大班十二生肖教案小结反思_大班十二生肖教案

1.小班社会我的属相反思，大班十二生肖教案反思

2.幼儿园大班游戏教案《小小老鼠得第一》含反思

3.大班教案

4.大班十二属相的故事说课稿，大班社会保护动物教案

5.幼儿园大班语言课件：《十二生肖的来源》

6.幼儿园大班语言教案《十二生肖的来源》三篇

7.幼儿园大班音乐公开课优秀教案

8.大班教案12属相反思，幼儿园大班阅读识字《十二生肖歌》教案

提起幼儿小孩教案我的属相，大家都知道，有人问小班《我是快乐的好宝贝》教案，另外，还有人想问幼儿大班语言“十二生肖”教案，你知道这是怎么回事？其实幼儿园大班语言教案：十二生肖，下面就一起来看看大班十二生肖教案反思，希望能够帮助到大家！

幼儿小孩教案我的属相

《十二生肖》教案

内容来自用户:黄琳

活动重难点：掌握十二生肖的排序。活动准备：《找朋友》碟片、十二生肖头饰、识字卡、幼儿用书。活动过程：1．做健康操，谈话导入。新的一年已经到来，小朋友们也长了一岁，请举手告诉老师你几岁了？属什么呢？（个别提问）有哪个小朋友知道爸爸属相？请你用声音和动作表演出来，让其他小朋友猜一猜。2．出示挂图，讲解十二生肖。引导幼儿初步认识属相动物和其相对应的汉字。师：大家看这十二种动物，就是我们所说的十二生肖。我们一起来数一数，看看它们分别是什么动物吧？进行连线游戏，这些属相是我们的祖先很早就发明的，每个动物代表一年。那谁来告诉老师今年是什么年？今年生的小朋友属什么呢？3．讲故事，引出十二生肖歌。那么请小朋友看看，这么多动物谁排第一呢？它又为什么会排第一呢？这里呀还有个故事。听完了故事小朋友只知道老鼠排在最前面，

那么后面的动物怎么记呢？我们来一起学习这首儿歌。十二生肖儿歌小老鼠真神气，个头不大排第一，牛第二，虎第三，兔子第四跑得欢，龙第五，蛇第六，马排第七不落后，羊第八，猴第九，小鸡后边跟着走，狗排十一汪汪叫，小猪最后来报道。4．引导练习，教师出示识字卡，让幼儿猜猜后面一个动物是什么？5．游戏结束：“找朋友”。游戏规则：将幼儿分成两队，一队幼儿戴动物头饰，另一队

幼儿小孩教案我的属相：小班《我是快乐的好宝贝》教案

《我是快乐的好宝贝》主题讲明?母亲母亲，幼儿园内有我喜爱看的动画吗大人是否陪我上幼儿园呀幼儿园的教师漂亮吗幼儿园的孩子是否会做我的好伙伴?上幼儿园了!在家中格外受到娇宠的小宝贝，带着很多小问号，要离开爸妈的怀里，进入一个崭新的世界，开始学习在集体中独立日常生活。孩子要学习与其它人相处，尝试独立办事，尝试协作，尝试一同分享等。但是，每一个小孩均是1本充实的书，别轻视了他们，他们也均有自个儿的性格呀。或者爱哭，或者刁钻古怪，或者慷慨，或者胆小，或者爱独自相处?如此多小孩要在一个集体中日常生活，免不了会上演很多?故事?。如此，例如何协助小孩尽早熟识幼儿园，适宜集体日常生活，喜爱上幼儿园哩?

在?我是快乐的好宝贝?主题教学里，让孩子生活在幼儿教师用爱心、热情、关心爱护创造的环境下，看教师边术、听教师说故事、认知自个儿的小标识，与自个儿生活在一块儿的小朋友们玩有意思的游戏，小孩们会渐渐喜爱幼儿园，渐渐战胜依靠家里的亲人的感情，每日开心上幼儿园，做愉快小宝贝!

家园快车

1、出家园立交桥1、期：例如何使你的小孩平安度过入园关?

2、向爸爸妈妈们发放《家境调研表》。及时收回，以便教师研究、清楚孩子情况。

3、爸爸妈妈们在家多与小孩谈话相关幼儿园的事，关心小孩的心情感情。

4、每日及时与爸爸妈妈们谈话相关孩子入园后的表现，要点对心情不大稳定的孩子爸爸妈妈们提出踊跃提议。

幼儿园大班语言教案：十二生肖

5、爸爸妈妈们参与幼儿园新生爸爸妈妈们会，清楚幼儿园各个方面情况。

以上就是与大班十二生肖教案反思相关内容，是关于小班《我是快乐的好宝贝》教案的分享。看完幼儿小孩教案我的属相后，希望这对大家有所帮助！

小班社会我的属相反思，大班十二生肖教案反思

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语言十二属相大拜年教案反思

内容来自用户:清哥哥老刘

教学资料参考范本

幼儿大班语言“十二生肖”教案

幼儿园大班语言教案：十二生肖

撰写人：__________________

部门：__________________

时间：__________________

十二生肖

活动目标：

1、知道十二生肖是中国人代表年份的十二种动物。(认知)

2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。(技能)

3、感受中国传统文化。(情感)

活动准备：

课件《十二生肖》、十二生肖。

幼儿课前了解家里人和的属相。

活动重点：

十二生肖的名称、排列顺序。

活动难点：

引导幼儿了解十二生肖的规律。

活动过程：

一、谈话，导入活动。

1、出示羊的。

教师：这是谁?对，这是老师的属相。

谁来说说你几岁?是什么属相?你还知道哪些属相?

小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人代表年份的十二种动物。

二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。

(故事欣赏法来解决重点)

1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物?它们是按什么顺序排列的?

