，规定10分钟休息。

　2、幼儿按自己的想法安排活动。

　3、按上课铃声准时回到座位上。

　四、交流

　1、教师检查幼儿是否准备好课本和文具。

　2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。

　总结：课间10分钟是很有限的，必须做好下节课的准备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。

幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》11

　 活动目标

　▲ 学念儿歌，能用好听的声音有表情地朗诵儿歌。

　▲ 通过保护花瓶，来加深对瓷器易碎特性的体验。

　▲ 在用花瓶插花养花的操作过程中，体验生活的美好。

　 活动准备

　▲ 参观瓷艺室，欣赏各种各样的花瓶;了解花瓶的用途。

　▲ 幼儿已有观察教师用花瓶养花的经验。

　▲ 每人实物花瓶一只，鲜花一枝，手工枝叶一枝，装好水的矿泉水瓶一只。

　 活动过程

　▲ 小朋友们当老师。

　——教师出示一束鲜花：“快过年了，我想在家养些鲜花让自己的新年更美丽，心情更愉快，把它放在什么地方养呢?”

　——“小朋友能教教我怎么用花瓶养花的吗?”。

　▲ 老师学的真认真。

　——教师根据儿歌的内容和养花的步骤，边向幼儿请教边将鲜花养在花瓶之中，以此幼儿理解儿歌，为学习朗诵做铺垫。

　——教师故意失手，让幼儿观察花瓶险些打碎，引发幼儿讨论：瓷器的花瓶很容易摔破，我们要怎样拿，怎样做，才不会把它们摔破呢?

　——“我明白了，用花瓶养花的方法是这样的，小朋友听一听，我说的对不对?”教师将儿歌完整地朗诵一遍。

　▲ 小小花匠忙又忙。

　——教师与幼儿一起一边用花瓶插花、养花，一边朗诵儿歌。

　——引导幼儿用手工枝叶装饰自己的花艺作品。

　▲ 放在哪里最漂亮。

　——引导幼儿把自己的花艺作品作为新年礼物，送给其他班的老师和小朋友，为他们送去美丽的新年祝福。

幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》12

　 环境创设

　1.教师与幼儿一起布置“我不怕，我勇敢”专栏，鼓励幼儿讲述自己勇敢的事例。画出自己在活动中表现勇敢精神的故事，使幼儿彼此受到感染，产生快乐、积极的情绪。

　2.收集警察、解放军、消防员等大幅，布置“勇敢的人”的墙饰，帮助幼儿树立心目中的榜样人物。

　 生活活动

　1.日常生活中鼓励幼儿大胆地参加各种锻炼活动，不怕困难，坚持到底。

　2.教师在各种活动中随时注重鼓励、帮助幼儿面对困难、克服困难。

　3.当别人欺负自己时，能够尝试保护自己。

　 家园共育

　1.教师主动与家长进行沟通，让他们配合培养孩子独自睡觉的习惯，特别是用多种方法引导孩子，如陪伴一段时间、讲一些勇敢与独立的故事帮助孩子渡过难关等，并一定要注意坚持。

　2.请家长在家中鼓励孩子独立做一些事情，如到黑暗的房间里取物、夜里自己上厕所、自己睡觉、双休日一家人去户外游玩或爬山等，有意识地帮助孩子克服害怕心理、勇敢面对困难。

　3.在家园共育园地中布置有关“家长要注重鼓励、帮助孩子面对困难、克服困难”的专栏，为家长提供教育方法。

幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》13

　 活动目标：

　1.了解日常生活中浪费行为带来的后果。

　2.初步建立不浪费的环保意识。

　 活动准备：

　 课件准备： 《小心，不要浪费》、日常生活中人们浪费的照片若干。

　 活动过程：

　阅读《小心，不要浪费》的，让幼儿明白浪费带来的后果。

　1.观察“水篇”，让幼儿理解的意思。

　──里的小女孩在做什么?

　──她在刷牙的时候水是开着还是关着?

　──水龙头下面这么多的杯子代表什么意思?

　2.观察“电篇”，让幼儿理解的意思。

　──小女孩要出去玩啦，她把一件什么事忘记了呢?

　──如果就这样出门了，会有怎样的后果呢?

　3.观察“纸篇”，让幼儿理解的意思。

　──画面右边的小女孩在做什么?

　──为什么画面上会有这么多树?

　观看各种生活中常见浪费行为的照片，引导幼儿说出其他类似的浪费现象。

　──照片有哪些浪费的行为?你觉得这样为什么不对?

　──你还见过类似的浪费行为吗?都是些什么呢?

　请幼儿自主观察《小心，不要浪费》，引导幼儿说一说要怎样做到不浪费。

　──你刷牙的时候，是一直开着水吗?以后要怎么刷呢?

　──你出门时会记得关灯吗?以后出门要提醒爸爸妈妈什么?

　──你画画的时候，是不是只画一面呢?以后画画呢?

幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》14

　 目标：

　1.知道世界上有不同的人种，住在地球上的人是一家。

　2.感受不同人种的文化，并有继续了解的兴趣。

　3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 准备：

　若干、录象、不同肤色的木偶娃娃。

　 过程：

　1.情境导入课题：

　―――“新年到了，为了和小朋友一起过愉快的新年，今天来了几位小客人，看看是谁?”(木偶娃娃登台亮相。)

　2.观察肤色不同的小朋友的特征(肤色、头发、脸、服装等)：

　——这些小朋友，和我们长得哪些地方不一样?

　“他们的五官和我们有什么不同?”

　他们爱穿什么样的服装?

