执锐披坚_执锐见赤城打一生肖

1.帮我归类一下文言文常用字词组，比如“自，诘”等，越多越好，要常用(40个以上）

2.执锐见赤是什么意思

3.尽锐出战代表什么生肖

4.和吸血鬼骑士一样的动漫片

5.常见的文言文实词的含义

1. 高中文言文都有哪些

新课标高中语文必修（1-5）规定背诵篇目总集总目录：新课标高中人教版必修（1）1、《沁园春?长沙》2、《雨巷》3、《再别康桥》4、《烛之武退秦师》5、《荆轲刺秦王》（第8段）6、《记念刘和珍君》（第2、4节）新课标高中人教版必修（2）1、《诗经?氓》*2、《离骚》（节选）3、诗三首（《涉江芙蓉》《短歌行》《归园田居》（其一））4、《兰亭集序》5、《赤壁赋》6、《游褒禅山记》（第2、3段）*7、《荷塘月色》（第4、5、6段）*8、《孔雀东南飞》（开头到“千万不复全”）新课标高中人教版必修（3）1、《蜀道难》2、《秋兴八首》（其一）3、《咏怀古迹》（其三）4、《登高》*5、《琵琶行》（并序）6、《寡人之于国也》7、《劝学》8、《过秦论》（第3、4、5段）*9、《锦瑟》*10、《马嵬》（其二）*11、《师说》新课标高中人教版必修（4）1、《念奴娇?赤壁怀古》2、《定风波?莫听穿林打叶声》3、《水龙吟?登建康赏心亭》4、《永遇乐?京口北固亭怀古》5、《醉花阴?薄雾浓云愁永昼》6、《声声慢?寻寻觅觅》7、《廉颇蔺相如列传》（后5段）*8、《长亭送别?碧云天》*9、《望海潮?东南形胜》*10、《雨霖铃?寒蝉凄切》新课标高中人教版必修（5）1、《归去来兮辞》（并序）2、《滕王阁序》（第2、3段）3、《陈情表》*4、《逍遥游》（诵读）苏教版高中文言文（必修一——必修五）全录必修一（一）劝学（荀子）（二）师说（韩愈）（三）赤壁赋（苏轼）（四）始得西山宴游记（柳宗元）必修二（五）六国论（苏洵）（六）阿房宫赋（杜牧）必修三（七）指南录后序（文天祥）（八）五人墓碑记（张溥）（九）烛之武退秦师 《左传》（十62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333365646330）谏太宗十思疏（魏徵）（十一）廉颇蔺相如列传（司马迁）（十二）鸿门宴（司马迁）（十三）秋水（庄子）（十四）非攻（墨子）必修四（十五）季氏将伐颛臾《论语》（十六）寡人之于国也《孟子》（十七）滕王阁序并诗（王勃）（十八）秋声赋（欧阳修）（十九）陈情表（李密）（二十）项脊轩志（归有光）（二十一）报任安书（司马迁）（二十二）渔父《楚辞》（二十三）逍遥游（庄子）（二十四）兰亭集序（王羲之） 参考资料 百度知道：。

3. 推荐几篇适合高中学生背的古文

我觉得应该背的很多，基本语文课本上选择的都是精品 推荐>和>两篇，不仅可以学古文功底，也是对学习的一种鞭策，古人诚不我欺 劝学 君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

诗曰：“嗟尔君子，无恒安息。靖恭尔位，好是正直。

神之听之，介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远。顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

舆马者，非利足也，而致千里。舟辑者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善于物也。南方有鸟焉，名曰“蒙鸠”，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕。

风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。

西方有木焉，名曰“射干”，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊。木茎非能长也，所立者然也。

蓬生麻中，不扶而直。〖白沙在涅，与之俱黑。

〗兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。

故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。物类之起，必有所始。

荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。

怠慢忘身 ，祸灾乃作。强自取柱，柔自取束。

邪秽在身，怨之所构。施薪若一，火就燥也。

平地若一，水就湿也。草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。

是故质的张而弓矢至 焉，林木茂而斧斤至焉，树成荫而众鸟息焉，醯酸而蚋聚焉。故言有召祸也，行有 招辱也，君子慎其所立乎！积土成山，风雨兴焉。

积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利， 筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。是故无冥冥之志者，无昭昭之明。

无惛惛之事者，无赫赫之功。行衢道者不至，事两君者不容。

目不能两视而明，耳 不能两听而聪。螣蛇无足而飞，梧鼠五枝而穷。

诗曰 ：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。

其仪一兮，心如结兮。”故君子 结于一也。

昔者瓠巴鼓瑟而流沉鱼出听，伯牙鼓琴而六马仰秣。故声无小而不闻，行无隐而不形。

玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。为善不积邪？安有不闻者乎！ 学恶乎始？恶乎终？曰：其数则始乎诵经，终乎读礼。

其义则始乎为士，终乎 为圣人。真积力久则入，学至乎没而后止也。

故学数有终，若其义则不可须臾舍也 。为之，人也；舍之，禽兽也。

故书者，政事之纪也。诗者，中声之所止也。

礼者 ，法之大分，群类之纲纪也。故学至乎礼而止矣。

夫是之谓道德之极。礼之敬文也 ，乐之中和也，诗书之博也，春秋之微也，在天地之间者毕矣。

君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蠕而动，一可 以为法则。

小人之学也，入乎耳，出乎口，口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯 哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身。