2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。(可以让幼儿边讲述边操作)提问：谁排在第一?为什么小小的老鼠排在第一?

三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。

(通过学习儿歌巩固重点)

1、教师念儿歌，幼儿欣赏。儿歌：

语言十二属相大拜年教案反思：中班生肖真有趣主题活动反思

一、观察、分析小朋友们的兴趣和关注点，是确立主题内容的基础

在主题开展前，如何观察、分析小朋友们的兴趣和关注点，是确立主题内容的基础。在生肖主题开展前是进行?特别的我?的主题，小朋友对自我的关注非常强，以为自己的生肖也很特别，在提出这个问题时发现，原来许多小朋友的生肖是一样的，于是小朋友就搬出自己爸爸、妈妈、外公、外婆、爷爷、生肖。小朋友对生肖非常感兴趣，生肖这个内容和小朋友的生活密切相关又是他们以前没有关注过的，内容既贴近幼儿生活又包含许多新的知识点，与他们的认知能力相适应，确立这个主题有教育价值。

二、分析幼儿发展的方向是主题内容开展的关键

生肖问题的提出，老师发现小朋友正在从关注自己逐渐向关注他人转变，是关心理解他人的情感发展，（在主题活动中，教师还因为小朋友过度关注自我进行过调整，引导孩子去关注?特别的他，特别的你?。）这在情感发展方面是一个良好的方向。在?调查家人的生肖?活动中，小朋友在调查的过程中，了解了家长生肖的同时，还了解了一些家长养育孩子的辛苦，多了一次关心，多了一份理解；在智能发展方面也了解了有关十二生肖的知识，合幼儿的认知年龄特点，以幼儿发展目标确立的内容如：?十二生肖的排名?、?十二生肖?歌等；?我的生肖?是小朋友对自己属相进行表现的内容，它孕激发幼儿对自己生肖喜爱的自我情感目标和学习表达动物的技能目标。

三、激发孩子提问是主题具体内容的依据

虽然找到了小朋友的兴趣点和发展的目标，但具体内容却无据，通过激发幼儿的提问

我们发现了孩子们对问题探索的已有的经验和线索，这些线索给教师在设计主题方案目标建构主题具体内容提供了依据。如：小朋友提出?生肖是怎么来的？?教师一开始不给小朋友以答案，让小朋友在家长的帮助下，收集有关资料，并通过晨间活动进行，幼儿进行经验共享，小朋友在中有了言语表达的机会，而教师从孩子们带来的资料中选择适合小朋友的内容设计活动，如：?生肖的排名?语言故事的教学活动，由于内容是小朋友自己带来的，幼儿能较好地理解故事的内容，较准确地把握角色的特征，小朋友在活动中积极性、主动性都很高。

四、充分挖掘主题内容的内在教育因素进行整合

从生成主题的特点来看，幼儿的发展目标偏重于科学（常识）、语言、这几个领域，涉及艺术、数学、健康很难，在?生肖?这个主题中，我们将?十二生肖?这样优秀的传统歌曲引入到主题课程中来，小朋友通过歌曲的咏唱，对十二生肖的顺序能形象地掌握，还认识了各种小动物地形态和行为特征，通过表演有了新的表达方法。有的家长反映孩子比自己还熟悉生肖的排列，在艺术领域中较好地整合了科学、的领域目标。在小朋友统计家人生肖的活动中，老师发现小朋友们的家人生肖相同的很少，如果把全班的家人生肖进行分类统计，正好合幼儿数学发展目标?10以内数的组成?，教用了小朋友的统计表和口头信息，在进行?10以内的数的组成?活动时，小朋友积极性高涨，在科学领域活动中整合了领域的内容。在实施主题活动中，教师尽可能挖掘主题的内在教育因素，内容尽可能涉及各个领域，活动中应整合不同的领域目标，促进幼儿的全面发展。

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幼儿园大班游戏教案《小小老鼠得第一》含反思

提起小班我的属相反思，大家都知道，有人问教案《自我评价能力的培养》小班，另外，还有人想问小班十二生肖龙的反思，你知道这是怎么回事？其实小班我和动物做朋友的活动反思，下面就一起来看看大班十二生肖教案反思，希望能够帮助到大家！

小班我的属相反思

生肖文化知多少的反思

小班我和动物做朋友的活动反思

1、认知目标小班我的属相教学反思。

通过课件展示及老师讲解，了解十二生肖的来历、排列顺序以及相关成语、谜语、故事等知识，感受生肖文化。小班我的属相教案及反思。

2、能力目标

学习完本节课内容之后，学生能够根据出生年月推算出相对应的生肖属相；能够讲述有关十二生肖的故事；能够说出有关十二生肖的四字成语。

3、情感目标

激发学生热爱传统文化的思想感情和勇于探究的精神。

二、教学重点与难点：

1、感受生肖文化，有关十二生肖的成语、谜语和故事等。我的属相教学反思。

2、了解更多有关生肖的知识。小班歌曲我是人反思。

3、培养学生信息的能力及增强学生团队合作意识。小班绘本我爸爸反思。

小班我的属相反思：教案《自我评价能力的培养》小班

幼儿园教案网免费分享幼儿园小班教案《我是怎样长大的》教案设计。

虫儿歌网幼儿园教案《我是怎样长大的》课件内容：

活动意图：

小班幼儿自己长大了的感觉也十分强烈。为此，设计了《我是怎样长大的》的活动，引导幼儿在看、听、说?