　3.“感受肤色不同的小朋友所在地的文化：

　(1)看录象：

　欧洲白皮肤孩子、非洲黑皮肤孩子、亚洲黄皮肤孩子的生活片段。(进餐、音乐舞蹈、生活等环境等。)

　讨论：“看了录象后，你们有什么想法?哪些镜头是你喜欢看的?”

　“住在世界各地不同肤色的小朋友的平时生活和我们一样吗?”

　“你喜欢哪些地方吗?为什么?”

　“你有什么问题要问的?”

幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》15

　 活动目标

　1.情感目标：对姓名感兴趣，愿意主动了解百家姓。

　2.认知目标：了解自己的姓和名，初步知道有单姓、复姓之分。

　3.技能目标：能通过观察比较，正确分辨出姓和名，并能大胆、主动地与同伴介绍、分享自己姓名的含义。

　 活动准备

　经验准备：幼儿对自己和家人的姓名有一定认识。

　课件准备：《百家姓》歌曲音频及；《自我介绍》对话音频及；《姓氏哪里来》对话音频及。

　纸面教具：《姓名卡》。

　 活动过程

　一播放歌曲音频及引出活动主题

　——你知道这首歌在唱什么吗？

　——有谁听到了自己的姓？

　二播放对话音频/引导幼儿了解姓和名的关系

　——这里有两位小朋友正在聊天，我们一起听一听他们都说了什么吧。

　——姓和名，谁在前谁在后？

　三播放对话音频/引导幼儿了解姓氏的传承性

　——为什么有人姓王，有人姓上官？有人是单姓，有人是复姓？我们的姓是从哪里来的呢？继续听听这两位小朋友的聊天内容吧。

　——王小宝小朋友在家和谁有相同的姓？上官月月小朋友呢？

　四分发纸面教具鼓励幼儿介绍自己姓名的含义

　——老师给每个小朋友都准备了自己的姓名卡，找一找自己的姓是什么？名是什么？

　——谁愿意给大家介绍自己的姓名？

教师课堂教学反思通用10篇

《人教版小学音乐1-6全套说课稿》百度网盘

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幼儿园传统文化教案

教师课堂教学反思1

课堂是什么?课堂是知识传递的交接地，它广阔、渊深，它严谨、活泼，它应该是一个神圣而亲切的字眼。而长久以来旧的 教育 观念扭曲了课堂的本来面目，使多少学子不堪回首。时代需要一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程标准的.理念、 方法 迎进课堂，改造它、更新它，让我们的孩子接受它。

如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋，那它必然应该是水波浩淼、气象万千的。可走进某些课堂，我们看到教师的教案上永远有一个标准答案，学生的思维永远有一个牢不可破的框框;我们看到模式墨守成规、方法一成不变;我们看到无上的权威、严厉的说教，以及无条件的接受和战战兢兢的服从。于是，孩子们失去了海洋。课堂，是指向过去的世界，还是面向未来的时代?是以人类已经积累的知识为本，还是以人的发展为本?是以单通道方式向学生进行灌输，还是引导学生学会关心、学会学习、学会动手、学会发展、学会探究?每一个答案都是后者，每一个答案都要求我们完成第一种改造：变“死”的课堂为“活”的课堂。

作为一名教师，也许你也曾想：我的工作有什么意义，我上的课，我在课堂上滔滔不绝的话语，我给学生做的一张又一张的试卷，它们到底能给孩子带去什么。当学生因此而惧怕课堂，我们真的会黯然神伤。我们会想起自己做学生的时候，也曾接受过这样的教育，也曾在这样的课堂里累积应试的知识。我们必须对这段生活有所反思。

教师课堂教学反思2

《如》是一首 儿童 诗，借助“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟和残疾人发自内心的关爱。诗的内容虽然简单，但字里行间却充满了儿童一颗愽大而纯真的心，是培养学生关爱他人，关爱生活，关爱环境的好教材。它从独特的儿童视角展开，富有深厚的情感积淀，具有强烈的感染力。这一课我设计用两个课时完成。

一位外国作家说过：“每个儿童都是一名诗人。”对这句话我深有同感，儿童极具 想象力 和创造力。在他们的心灵里，有着赤子般的真情，有着天马行空般的奇思妙想，有着成人遥不可及的奇幻。他们在诗歌创作方面具备天资。所以在学习这篇诗歌的时候，我尝试让孩子们进行这方面的练习。通过设问：“如你有一枝马良的神笔，你还想干些什么呢?”来练习用诗歌中的格式说话。孩子们的回答也非常精彩：如我有一枝/马良的神笔/我要给蓝蓝的天空/再画一个地球/让越来越多的人们/有宽敞的环境/如我有一枝/马良的神笔/我要给失学的/孩子画一座美丽的学校/让孩子们能快乐地上学……

“我要给……”这句话的练习也同样有实效：

如：我要给失学的孩子买一本又好看又实用的书。

我要给亲爱的妈妈倒一杯不冷也不烫的开水。

我要给没有头发的人们画上又黑又亮的头发。

教师课堂教学反思3

在孩子们朗读过几遍课文，对课文的内容有所了解之后，我问孩子们：“妈妈真的把生日忘记了吗?”孩子们异口同声说：“没有!”“那妈妈为什么不过生日?”

这一下孩子们说不出来了，于是我就让孩子们谈一谈平时自己观察到的妈妈在家里如何的辛苦和对自己的关心，于是有的孩子说：“妈妈每天照顾我们一家很辛苦，要做很多的家务。”

有的说：“我的妈妈每天要上班，回来还要辅导我写作业，很辛苦!”“妈妈不是忘记了自己的生日，而是妈妈很忙，把自己所有的爱都给了我们!”“真对，你谈的真好!”我马上肯定孩子们的这个想法。于是我又立刻把学生的注意力引到第二个问题上：“小云为什么把生日借给妈妈?”并以此展开小组讨论。

孩子们的答案是完美的——“小云爱妈妈”“小云关心妈妈”……“那我们呢?”我因势利导，孩子们脱口而出：“我们也要爱妈妈!”“怎么去爱呢?

是不是只有借生日这一种表达方式呢?”我又引导到。这时孩子们发言更积极了：“我要帮助爸爸妈妈做一些家务，让妈妈歇一歇。”有的说：“我要学乖一些，不让妈妈再为心。”还有的说：“我要自己做作业，让妈妈可以休息一会儿。”还有的说：“妈妈生日的时候我要送给妈妈一件生日礼物。”、“我要对爸爸妈妈说：‘我爱你!’”……从孩子们此起彼伏的回答中，我终于使他们知道了爱，把爱的撒播在了他们的心灵深处，这不正是本节课的教学目的所在吗?

妈妈真的忘了自己的生日?

教师课堂教学反思4

一、导入部分的教学

开始上课先出示“因数、积”两个词语让学生认读，目的是引入课题。使学生明白只有在乘法中才会出现这样的名称。同时学生会联想到这节课要学习的是有关乘法的知识。然后出示表内乘法让学生开展口算，使学生能运用旧知识探讨新知识。

二、探究新知的教学

首先出示游乐场里的价格表引导学生观察并根据图意和价格表提供的条件，口头编一些简单的应用题。并根据问题的情景引导学生从以有的知识，从数学的角度出发提出今天所要学习的数学问题，为主动探讨新知识打好基础。其次，是让学生根据提出的问题开展分析题意列式。并思考口算的过程，使学生经历这个计算办法的过程，体验和感受算法多样性的理念，而且开拓了学生的思维，培养了学生的思维能力。

三、课堂检测部分

在知识的巩固应用中，让学生在学习整十、整百乘一位数的基础上，扩展到整千的数乘一位数。有利于培养学生的迁移类推的能力，适时引导学生 总结 ，完善学生的认知结构，培养学生的口算能力和归纳概括能力。并结合口算知识设计学生与学生、教师与学生找朋友的游戏，把学生的学习推向高潮，使学生在游戏中巩固建立情感，在建立情感中体验成功之乐，以此达到课虽尽而趣无穷的效果。

教师课堂教学反思5

小学生对动物有着天生的研究兴趣，但限于他们的观察水平，他们的认识往往是笼统的，片面的。

《蜗牛》一课的教学中，我用了“做中学”的学习方式，旨在引导学生按照科学家发现知识的过程来进行学习，让学生亲自参与对物体和自然现象的发现，让他们通过观察与实验接触现实，激发想象力，扩展思维，改善交往和语言能力。让学生们亲自动手捉蜗牛、画蜗牛、设计实验来了解蜗牛的生活习性，给蜗牛设计一个家，使他们通过观察、提问、设想、动手实验、表达、交流等探究活动，获得对小动物丰富的直接认识。并在活动中改善了交往和语言能力，体验到科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，培养了学生的科学素养。学生们在整个学习过程中，个个兴趣盎然，积极参与到各项活动中，做到会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征，会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况，活动过程中愿意与他人合作并交流想法。课后很多学生 饲养 的蜗牛都产下了卵，孵出了小蜗牛。他们在学习中都体验到照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的事。同时，在教学中我注重了对学生的环境思想的教育，让学生体会到应保护好小动物，体会到小动物的乐趣。这样的教学方式改变了学生“学”的行为，使学生成为学习的主动者，也成为了互 相学 习的合作伙伴。

教师课堂教学反思6

《松鼠》是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。因而，上课前我创设了情境，利用播放松鼠活动片以及歌曲《小松鼠快长大》，来调动学生的学习兴趣，激发学生对小松鼠的喜爱之情，这样的设计效果很好，学生的注意力很快就被吸引到教学轨道上来。

为了扩大学生的阅读量，培养学生查找和搜集资料的能力，我设计了交流资料这一环节，来丰富学生的知识，使课内课外有机结合起来，学生在初读课文的基础后，让学生说一说对松鼠的印象，帮助学生形成一个整体感知，并初步培养学生的概括能力，让学生选择自己喜欢的方式去学习，体现了学生是学习和发展的文体，有利于发展学生的个性，为了帮助学生学习作者的写作手法和理解课文内容，我设计了不同的形式来引导学生体会：

1、个人思考到教师小结让学生先读松鼠外形的部分，然后出示课件填空，教师进行对本段小结，使学生进一步体会作者的写作手法。

2、找时间词，加以运用——让学生划出课文中的表示顺序的词，并出示顺序词，鼓励学生运用这些词说一段话，可以同桌试说，再在班上说。这样符合学生的认知规律，能让学生学以致用。为了把学生的认识与创造结合起来，我设计了访，表演这一环节，使学生体会交流、合作的快乐，并加深对课文的感悟，犹如身临其境之感，同时，也提高了语文素养。

教师课堂教学反思7

《石头书》是一篇以对话形式组成的，它的语言生动风趣，特别适合分角色朗读。所以教学这篇课文时，我就主要用多种形式的分角色朗读来理解这篇课文。

比如理解“刨根问底”一词时，我即没有像以往一样让学生查字典，也没有让他们联系生活的无字词典，而是用边分角色朗读边提问题的方式来理解这个词语的意思，效果非常好，达到了水到渠成的目的。在学生读过几次课文后，我让他们数一数川川、磊磊和勘探队员共有几次问答，他们分别说了什么?学生很快就找到了答案，此时我加以引导：川川、磊磊的问题是一个接一个，打破沙锅问到底，不弄清楚不罢休，这种认真学习的态度可以用一个词来概括，书上已经有答案，哪位同学能快速告诉我?班上一片小手林立，而嘴里已经情不自禁地喊出来：“刨根问底!”再告诉他们，学习上要向川川、磊磊那样有刨根问底的精神。