小班活动我会长大教案反思

内容来自用户:hiryols小班我来夸夸你反思。

小班活动我会长大教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受长大的变化，知道自己在慢慢长大，了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感，适合幼儿园老师们上小班活动课，快来看看我会长大教案吧。我的属相反思美工。

活动目标：

1．感受长大的变化，知道自己在慢慢长大。小班十二生肖活动反思。

2．了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．在活动幼儿可爱的一面展现出来。

5．发展幼儿开朗，乐观的性格。

活动准备：我的属相小班说课稿。

1.收集幼儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。

2.幼儿从到现在有代表性的的ppt课件、短片。教案小班。

活动过程：小班语言小猴请客反思。

一．感受长大的变化。

1．出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。·

师：这些东西是什么？我们一起来认识一下吧。

2．幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。·

师：桌上摆放了许多物品，请你们选一样自己感兴趣的东西，去穿一穿，玩一玩吧！

3．幼儿穿戴完的感受。小班泥工做点心反思。

提问：你用了哪些东西？觉得怎么样？为什么会这样？

小班我的属相反思：小班十二生肖龙的反思

上大学那会儿，一年初冬，下雪了，正好我们一帮人从网吧玩完游戏回宿舍，晚上十二点多吧（那时候我们宿舍不锁楼门）。看到下雪了，一群人异常兴奋，就开始打雪仗。但是雪下的不大，所以积雪很薄很薄的，要收集好久才能握成一个雪球丢出去。我兴奋地发现旁边一辆车上面积了一层薄薄的雪，于是十分卖力地用两只手把那辆车后排车窗玻璃上的那层雪一点点地刮了下来。。。然后发现里面一男一女，女的躺在后座上，男的骑在她身上，二人静静地看着我。

好笑·36评论我来夸夸你小班教案反思。

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大班教案

　 设计意图：

　在开展主题活动"我是中国人"的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了"十二生肖大调查活动"，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。

　该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。

　童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。

　 活动目标：

　1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。

　2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。

　3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　 活动准备：

　1.幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。

　2.物质材料准备：、场景设置等。

　 活动过程：

　一、十二生肖秀

　1.导入活动。

　师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。（音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇"啊呜"一口吃到了红果子……）

　2.交流感受。

　师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐?

　幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。

　师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。

　幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。

　师：我看到你扭的.样子真特别。

　幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。

　师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。

　3.小结。

　师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真快乐!

　（析：幼儿在有趣的情景中自由表现十二生肖的不同姿态，体验表演的乐趣，为接下来的环节做铺垫。)

　二、小老鼠为什么得第一

　1.观看教师表演的“小老鼠得第一”前半段。

　师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。你们知道十二生肖里谁是第一？（小老鼠。)今天我就来演一演小老鼠得第一的故事。（幼儿观看。)

　2.分享交流。

　师：你看到小老鼠怎么样了?（走不动了。)明明小老鼠已经走不动了，最后他怎么得到第一名的呢?可能发生了什么事情呢?

　幼：请朋友小鸟帮忙。

　师：小鸟来了，说："小老鼠快来请我帮忙吧。"(（与个别幼儿互动演一演请朋友帮忙时的对话。)幼：用工具，滑板车。

　师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠一定很得意，"哈哈，这下我可要赢过老牛喽。"（引导幼儿集体演一演得意的表情和可能说的话。)幼：钻地洞。

　师：对哦，小老鼠还有这个本领呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地洞里黑黑的，小心点哦，再钻进去点，再钻进去点。（引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。）

　3.小结。

　师：我们想出的办法真多呀!这些办法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。

　（析：幼儿在欣赏教师表演的过程中猜测小老鼠得第一的原因，并尝试用动作、语言、表情表达自己的想象。教师的作用一方面是通过多样的互动引导幼儿将自己想的办法用动作、表情、语言表现出来，另一方面是及时用图谱梳理幼儿想出的方法，从而为后面环节自主开放的两两合作表演打基础。)

　三、结伴表演"小老鼠得第一"的故事

　1.教师提出要求。

　（1）可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。

　（2）要想办法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的。

　2.幼儿自由表演，教师巡回观察指导。

　3.请两组幼儿展示，全体幼儿交流分享。

　师：你们觉得他们演得怎么样?

　幼：我觉得他们演得很好，因为他们的声音很响亮。

　师：声音响亮很重要，这样才能让别人听清楚。（用表示声音的符号及时记录在图谱中。）幼：我觉得凡凡演的老牛特别好，因为他走路的时候步子很大而且还用手表示牛角。

　师：动作很重要，要演谁像谁。（用表示动作的符号及时记录在图谱中。)幼：我觉得央央演得很好，因为她演小老鼠请小鸟帮忙的时候是笑眯眯地说话的。

　 活动反思：

　大班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾：

　1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机”的游戏，在场地上设置简单的“井”字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。

　2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，**提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，**代表提醒类的交通标志。

　3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。

　总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。

　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

大班十二属相的故事说课稿，大班社会保护动物教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　 目的：

　1、培养幼儿的倾听力

　2、学习动物的叫声

　 准备：

　1、五种动物的、挂件。

　2、录有动物叫声的磁带

　3、图谱一张。

　 过程：

　 一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。

　“你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?”幼儿自由说。小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

　 二、学小动物的叫声。

　小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

　1)放录音“你听到是谁的声音呢?”“那我们就把它请出来吧.(出示)”“它是怎么叫的呢?”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢?”每次叫四五个幼儿。

　2)、依次学习以下几种动物的叫声。

　 三、游戏

　1)、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢?你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗?

　2)、开始游戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。放录音，游戏一遍。现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音游戏一遍。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1．通过故事懂得:不欺负弱小者，与人相处要礼貌谦让。

　2．与小朋友交往时能做到谦让、不争吵。

　3．提高判断是非的能力。

　 活动准备：

　《小熊让路》故事，小熊、小花猫、小鹿、小猴、大象头饰，小熊让路情境布置

　 活动过程：

　一、开始部分

　教师出示小熊，幼儿讨论小熊的人物特点。

　师总结：小熊长得胖胖的，力气很大很大。

　大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

　二、基本部分

　1．今天就讲一个关于他的故事，名字就叫—《小熊让路》

　2．教师播放故事，幼儿认真聆听。

　大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

　3．提问：

　(1)故事叫什么名字？有哪些小动物？讲了一件什么事？

　(2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小猴？他这样做对吗？

　(3)力气大，大人宠爱就可以欺负人吗？大象的力气比小熊还大，为什么他就不欺负人呢？

　(4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们

　猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做呢？

　大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

　4．小结：故事告诉我们，不能随便欺负弱小的人，也不能随便欺负别人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气，这样才能迎得别人的喜爱，交到更多的朋友。

　5、情境表演“小熊让路”

　大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计 大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

　小熊吓跑小动物 小象来帮忙

　大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计 大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

　小象谦让小熊，小熊很惭愧 小动物们排好队往前走

　三、结束部分

　结合幼儿日常表现，请幼儿自己想一想自己有没有和小朋友发生争吵的现象，今后打算怎么做？请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

　大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

　 活动延伸：

　情境表演：玩玩具时不争吵，不抢夺玩具。相互合作、分享最快乐。

　两位小朋友在区域游戏时为了新玩具发生了争吵，马上有一个小伙伴在旁边劝解、调和。他们很快自主地解决了矛盾，几个人一起在开心地搭建着、合作着……房子越垒越高了，玩得好开心啊!

　 活动反思:

　本节课能从幼儿感兴趣的小动物入手，通过故事的讲述充分激发了幼儿学习的兴趣。教师启发提问从易到难，层层递进。语言质朴风趣，富有童趣。引导幼儿在真实的情境中学习，在生活中学习，在玩中学习。孩子们通过情境表演都懂得了不欺负人，礼貌谦让的道理。但浅显易懂的道理要内化为自身的行为还需要不断地督促、引导幼儿规范自己的言行。真正的在一日生活中做到礼貌、谦让还需要坚持，从平时的一点一滴做起。

　延伸部分由于幼儿生活经验的匮乏，孩子们能想象到的身边不文明的现象千篇一律，语言表达能力也欠缺，用词不准确，言语不够丰富，需要教师适时地引导，启发，提供更丰富的、事例或现象，创设一个更宽松的氛围，让孩子想说，敢说，乐意说。鼓励孩子大胆的表述，在相互合作，互相交流的轻松氛围中提高幼儿的口语表达能力，明白在学习、生活和游戏中要做一个礼貌、谦让，乐于合作和分享的小朋友。从而培养幼儿良好的品质，为今后进入小学的生活奠定良好的基础。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。

　2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。

　 活动准备：

　布制十二生肖一套，大转盘一个；

　幼儿调查过自己家人的生肖

　 活动过程：

　一、回忆已有经验

　1、从“十二生肖”的故事导入（目的：帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验）

　最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情，讲了“十二生肖的传说”，

　提问：“十二生肖”的故事说明了什么呢？

　2、个别幼儿练习生肖排序

　3、师生共同检查幼儿操作情况（目的：训练幼儿思维敏捷）

　复习“十二生肖”排列的顺序。

　提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？

　马的前面和后面分别是谁和谁？

　猪的前面和后面是谁和谁？

　总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，排前排后是要按顺序的。

　4、了解各自的生肖（目的：为自己是中国人而感到自豪）

　每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？

　明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？

　你属什么？是什么年生的？

　小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。

　二、操作统计活动

　1、交流各自的家庭生肖调查表肖

　提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？

　2、实践操作（目的：学习统计人口与生肖）

　提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会几种生肖呢？

　幼儿进行统计

　3、汇总幼儿统计的情况

　提问：你家有几口人、共有几种生肖？

　三、讨论与交流

　1、家里的人数和生肖不一样多？这是怎么一回事呢？

　年龄相同、生肖相同

　原来，其中有2人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4个生肖。

　年龄不同，生肖相同

　今年是狗年，生下的宝宝是属狗的，（出示大转盘，转动指针指向狗）明

　年生下的宝宝属什么生肖呢？后年？（了解“猪”的后面是“鼠”，转动指

　针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放。）一个生肖就是一年，十二个生肖

　就是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没

　有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。

　所以，家里6个人，但生肖不是6个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。

　2、还有什么问题发现吗？是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢？

　我们都是大班的孩子，可有的属龙，有的属蛇呢？（世界上以一月一日元旦作为新年，而中国人过新年是在“春节”，一般在1月和2月之间，“春节”到了，表示新的一年到了，生肖也变了。根据中国农历年过年的前后时间不同，生肖也就不同了。

　3、今年过年是什么“年”？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？

　a)中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以来知道几年以后是什么生肖？知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。

　4、分享体验

　a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……

　b)属蛇的小朋友今年是6岁，属龙的人是几岁呢？你能猜出来吗？

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法意义的理解。

　2、初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　 活动重难点：

　学习6的加法运算，初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

　熟练计算6的加法，巩固对加法意义的理解。

　 活动准备：

　课件、苹果树、数字卡片。

　 活动过程：

　一、复习6的组成。

　美丽的春天，花婆婆要到我们大二班来做客，我们一起来做个碰球游戏欢迎她。

　二、学习6的加法运算。

　你们看，谁来了？（花婆婆），花婆婆要考考我们大二班的小朋友，看看那个小朋友表现最棒，大家有没有信心？

　1、出示幼儿用书第十二页图，幼儿根据树的不同列出算式。

　幼儿列式：1+5=6你是根据什么来列的？各个数字分别表示什么？还可以怎样列式？（5+1=6）每个数字又分别表示什么？

　（1）刚才我们根据树的高低不同来列式的，根据树的其它不同点还可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是根据什么不同来列式的？（种类）数字2、4、6各表示什么？根据种类的不同还可以列出什么算式？（4+2=6）