这篇课文还有一个特点，那就是对话的 提示语 形式多样。我认为学习了这篇课文后，也应该让学生知道提示语的几种不同形式。我首先用举例说明的办法，告诉学生提示语可以在前，也可以在后，还可以不出现，还有一种是在中间。然后让学生自己到课文中找到具体的 句子 ，做上相应的记号。经过了几分钟的时间，他们告诉了我提示语在前的，中有五处;提示语在后的，中有四处;没有出现提示语的，中有四处。接着让学生 说说 这样安排有什么好处吗?有的同学挺会动脑筋，认为这样使有所变化，答得真不错。

教师课堂教学反思8

爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言，很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。过去我们的音乐教学活动，大部分都是以老师教，幼儿学为主，一首歌曲老师反复教唱，幼儿机械地练习，一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作，再手把手地教给孩子，不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解，也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以老师为主的传统教学模式，大大禁锢了幼儿的想象力和创造力，也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。

《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一?谁排在第二……又是怎么排列?接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最后，组织学生进行游戏：十二生肖真有趣。

《纲要》中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”，结合我园开展的《如何促进幼儿在教学活动中的主动性》的教研活动，更好的贯彻《纲要》精神，我在本次音乐活动中做了如下探索：

一、创设环境，激发兴趣。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，幼儿有了学习兴趣就会有动力，它能促使幼儿创造性地学习，所以，激发幼儿的音乐兴趣，对培养幼儿的音乐素质，健全审美心理是有着重要作用的。第一环节：猜 谜语 时有的同学反应敏捷，一下子就猜中了，而别的学生还没有理解谜面。为了让更多的学生熟悉这一种动物的特征，我又故意问了猜中的同学是怎么知道谜底的，学生便列举了这种动物的特征。老师出的谜语猜完了，还可以让学生互相出题猜谜语。这样学生在不知不觉中已熟悉了各种动物的形象特征。我力图把课堂还给学生，让课堂充分发挥学生的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境，以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，玩中悟，这样学生的形象思维和主动性便得到培养。

二、以游戏贯穿始终。

幼儿为十二生肖排序;再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。总之，这次活动，学生的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力;通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。

综观整堂课，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的 传说 故事 ;学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖 文化 ，并感受民间传统艺术的魅力，引发了学生对 传统文化 的了解和学习的兴趣;始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。灵活运用 教学方法 ，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。

当然整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐有趣;又如课堂缺少一个评价，当学生表演后应该明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等。

教师课堂教学反思9

教育环境，促进学生主动地富有个性地学习。课堂教学过程中的师生互动合作、生生互动合作和师生之间的互动合作。这种多项互动合作是学生学习过程自主性发挥的独特表现。因此，在教学中，尝试让学生在“找果子”到“赠果子”的趣味教学环节中，实现教学的多向互动合作，体会学习的快乐，延伸学习的意义。

一、努力体现学生的主体性，老师的主导性

作为二年级的孩子，他们有意注意的时间比起一年级来说是长一些，但是好动、无意注意占主导仍然是他们注意力的主要特征。而老师从始至终都通过情景的创设，激发学生的兴趣，学生的有意注意被老师的教学牢牢吸引住了。比如：开课时，用学生熟悉的猜谜语，就吸引了孩子们，使他们对这节课的学习充满了兴趣。抓住了孩子们的兴趣，这节课就成功了一半。看着孩子们对谜语的浓厚兴趣，老师顺势就引出了课题。又如在巩固生字新词时，让学生玩 魔方 ，学生的劲头十足，认识的小朋友抢到并迅速读出来，带动不熟练的小朋友跟着他念，使每位小朋友都积极参与并有所提高，真正体现玩中学，学中玩。

二、“认、读、说”三者结合，追求学生个性自主发展

课标指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验受到情感熏陶，享受审美乐趣。长期以来，课堂教学的价值往往定位在更多更快地完成人类科学文化遗产的传递与积累上。今天，我们的教学应充分考虑到学生身心发展的特点，结合学生已有的经验和知识，设计富有情趣的情境与活动，使学生有机会从自己熟悉的事物中了解相关的问题，渗透 语文知识 的同时了解简单的科学知识。重视朗读与识字具有同等重要的地位，要把读书的权力交给学生，充分信任学生能读懂课文，打破老师教阅读的思路，树立学生读书的意识，尊重学生的想法，在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，以体现审美价值的个性化、多元化，并调动学生学语文的积极性。本课中安排了各种形式的朗读，如揭示课题后让学生自由读课文，在学习第一自然段时，在小小组里自由读课文，三件不同衣服这里分组读，指名读等，小组摆水的变化这里通过说，并用课文中的话说说水的变化。使每个学生对文本产生不同的感受，获得发展。