　（2）可以列出其它的算式吗？（3+3=6）根据什么来列式的`？

　（3）除了这5道6的加法算式题，还有没有得数也是6的加法算式题？（6+0=6，0+6=6）

　（4）我们一起用好听的声音把6的加法算式题念一遍。

　（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6这三组题的相同点和不同点。从而发现交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。（加法交换律）

　2、花婆婆要给小朋友送礼物了！看看这是什么呀？（苹果树）苹果树上有的苹果已经成熟了，有的还没成熟。现在我们要把成熟苹果的摘下来，但是只有得数是6的苹果成熟了，得数不是6的还没成熟，不能摘。（教师请个别幼儿摘苹果，并说出算式和得数。摘对了其他小朋友就说：对对对，1+5=6你的苹果成熟了，如果算对了，这个苹果就送给你；反之，就说：错错错，你的苹果没成熟，这个苹果就不能送给你）。

　3、看看花婆婆又带谁来和我们一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻烦了，大灰狼张着血红的嘴来吃小白兔了，还好，小兔子身上有3个数字，只要把这三个数字编成一道6的加法算式题，小兔子就会隐身术了，请小朋友快来救救小兔子。

　三、 总结

　小朋友们真能干，都帮小兔学会了隐身术，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆看到小朋友们这么聪明、能干，她说还想和我们大二班的小朋友一起学本领，你们愿意吗？（幼儿用准备的数字卡片自己摆出6的加法算式。教师巡视指导）

大班教案 篇5

　 活动目标

　1。感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　2、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

　3、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　 活动准备： 欣赏彩虹

　 物质准备： PPT 彩虹、 画纸、水彩笔

　 活动过程

　 一、情境导入

　1、谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？

　2、引导幼儿欣赏（彩虹）师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？中的彩虹桥有几种颜色？

　 二、探索发现

　1、引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。

　师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

　师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。

　2、出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　3、引导幼儿欣赏彩虹的。

　师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？

　 三、幼儿创作

　1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

　师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。

　2、提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　3、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　 四、欣赏评价

　1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　 五、结束活动

　师幼一起收拾整理物品，结束活动

大班教案 篇6

　 设计意图：

　时钟是我们日常生活中看时间必备的生活物品，对于即将要上小学的孩子，认识时钟，让孩子有时间概念，能够珍惜时间是有必要的。《有趣的钟表》这节课的目的在使幼儿认识时钟，能区分时针和分针，了解时钟上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。

　 活动目的：

　1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

　2、发展孩子的逻辑思维能力。

　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　 活动准备：

　1、各种时钟若干，自制一座大钟表。

　2、每个幼儿准备硬纸片做的时钟一个。

　 活动过程：

　1、参观钟表超市的形式引出主题，出示了形状、颜色、大小不一样的时钟，引导幼儿充分观察时钟表面相同的地方。

　2、时钟的作用是什么？为人们显示时间，人们通过时钟安排作息时间。

　3、认识钟面上的数字1点—12点。重点认识6、12这2个数字的位置。数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

　4、引导幼儿观察这两根针有什么不一样，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。并通过观察演示，让孩子知道时针和分针之间的关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格。

　5、认识整点。将时针、分针都拨在“12”上，然后将分针转一圈，让幼儿注意时针有什么变化反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个字，这就是一个小时。

　6、请幼儿观看一日作息时间表，要求每个幼儿按上面的方法在自己的硬纸片钟面上拨出各个钟点。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间。

　7、将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半~

　8、游戏结束。玩老狼老狼几点了请幼儿拨钟。游戏规则：幼儿扮小羊拨钟，老师说几点，幼儿就拨几点，请老师看表。幼儿拨好了表就定住。

大班教案 篇7

　 活动名称 ：猜拳跨步

　 活动目标：

　1、锻炼幼儿下肢力量及灵活性，培养幼儿合作 精神。

　2、教会幼儿跨大步的传统玩法，培养幼儿竞争意识。

　 活动准备 ：50米场地起跑线终点线

　 活动过程 ：

　一、带幼儿入场地。

　二、讲解游戏玩法，认识起跑线、终点线。

　三、教师与幼儿做示范

　1、两个幼儿猜拳分胜负，胜者同伴向前跨越(步数提前讲好)

　2、哪组幼儿提前到终点为获胜方。

　3、以后依次进行，直到幼儿全部跨越完毕。

　四、幼儿游戏、教师随场指导。

　五、游戏结束， 整理场地。

　生成的新玩法活动名称：趣味运动会

　 活动目标 ：

　1、进行各种跳跃游戏比赛的练习。

　2、通过各种跳跃活动，发展跳跃能力，提高灵敏及协调性，促进幼儿身心和谐发展。

　3、培养良好的合作能力，促进相互的交流与协作，激发幼儿主动参与体育的兴趣。

　活动准备：蛇形跑、模仿跳

　活动过程：

　一、教师带领，成一队行进教师引导幼儿进行小动物模仿

　(一)、袋鼠跳重点：双脚用力蹬地跃起，双手抓紧布袋，双脚轻巧落地

　难点：动作协调连贯把游戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边，向前跳出，往返接力，最先跳完组胜利，先练习再比赛。

　(二)、小青蛙运球

　重点：双腿用力夹球向前跃起。

　难点：球不掉，动作连贯把游戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边，向前跳出，往返接力，最先跳完组胜利，先练习再比赛。

　(三)、渡河重点：双脚连续跳跃

　难点：动作连续把游戏者分成人数相等的四队，成纵队面对面分别站在两端平行线后。先由一端各队第一个幼儿开始跳，从一个圈跳到另一个圈里，跳到对岸与第一人拍手，则对岸第一人跳回，如此依次进行，最后以先渡过河的队为胜。

　活动名称：跨越障碍

　活动目标：

　1.鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境，培养幼儿独立解决问题的能力，使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐。

　2.练习跨跳等动作，发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。

　活动准备：教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些;师幼共同准备活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。

　活动过程：

　1.做准备活动幼儿跟随教师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。

　2.引入主题

　(1)、教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。

　(2)、提问："你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?"(难易不同)

　(3)、引出主题："老师搭的障碍不能让每个小朋友都满意，想一想，怎样做才能让大家都满意?"(自己来搭障碍)

　3.启发和鼓励幼儿自己想办法搭障碍、过障碍

　(1)、请幼儿观察教师 提供的多种材料，想一想：自己选什么材料，怎样搭障碍?

　(2)、鼓励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍，过障碍。

　(3)、教师进行观察，给予适宜的指导。

　4.师幼进行交流和 总结将幼儿集中起来，相互交流自的做法，并尝试着 总结一些经验，如，障碍的高矮要适合自己，随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等。

　5.鼓励幼儿尝试跳他人搭建的障碍鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。

　6.收拾和搬运材料教师带领幼儿一起做 整理和放松运动。

　活动结束，大家一起收拾和搬运活动材料。

幼儿园大班语言课件：《十二生肖的来源》

提起大班十二属相的故事说课稿，大家都知道，有人问幼儿园大班新版语言《十二生肖》优质课公开课教案比赛讲课教案，另外，还有人想问幼儿园大班语言教案：十二生肖，你知道这是怎么回事？其实幼儿园中班教案：中班《十二生肖》教案范文，下面就一起来看看大班保护动物教案，希望能够帮助到大家！

大班十二属相的故事说课稿

保护小羊幼儿园教案

内容来自用户:树苗

的内涵，能用歌声把故事表演出来。2.巩固三种节奏型，取多种形式学唱歌曲《保护小羊》。3.通过《保护小羊》音乐故事的角色扮演，学生在情境中表演，感受参与演出短小情景剧的快乐，在合作中树立团结一心、互相帮助、战胜困难的信心。教学重、难点1.掌握三种节奏型，学唱歌曲《保护小羊》，合作扮演角色，表现歌曲内容。2.了解这首歌曲由二个乐句组成，感受二个乐句基本相同的旋律和不同的结束音。教材分析《保护小羊》是一首傈僳族民歌，歌曲优美，以叙述小动物们勇敢团结，保护小羊不受三只狼的为内容，极具儿童趣味性。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、说一说1.聆听歌曲《保护小羊》，说说听到的歌曲内容，再齐说十二生肖的顺序。师：今天我们艺术乐园里来了许多动物朋友，快来看看都有谁？（《生肖歌》动画）2.揭示课题。师：原来是十二生肖动物，能在十二生肖中占一席之地的一般都大有来历，像小猴子聪明伶俐、活泼可爱；马儿勤劳忠实、善于奔跑；老虎就更厉害了，威武，是兽中之王呢！今天，我们要来学习在十二生肖中排列第八的“小羊”的故事。3.说说“羊”。师：你觉得小羊是一种什么样的动物呢？学生回答。二、讲一讲师：同学们知道的还真不少啊，老师也没闲着，在课前准备了一个小羊的故事，现在正想讲给大家听呢！

幼儿园中班教案：中班《十二生肖》教案范文

幼儿园大班新版语言《十二生肖》优质课公开课教案比赛讲课教案

大班十二生肖教案反思

幼儿园大班阅读识字《十二生肖歌》教案

幼儿园优秀大班识字教案：安全

[活动目标]

1、教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的安全意识。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、幼儿认识“安”，“全”，理解安全的含义。

[活动准备]

彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。

[活动过程]

一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。

1、出示“女”字宝宝。（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以我们准备了漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。）

2、出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安）

3、请幼儿为字宝宝“安”组词。（安全、安静、、安排、转危为安、坐立不安等）

二、以变术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。

1、引出字宝宝“人”、“王”。

（师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人”等不及了，也想和我们做变术的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏？）

2、教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。

（师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢？全）

3、请幼儿为字宝宝“全”组词。（安全、全部、全心全意、完全等）

三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义，并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。

（师：小朋友在幼儿园应该么注意安全，保护自己不受伤？）

请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。

以上就是与大班保护动物教案相关内容，是关于幼儿园大班新版语言《十二生肖》优质课公开课教案比赛讲课教案的分享。看完大班十二属相的故事说课稿后，希望这对大家有所帮助！

幼儿园大班语言教案《十二生肖的来源》三篇

#课件# 导语课件是描述如何进行一堂课的教学，通常都是教师书面上的文字，课前备课是一线教师进行教学的重要环节，在整个教学活动中占有关键作用，备课的成果表现是形成课件。下面是 整理分享的幼儿园大班语言课件：《十二生肖的来源》，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　活动目标：

　1.认识十二生肖的动物。

　2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。

　活动重点：

　认识十二生肖的动物。

　活动难点:

　知道十二生肖的顺序及循环的意义。

　活动准备：

　1、挂图34号；《小朋友的书·快乐的一年》；

　2、当年生肖形象的小玩偶。

　活动过程：

　一、了解十二生肖、引出话题。

　师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我？（因为2012年是虎龙年）生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？

　二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。

　1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。

　2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。

　3、理解十二生肖顺序。

　提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。

　4、理解生肖的作用。

　提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？

　5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。

　6、了解生肖和自己的关系。

　提问：你是属什么的？好朋友和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？

　三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。

　四、布置任务。

　回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。

　活动反思：

　幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

　

篇二

　活动目标：

　1、知道每个人都有自己的属相。

　2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。

　3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。

　活动准备：

　1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或一张或小动物玩具。

　2、故事挂图《十二生肖》。

　3、了解家庭成员的属相。

　活动过程：

　一、请幼儿交流属相，引入主题。

　1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。

　2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢?引出故事。

　二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。

　1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。提问交流：属相里面有没有猫?为什么没有猫?谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一?