教师课堂教学反思10

课堂教学竞赛，其实说白了是一门表演艺术。因为对它的评价不会后续到教学效果评价，主要在于能不能很好地吸引评委及观众的眼球。当然好的竞赛可也能给人很多的启发。我曾参加过教学竞赛，也观摩过很多教学竞赛课。本学期观摩了县课堂教学竞赛精英的课，可以感受到教师备课花了很多心思，课件制作精美，教学具准备充分，教学组织严密，每个环节力求体现新的课程理念。可能是所使用的教学对象由城区专为农村，一些精美的课件并未重复发挥作用，教学组织形式也感觉是在走过场，教师对课堂驾驭稍显吃力。不过作为观摩者，可以学习的新颖地方也不少，如多谋体课件使用、小组工作教学组织形式、教师感情的感染等。对农村小学课堂教学改革，无疑是一种范例。结合农村教学改革现状，我不禁思考。

新一轮课程改革在教育界掀起了一阵阵狂潮，教师的学习培训一茬接一茬，各种教学体系试图取代传统教学。教师们也认识到传统教学对学生发展，对教育发展，对培养未来人才的阻碍，也努力想改头换面。可这条路走不了多远会发现，又被拽回了起点。是应试教育，是现存的评价制度，是无情的现实击碎了希翼，也是长期以来自己所浸泡的温池，是自满自足。久而久之，就形成一种“温室效应”，也许都会有片刻的，但不会持续太久。

这可能是我坐井观天，一孔之见。

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中班音乐教案

　春节贴春联是中国传统的习俗，也是中国源远流长的文化，它更是与我们的生活密切相关，好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历，以下是我精心整理的幼儿园传统文化教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园传统文化教案篇一

　春节贴春联

　活动设计

　春节贴春联是中国传统的习俗，也是中国源远流长的文化，它更是与我们的生活密切相关，好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历，但他们只是盲目地帮忙，觉得好玩而已，并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化，我们开展此活动旨在引导幼儿通过大胆交流中了解我们中国的传统民俗文化，发展语言表达能力，培养民俗自豪感。

　活动目标

　1、对春联产生兴趣，乐于交流自己的发现。

　2、大胆探索并发现春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣。

　3、初步了解春联的演变。

　活动准备

　物质准备：

　1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。

　2、红纸、毛笔、砚台等。

　经验准备：

　1、幼儿有贴春联的经验

　2、了解春联的由来和传说。

　3、联系会写春联的家长助教

　活动过程、

　一、出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。

　引导语：看看这些照片的门上都有什么?春联是什么颜色的?什么时候家家户户门上都要贴春联?

　二、多媒体展示春联演变的照片：桃梗?桃符?春联。引导幼儿一起了解春联的演变。

　讨论：为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联?春联到底是怎么来的?

　请个别幼儿起来讲述春联的由来，教师小结。

　三、出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。

　1、请小朋友观察这些春联的形状一样吗?它们分别贴在什么地方?

　师小结：春联有好几种，就好像小朋友，他们都有自己的座位，每个座位上的小朋友都有自己的名字。

　2、介绍春联的种类和名称。

　春联的种类很多，根据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。?门心?贴于门板上端中心部位;?框对?贴于左右两个门框上;?横披?贴于门媚的横木上;?斗斤?也叫?门叶?，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。

　门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的，分别贴在门板和门框上，且要对称。

　四、畅所欲言?我在春节贴春联。

　展示小朋友贴春联的照片，请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置，巩固对春联名称和使用场所的认识。

　五、感知、区分上联和下联。

　站立在门外观看贴在门上的春联，右手边是上联，左手边是下联。

　六、体验写春联。

　1、家长现场表演写春联，并请小朋友说出其名称和贴的位置。

　2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。

　七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联，巩固对春联的认识。

　活动反思

　本活动来源于幼儿的生活，好多幼儿有亲身体验的经历，通过老师精心设计，整个活动流程层层深入，环环相扣，充分调动幼儿积极性，幼儿兴趣浓厚，主要表现在以下3个方面：

　1、形象比喻，认识门心、框对。我让幼儿在观察比较中区分各种不同使用场所春联及其名称。再借助班级两对双胞胎进行巧妙的比喻，引导幼儿认识门心、框对，使幼儿形象地弄明白其对称关系，也初步了解了上联与下联的关系。

　2、借助幼儿的春节活动相片加深对不同场合春联种类的认识。

　3、设置情景，请家长写春联，幼儿贴春联，引导了解春节贴春联的整个过程，激发幼儿对民俗文化的兴趣。此环节把活动推向高潮。

幼儿园传统文化教案篇二

　?剪纸?活动

　设计意图

　民间美术是一个国家，一个地区，一个民族的传统文化，信仰、传说、风俗等方面的形象反映，凝聚了一个地方世代相传的民风民俗，它是由人民群众根据生活的要求而创作，又为人民群众所广泛使用，其浓郁的乡土味和地域特色最易使人产生情感上的认同和回归，成为人民群众物质生活和精神生活中不可缺少的内容，是人类的精神家园。为了传承这一文化，我们开展了民间美术这一幼儿喜爱的活动，在活动中尤其是民间剪纸活动深受幼儿的喜欢，幼儿可以用剪刀在彩色纸上任意的剪出自己喜爱的植物、动物、人物造型等图案，这样既提高了幼儿的动手操作能力及想象力，发展了孩子的思维，又对孩子进行了民间美术的熏陶和民间文化的传播起到了一定的作用。大班幼儿已经具备了一定的观察力，随着年龄和知识水平的增长，他们对这一活动产生了浓厚的兴趣，因此，我们设计了?剪纸?这一活动，使他们在活动中，感受民间美术的魅力所在，体验成功的乐趣。

　活动目标

　1、通过观察、交流，启发幼儿了解剪纸的用途。

　2、培养幼儿剪纸的兴趣，提高他们的动手能力及创造性。

　3、激发幼儿热爱生活，体验成功的喜悦。

　活动准备

　彩色腊光纸若干、正方形彩纸若干、剪刀每人一把、十二生肖剪纸范品、篮子、铅笔每人一把、毛线若干条、胶水、棉签、纸盒等。

　活动过程

　一、出示(12生肖剪纸)范品，提问：

　这是什么?上面有什么?他是怎么做的?请你学学小动物的叫声，看看小动物身体上的图案是什么花纹?