　2、进一步理解故事的主要情节。

　3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。

　三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。

　1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。

　2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。

幼儿园大班音乐公开课优秀教案

　在孩子自由活动的过程中，我发现他们聚在一起争论不休。有的说：“我是属狗的”，另一个孩子说：“我也是属狗的”，有的孩子说：“我爸爸是属蛇的”，有的孩子说：“我奶奶也是属蛇的。”前一个孩子紧接着说：“你的奶奶和我的爸爸一样大！”后面的孩子反驳说：“不对！是我的奶奶大！”孩子对十二生肖产生了浓厚的兴趣，于是我根据孩子的兴趣与问题，设计了关于十二生肖的集体活动。

　活动目标

　1.通过活动，感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲。

　2.通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。

　教学重点、难点

　1.了解生肖年龄之间的关系。

　2.根据年龄猜生肖，根据生肖猜年龄，对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。

　活动准备

　1.布置十二生肖一套，大转盘一个。

　2.孩子已调查过自己家人的属相。

　活动过程

　一、孩子回忆已有经验

　1.从十二生肖的故事导入

　最近我们在谈论有关十二生肖的事情，讲了十二生肖的传说。

　提问：十二生肖的故事说明了什么呢？

　2.个别幼儿练习生肖排序

　3.师生共同检查孩子操作情况

　复习“十二生肖”排列的顺序

　提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？猪的前面和后面是谁和谁？

　总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。

　4.了解各自的生肖

　（1）每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？

　（2）明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？

　（3）你属什么？是什么年生的？

　小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国才有，外国是没有的。

　二、幼儿操作统计活动

　1.交流各自的家庭生肖调查表

　提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？

　2.实践操作

　（1）提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？

　（2）幼儿进行统计

　3.汇总孩子统计的情况

　提问：你家有几口人，共有几种生肖？

　三、集体讨论与交流

　1.家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢？

　（1）年龄相同，生肖相同。

　原来，其中有两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。

　（2）年龄不同，生肖相同。

　今年是龙年，生下的宝宝是属龙的（出示大转盘，转动指针指向龙），明年生下的宝宝属什么呢？后年？（了解“龙”后面是“蛇”，“蛇”后面是“马”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放）一个生肖就是一年，十二个生肖是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以，家里六个人，但生肖不是六个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。

　2.今年过年是什么年？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？

　中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。

　3.延伸拓展

　（1）今年是龙年，三年以后是什么年？五年以后呢？

　（2）属鸡的小朋友今年7岁，属鼠的人是几岁呢？你能猜出来吗？

　由于幼儿期孩子的思维处于从具体形象思维向逻辑思维过渡的发展阶段，他们对事物的认识往往比较粗浅、表面，对任何事物都有强烈的求知欲，在设计活动内容的时候，根据孩子的天性，以讲故事的方法导入，激起孩子们对这堂课的兴趣，然后互动，交流讨论用循序渐进，层层递进的方法，使孩子获得基本知识技能，从而达到教学的目的。

　这堂课多以讨论交流的形式进行，孩子们理解掌握了有关于生肖和年龄的关系，但是孩子们爱动手操作的特性没有在课堂得到很好发挥，使课堂少了几分积极与活跃，如果再重新上这堂课的话，我认为可以通过各种不同形式的活动促进孩子动手能力、观察力、思维力、以及语言表达能力等方面的协调发展。

篇二

活动目标：

　1.认识十二生肖的动物。

　2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。

　活动重点：

　认识十二生肖的动物。

　活动难点:

　知道十二生肖的顺序及循环的意义。

　活动准备：

　1、挂图34号；《小朋友的书·快乐的一年》；

　2、当年生肖形象的小玩偶。

　活动过程：

　一、了解十二生肖、引出话题。

　师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我？（因为2012年是虎龙年）生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？

　二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。

　1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。

　2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。

　3、理解十二生肖顺序。

　提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。

　4、理解生肖的作用。

　提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？

　5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。

　6、了解生肖和自己的关系。

　提问：你是属什么的？好朋友和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？

　三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。

　四、布置任务。

　回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。

　活动反思：

　幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

篇三

活动目标：

　1、知道每个人都有自己的属相。

　2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。

　3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。

　活动准备：

　1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或一张或小动物玩具。

　2、故事挂图《十二生肖》。

　3、了解家庭成员的属相。

　活动过程：

　一、请幼儿交流属相，引入主题。

　1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。

　2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢?引出故事。

　二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。

　1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。提问交流：属相里面有没有猫?为什么没有猫?谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一?

　2、进一步理解故事的主要情节。

　3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。

　三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。

　1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。

　2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。

大班教案12属相反思，幼儿园大班阅读识字《十二生肖歌》教案

2017幼儿园大班音乐公开课优秀教案

　幼儿园歌曲一般旋律简洁欢快，节奏清晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。怎样才能上好幼儿园公开课呢?为帮助大家上好幼儿园音乐公开课，我为大家分享幼儿园音乐公开课教案范文如下：　　

　幼儿园大班音乐教案：十二生肖歌

　设计意图：

　歌曲《十二生肖歌》，旋律简洁欢快，节奏清晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比较复杂，幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度，我们通过?点将翻图?与?魔语翻图?游戏来化解难点。

　点将翻图：把十二种动物用十二个数字覆盖，教师边唱边?点将?，待唱到最后一个字时，谁被点到，谁就可以点开2张～4张图。游戏反复进行，直到翻出所有的生肖图。孩子们在游戏中一次次倾听歌曲，不知不觉熟悉了歌曲的旋律与内容。