　二、出示剪纸书签，它是怎样做成的?

　(先用剪刀剪出图案，把图案贴在衬纸上，再系上缎带)

　三、出示剪纸圆盘做成的门笺，它是怎样做成的?

　(先用剪刀剪成漂亮的图案，把剪出来的纸贴在圆盘中心，在上面粘上绳子，再在下面粘上穗子)

　四、出示剪纸灯笼，这是什么?有几个面?是怎样做成的?

　(先用剪刀在腊光纸上剪出各种各样的花纹图案，贴在正方形纸的中央，然后把正方形纸的四个角向中心折，再把六张纸的每个三角形贴在一起，给上面粘上带子，给下面贴上穗子)

　五、幼儿分组制作，教师巡回指导。

　六、互相交流、观赏、讲评作品，布置教室和幼儿园环境，共同体验成功的乐趣。结束。

幼儿园传统文化教案篇三

　我喜欢的民族服饰

　教学目标：

　1、欣赏民族服饰，感受各民族特点以及民族服饰的美

　2、会用折、剪、贴等多种美工方法制作一种民族服饰

　3、能较协调的搭配色彩

　教学准备：

　各民族娃娃的，彩纸剪刀，胶水，皱纹纸、白纸教学重点与难点选择合适材料，运用各种方式制作民族服饰

　教学方法与手段：直观感知法、讲解演示法

　活动过程：

　一、欣赏民族服饰

　师：我们中国是一个很大的国家，她有56个兄弟姐妹。今天我带来了很多，你知道这些服装是哪个民族的吗?

　师：这些民族的服饰，分别是苗族、藏族、蒙古族、朝鲜族等等。

　请你仔细看看，他们的服饰上最大的特点是什么?你最喜欢哪个民族的服饰?为什么?

　引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

　分别大胆地猜测这是什么民族的服装先感受民族服饰的特点，为下一环节制作服饰做铺垫。

　二、尝试制作民族服装。

　1、请幼儿选择一个自己最喜欢的民族服饰。

　师：?今天我要请每个小朋友选择一种你喜欢的民族服饰，今天我们要做一件民族服装。你来说说看你想做哪个民族的服装?

　2、教师示范操作师：?这里有很多材料，这是什么?你觉得可以做什么?

　教师一边问一边简单地示范操作。

　3、提供材料，幼儿操作教师巡回指导

　1)说说自己想做哪个民族的服装，用什么材料，通过什么方式。

　2)仔细观看老师的制作步骤。

　3)自由操作。

　通过欣赏，获得直观印象，然后组织讨论有利于孩子们更仔细的观察到民族服饰的特点，对接下来的教学开展提供帮助在认识材料的基础上，有目的的选择自己需要的材料，通过教师的示范操作，降低操作难度。

　三、展示制作成果。

　师：?小朋友做的都非常用心，下面我要请你们来介绍一下你做的民族服饰。?

　师：?你做的是什么民族的服饰?你用了什么方法做的裙子幼儿将布置好的民族服饰进行介绍，相互欣赏，并随着民族音乐跳民族舞蹈。

　说说自己做了什么，怎么做的。

　通过幼儿与教师一起布置，幼儿不再是观看老师布置环境，而是与同伴相合作，一起来完成展览。

　音乐舞蹈的方式让幼儿体验成功的乐趣。

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的中班音乐教案6篇，欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案 篇1

　 设计意图：

　“小木偶去旅行”中的乐曲选自韩国歌曲《kiyomi》，整首乐曲经过剪辑之后成为ABA’结构。在“小木偶去旅行”活动中，结合乐曲节奏鲜明、乐段和乐句清晰、曲风俏皮可爱的特点，我为幼儿营造了一个轻松、愉悦的氛围，将幼儿喜爱的“模仿与扮演小木偶”的韵律活动巧妙地融入音乐游戏情境之中，以提升幼儿的审美情趣。

　 目标：

　1．欣赏韩国歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可爱的风格。

　2．尝试倾听、分辨歌曲中“演唱”“念白”这两种不同的方式，并根据“演唱”“念白”的不同音乐提示玩音乐游戏，体验趣味扮演、结伴玩耍的乐趣。

　 准备：

　1．幼儿观察、了解过动画片段中木偶人的肢体动作具有呆板、僵硬的特点。

　2．韩国歌曲《kiyomi》MP3音乐(扫文末二维码可获取)，故事“小木偶去旅行”PPT。

　 过程：

　一、完整欣赏音乐，初步感知歌曲俏皮可爱的风格

　1．律动：跟着音乐散散步。

　师：今天，我带来了一首非常好听的音乐。我们一起听着音乐，到阳光下、草地上去散散步吧!准备好了，大家一起出发咯!

　2．分享与交流。

　师：刚才我们听到的这首歌曲和我们平时听到的歌曲有什么不一样?(外国歌曲、歌词听不懂、念白ki-yomi。)

　3．教师小结。

　师：原来，这是一首非常特别的韩国歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可爱”的意思。

　师：我们试一试用这个动作(教师示范点赞动作)来表示“Kiyomi”，也就是“你真可爱”。大家一起来学一学好吗?