　魔语翻图：在分段学习时，教师每唱完一段歌曲，就随机将四种生肖图中的一张或几张藏起来，让孩子猜测谁不见了，并告诉孩子重新找回动物的方法是?唱出魔语?，即唱出与这种生肖动物相对应的歌曲，此方法?迫使?孩子仔细听歌词，并试着唱出歌曲。

　活动目标：

　1.熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。

　2.发展倾听、推理、猜测的能力。

　3.感受民间歌曲的魅力。

　活动准备：

　十二生肖的卡片，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。

　活动过程：

　一、玩?点将翻图?游戏，初步感知歌曲

　1.翻图感知整首歌曲。

　师：我们来玩一个?点将翻图?的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以来翻开两张图，看看里面藏了什么动物。

　2.引出课题。

　师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

　二、玩?魔语翻图?游戏，分段理解记忆歌词。

　1.学习歌曲第一段。

　(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。

　问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)

　(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。

　幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。

　A.幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的.过程中将小老鼠隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。

　教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用?魔语?呼唤它，?魔语?唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。?魔语?就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。

　幼儿先讨论关于小老鼠的?魔语?，再用?魔语?来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠翻回来;如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿?魔语?。

　B.教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用?魔语?将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。

　2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。

　三、完整学唱歌曲

　1.将部分动物藏起来.幼儿唱留下来的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。

　2.教师唱留下来的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。

　3.男女生分别演唱藏起来的生肖和留下来的生肖歌词。

　4.根据隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。

　5.挑战将所有的生肖图隐藏，完整演唱歌曲。

　活动反思：

　揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。

　整个活动流程分三步：?魔语?->说歌词;?新魔语?->唱歌曲;挑战隐藏生肖的数量->多种方式演唱。三个阶段都利用了?翻图?游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。

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提起大班教案12属相反思，大家都知道，有人问大班安全教案及反思《怎样做最安全》，另外，还有人想问大班十二生肖教案反思，你知道这是怎么回事？其实幼儿大班语言“十二生肖”教案，下面就一起来看看幼儿园大班阅读识字《十二生肖歌》教案，希望能够帮助到大家！

大班教案12属相反思

幼儿园优秀大班识字教案：安全

[活动目标]

1、教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的安全意识。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、幼儿认识“安”，“全”，理解安全的含义。

[活动准备]

彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。

幼儿大班语言“十二生肖”教案

[活动过程]

一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。

1、出示“女”字宝宝。（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以我们准备了漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。）

2、出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安）

3、请幼儿为字宝宝“安”组词。（安全、安静、、安排、转危为安、坐立不安等）

二、以变术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。

1、引出字宝宝“人”、“王”。

（师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人”等不及了，也想和我们做变术的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏？）

2、教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。

（师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢？全）

3、请幼儿为字宝宝“全”组词。（安全、全部、全心全意、完全等）

三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义，并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。

（师：小朋友在幼儿园应该么注意安全，保护自己不受伤？）

请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。

大班教案12属相反思：大班安全教案及反思《怎样做最安全》

大班安全教案：怎样做最安全

活动背景：

上接连出现因拥挤、踩踏，造员伤亡的事故，班里的小朋友们在日常中也谈论起类似的，另外在日常生活中发现有些幼儿还不能做到自觉有序，有争抢、拥挤的现象。如果遇到突发，幼儿间相互拥挤，就会延误时间，造成危险，因此对幼儿进行必要的安全教育十分重要。于是我设计了“怎样做最安全”的安全教育活动。

活动目标：

1、懂得遇到突发时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时间。

2、增强安全和自我保护意识。

活动准备：

一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、教具：瓶子里放几个带线小球，瓶口大小只能一个小球通过。

活动过程：

1、通过试验引出话题

活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们到底表现如何。我对班里的男孩子们说：操场上有一些新玩具，请男孩子们去玩，谁先拿到谁就先玩。男孩子们一听立刻来了精神，都争先恐后地向外跑，由于门比较窄，只能同时容纳两个人通过，几个人一起挤在门口，有两个人当时就被挤到了，其他的出不去啦。

2、讨论：拥挤的后果是什么？

我赶紧把男孩们招呼回来，全班小朋友一起讨论：男孩子们是怎样出去的？这样出去的后果是什么？

3、看资料，引起心灵的震撼

讨论完后，我请小朋友们观看资料，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。看完资料，小朋友们都很，真是太可怕了，纷纷表示不能拥挤，不到人多的地方去等等。

4、通过试验，明白“有序比拥挤更节省时间”

接着我又给小朋友们作了这样一个试验，在一个瓶子里，放进几个带线的小球，瓶口的大小只够一个小球通过，然后请几个小朋友们一起拉线，看谁能把小球拉出来，小朋友们用了很长时间也没能把小球拉出来，然后我又请大家一个接一个地拉，很快小球一个一个都被拉出来了，然后提问：

师：要把小球从瓶子中都拉出来，是大家一起拉快呢，还是一个一个拉快呢？

幼：一个一个拉更快。

师：为什么一个一个拉要比一齐拉更快呢？

幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球挤在一起谁也出不来。

幼：一个一个拉，瓶子里的小球越来越少，就能很快拉出来。

通过这个实验使大家懂得：一个跟一个按顺序走（跑），要比拥挤快得多，而且更安全。

5、延伸活动：火灾撤离演习

第二天，我们幼儿进行了一次火灾撤离演习，小朋友们在不知情的情况下，没有拥挤，而是有序、快速地撤离到安全地点。

以上就是与幼儿园大班阅读识字《十二生肖歌》教案相关内容，是关于大班安全教案及反思《怎样做最安全》的分享。看完大班教案12属相反思后，希望这对大家有所帮助！