　(析：在这一环节中，幼儿初步欣赏歌曲《klyoml》，直接感知、整体感受歌曲俏皮可爱的风格。因为是韩国歌曲，幼儿对歌词内容并不理解，这反而有助于他们将注意力高度集中于歌曲中反复出现的念白“kiyo-mi”，为理解韩语“kiyomi”就是“小可爱”奠定了良好基础。在此环节中，教师取了难点前置的教学策略。教师尝试运用肢体动作反复、夸张地表现出“你真可爱”这一点赞动作，以帮助幼儿在初次聆听歌曲时迅速感知并初步理解“Kiyomi”的含义。随后，教师带领幼儿反复练习“你真可爱”这一点赞动作，帮助幼儿加深了印象，为后面的师幼、幼幼互动游戏做好了铺垫。)

　二、完整欣赏音乐，再次感受歌曲活泼、鲜明的节奏

　1．教师介绍小木偶洛克，幼儿交流有关小木偶的已有经验。

　师(出示图1)：今天，我带来了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。请你仔细观察一下，洛克和小朋友长得一样吗?哪里不一样?

　师：小朋友说得对。洛克原来是一棵小树，它长着木头的身体、绿色的树叶头发。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，变成了一个非常可爱的小木偶。

　师：今天，小木偶洛克想要出门去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他还邀请我们和他一起去魔法城堡玩。你们想去吗?

　师：洛克说小朋友要扮成小木偶的样子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，谁来说一说，小木偶到底是什么样的呢?谁愿意来表演一下小木偶走路的动作呢?(幼儿个别表演。)

　师：大家一起来走走看。

　师(小结)：小木偶的模样各不相同：有的圆圆胖胖，有的高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可爱。待会儿你可以扮演最喜欢的小木偶的样子，跟着洛克一起去旅行。

　(析：在幼儿自由探索、模仿小木偶走路的动作时，教师通过反复播放歌曲音乐，帮助幼儿逐步感知、熟悉歌曲的旋律和节奏。在孩子们顺利表现出小木偶的肢体动作后，教师又对每一个幼儿做出“你真可爱”这一点赞动作，即时夸赞了每一个幼儿创编的合拍动作，有效激发了幼儿的活动热情，同时为接下来的师幼、幼幼“互动交往”游戏做好经验上的铺垫。值得一提的是，教师根据幼儿的想象、创编及表现能力，提前预设了一个补充环节，准备了3张小木偶(见图2～4)。即如果幼儿能够顺利模仿、自由表现小木偶的肢体及表演动作，教师就不出示这3张补充；如果大部分幼儿对小木偶的肢体模仿及动作表演出现困难，教师则出示3张补充，以帮助幼儿形象地感知、理解小木偶的长相虽不一样，但其肢体动作都具有呆板、僵硬的特点。)

　2．尝试扮演小木偶跟着洛克一起去魔法城堡，随音乐旋律和节奏做小木偶的动作。

　师：现在，我们跟着洛克，学着小木偶走路的样子，一起出发去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上，要经过很多弯弯曲曲的山路，还要走过一座漂亮的彩虹桥才能到达。所以，我们要一步跟着一步稳稳地走，千万不能掉队呀!大家跟着音乐一起出发吧!

　(析：教师通过创设音乐故事情景，帮助幼儿生动、形象地理解“小木偶走路的音乐很长，最后要走过彩虹桥”这样的表演要求，有助于幼儿顺利地完成“根据音乐旋律和节奏进行肢体动作表演”的目标。同时，在幼儿积极、主动地模仿与表演小木偶行进动作的过程中，教师随机进行了语言指导或动作提示，提醒幼儿注意：当歌曲中**姐唱歌时，大家可以扮演小木偶走路的各种动作；当歌曲中出现念白“kiyoml”时，大家可以扮演小木偶原地休息、自由耍酷，或结伴表现“小可爱”的音乐形象。在幼儿第一遍完整跟随歌曲集体玩“小木偶去旅行”游戏时，教师主动参与、积极融入游戏中。当歌曲中出现念白“kiyomi”时，教师再次做出“你真可爱”这一点赞动作，并逐一点赞能夸张、创意地扮演小木偶的.幼儿，营造出了宽松、愉悦的心理氛围。)

　三、互动游戏，感受并体验“互动击掌”的乐趣

　1．强调游戏规则：跟着音乐玩游戏。

　师：跟着洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，当听到“kiyomi”的时候，你们可以稍微休息一下，找一个好朋友和他一起玩。你们可以亲热地拍一拍手掌打招呼，可以相互拥抱表示很喜欢好朋友，还可以轻轻地夸赞好朋友“你真可爱”。然后，我们还要继续走路，一起走到高高的彩虹桥上去吹一吹风，呼吸一下新鲜空气，最后才能顺利地到达魔法城堡，找到我们的朋友小仙女。

　2．群体互动游戏：跟随音乐节拍“互动击掌”。

　师：请你们回忆一下，当听到“ki-yomi”时，我们可以做一些什么动作?

　师：好，现在我们开始吧。

　(析：幼儿第二遍完整跟随歌曲集体玩“小木偶去旅行”游戏时，教师提醒孩子们相互点赞、夸赞对方“你真可爱”。在幼儿顺利地掌握了这一游戏规则后，教师进一步丰富、调整游戏规则，鼓励并提醒幼儿运用“互动击掌”等其他动作进行“趣味点赞”，循序渐进地提升该音乐游戏的互动性、趣味性。“互动击掌”是本次活动的难点，教师要对幼儿反复强调，只有听到“kiyomi”，的念白时才能“互动击掌”，提示幼儿“互动击掌”的口令为“拍拍、碰碰”，以循序渐进地帮助幼儿掌握游戏规则。如果幼儿能够顺利地掌握这个游戏规则，教师可以组织幼儿集体玩2～3遍游戏；如果幼儿不能一下子掌握这个游戏规则，教师可以先邀请能力强的幼儿示范表演，以帮助全体幼儿掌握游戏规则，然后组织大家集体玩2～3遍游戏，帮助每个幼儿深刻感受和体验“趣味扮演、结伴玩耍”的乐趣。)

　 延伸活动：

　在幼儿熟悉歌曲旋律及节奏，掌握音乐游戏玩法及规则的基础上，教师可以继续引导幼儿创编歌曲中“ki-yomi”念白部分的“两人合作、多人互动”的交往动作，帮助幼儿进一步感受音乐游戏的可变性、趣味性，体验师幼之间、幼幼之间“亲密无间、融洽交往”的情谊。

中班音乐教案 篇2

　 活动设计背景

　准备小老虎的头像。

　 活动目标

　1、激发幼儿的互动性。

　2、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 教学重点、难点

　锻炼幼儿的手脚并用。

　 活动准备

　1、老虎头像

　2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐

　 活动过程

　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　1、背景音乐

　2、两个小朋友相互配合完成游戏

　3、表达耳朵、尾巴的动作方式

　4、达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性

中班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律。产生学唱歌曲的兴趣。

　2、能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子，并尝试创编。

　 活动准备： 高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。

　 活动过程：

　 一、看面具

　1、出示面具。"看看这个孩子，他是什么表情？"（高兴、快乐）

　2、"你从哪里看出他很高兴？"（嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯）

　 二、熟悉音乐

　1、"我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情？"

　2、请幼儿完整的欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由。

　"是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松。让人感觉很高兴。"

　 三、熟悉歌曲

　1、完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了？

　2、边听歌曲边随音乐打节奏拍手。

　 四、学唱歌曲

　1、带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。

　2、幼儿随教师一起轻唱数遍。

　 五、尝试创编

　1、你高兴时是什么样子的？喜欢做什么？

　2、引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。

　3、请幼儿分组表演，鼓励其他幼儿跟着一起表演。

中班音乐教案 篇4

　 设计思想

　随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上许多关于老鼠的形象图案有很多，孩子们非常感兴趣，而游戏又是孩子们最为喜欢的活动，《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、有趣，人们都很喜欢，所以我设计了这一个音乐游戏，使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。

　 活动目标

　1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。

　2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。

　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备

　1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件

　2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰

　3、音乐磁带

　 活动过程

　 一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。

　1、老师运用游戏的口吻说："鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧！"

　2、跟随音乐做活动身体的律动。

　 二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、有趣。

　师："有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你们会唱吗？"

　1、幼儿演唱歌曲。

　2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。

　 三、观看多媒体课件，引起幼儿游戏的兴趣。

　"人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。"

　 四、一起探索游戏玩法，幼儿游戏。

　1、鼓励幼儿随音乐编动作。

　2、共同制定游戏规则。

　3、幼儿游戏。

　指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。

　4、交换角色游戏。

　 五、结束部分。

　"鼠宝宝们，今天我们玩的真高兴，天已经晚了，和妈妈一起回家吧！"［活动延伸］多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。

中班音乐教案 篇5

　 一、作品

　甩葱歌

　 作品分析

　游戏情节

　森林里住着一群可爱的小猴哥和小猴妹，它们在森林里快乐的玩着挠痒痒的游戏，玩着玩着，它们觉得有点累了，可是又找不到休息的地方，怎么办呢？他们想到了一个好办法，就是轮流用自己的小腿变成电动沙发，这样好朋友就可以坐在上面、舒服舒服了。

　 游戏玩法建议

　1、A段：小猴哥和小猴妹一边走，一边在草地上玩着挠痒痒的游戏。（挠痒痒的顺序：脸、手、腋下、肚子）。

　2、A段：小猴哥和小猴妹轮流用自己的身体变成电动沙发让同伴休息。

　 二、教学活动建议

　活动目标

　1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，能用动作表现游戏中的猴哥和猴妹，在规定的乐句中完成相应的动作。

　2、尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，并能与同伴合作游戏。

　3、体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。

　 活动过程

　1、复习律动《小猴变沙发》。

　2、引导幼儿合作玩挠痒痒的游戏，并确定挠痒痒的顺序。（挠脸、手、腋下、肚子）

　3、讲述故事情节，激发幼儿游戏的兴趣。

　4、引导幼儿尝试用小腿变沙发，讨论怎样才能变得坚固。

　5、合乐游戏，引导幼儿将挠痒痒和变沙发的游戏情节加入音乐完整游戏。

　6、启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完整游戏。

　7、引导幼儿交换舜伴，再次游戏。

　 三、友情提示

　1、对于大班上学期的幼儿来说，在一个课时里完成这个活动有一定的难度，建议在活动之前先让幼儿熟悉音乐，以系列故事的形式学习简单的身体律动，以此来降低幼儿在学习中的困难。

　2、活动延伸：在幼儿熟悉活动之后，还可以增加人数进行创编，如可以增加为：两人合作变沙发，一人来坐。在A段还可以再丰富一些猴哥和猴妹的游戏动作。

中班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。

　2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

　3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

　 活动准备： 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

　 活动过程：

　一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：

　1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？ 讲述音乐来源于生活，也是美的体现！

　2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

　二、出示十六宫格：

　1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？

　2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起-----

　3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

　4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

　5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？

　三、教师小结、出示日历薄：

　1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。

　四、游戏《节奏舞蹈》 轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。

　音乐起----

　五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。