小人之学也，以为禽 犊。故不问而告谓之傲，问一而告二谓之囋。

傲，非也；囋，非也； 君子如向矣。学莫便乎近其人。

礼乐法而不说，诗书故而不切，春秋简而不速。方其人之习 君子之说，则尊以遍矣，周于世矣。

故曰：学莫便乎近其人。学之经莫速乎好其人，隆礼次之。

上不能好其人，下不能隆礼，安特将学杂识 志顺诗书而已耳！则末世穷年，不免为陋儒而已。将原先王，本仁义，则礼正其经 纬蹊径也。

若挈裘领，诎五指而顿之，顺者不可胜数也。不道礼宪，以诗书为之， 譬之犹以指测河也，以戈舂黍也，以锥飧壶也，不可以得之矣。

故隆礼，虽未明， 法士也；不隆礼，虽察辩，散儒也。问苦者，勿告也。

告苦者，勿问也。说苦者，勿听也。

有争气者，勿与辩也。 故必由其道至，然后接之，非其道则避之。

故礼恭，而后可与言道之方；辞顺，而 后可与言道之理；色从，而后可与言道之致。故未可与言而言谓之傲，可与言而不 言谓之隐，不观气色而言谓之瞽。

故君子不傲不隐不瞽，谨顺其身。诗曰：“匪交 匪舒，天子所予。”

此之谓也。百发失一，不足谓善射。

千里跬步不至，不足谓善御。伦类不通，仁义不一， 不足谓善学。

学也者，固学一之也。一出焉，一入焉，涂巷之人也。

其善者少，不 善者多，桀纣盗跖也。全之尽之，然后学者也。

君子知夫不全不粹之不足以为美也，故诵数以贯之，思索以通之，为其人以处 之，除其害者以持养之。使目非是无欲见也，使耳非是无欲闻也，使口非是无欲言 也，使心非是无欲虑也。

及至其致好之也，目好之五色，耳好之五声，口好之五味 ，心利之有天下。是故权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。

生乎由是， 死乎由是，夫是之谓德操。德操然后能定。

能定然后能应。能。

4. 高中文言文都有哪些

新课标高中语文必修（1-5）规定背诵篇目总集

总目录：

新课标高中人教版必修（1）

1、《沁园春?长沙》2、《雨巷》3、《再别康桥》4、《烛之武退秦师》

5、《荆轲刺秦王》（第8段）6、《记念刘和珍君》（第2、4节）

新课标高中人教版必修（2）

1、《诗经?氓》*2、《离骚》（节选）

3、诗三首（《涉江芙蓉》《短歌行》《归园田居》（其一））

4、《兰亭集序》5、《赤壁赋》6、《游褒禅山记》（第2、3段）

*7、《荷塘月色》（第4、5、6段）*8、《孔雀东南飞》（开头到“千万不复全”）

新课标高中人教版必修（3）

1、《蜀道难》2、《秋兴八首》（其一）3、《咏怀古迹》（其三）4、《登高》

*5、《琵琶行》（并序）6、《寡人之于国也》7、《劝学》8、《过秦论》（第3、4、5段）

*9、《锦瑟》*10、《马嵬》（其二）*11、《师说》

新课标高中人教版必修（4）

1、《念奴娇?赤壁怀古》2、《定风波?莫听穿林打叶声》3、《水龙吟?登建康赏心亭》

4、《永遇乐?京口北固亭怀古》5、《醉花阴?薄雾浓云愁永昼》6、《声声慢?寻寻觅觅》

7、《廉颇蔺相如列传》（后5段）

*8、《长亭送别?碧云天》*9、《望海潮?东南形胜》*10、《雨霖铃?寒蝉凄切》

新课标高中人教版必修（5）

1、《归去来兮辞》（并序）2、《滕王阁序》（第2、3段）3、《陈情表》

*4、《逍遥游》（诵读）

苏教版高中文言文（必修一——必修五）全录

必修一

（一）劝学（荀子）

（二）师说（韩愈）

（三）赤壁赋（苏轼）

（四）始得西山宴游记（柳宗元）

必修二

（五）六国论（苏洵）

（六）阿房宫赋（杜牧）

必修三

（七）指南录后序（文天祥）

（八）五人墓碑记（张溥）

（九）烛之武退秦师 《左传》

（十）谏太宗十思疏（魏徵）

（十一）廉颇蔺相如列传（司马迁）

（十二）鸿门宴（司马迁）

（十三）秋水（庄子）

（十四）非攻（墨子）

必修四

（十五）季氏将伐颛臾《论语》

（十六）寡人之于国也《孟子》

（十七）滕王阁序并诗（王勃）

（十八）秋声赋（欧阳修）

（十九）陈情表（李密）

（二十）项脊轩志（归有光）

（二十一）报任安书（司马迁）

（二十二）渔父《楚辞》

（二十三）逍遥游（庄子）

（二十四）兰亭集序（王羲之）

参考资料

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5. 高一语文古诗词 古文 全部

《沁园春》 作者： *** 独立寒秋，湘（xiāng）江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸（gě）争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓（chàng liáo kuò）， 问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘（zhēng róng）岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒（qiú）。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏（è）飞舟？ 《蒹葭》 来源：诗经 蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭，白露未已。所谓，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

《饮酒》 作者：陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。

菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。 《登金陵凤凰台》 作者：李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 《八声甘州》 作者：柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。

渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。

唯有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。

叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！ 《水龙吟》 作者：辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。

遥岑远目，献愁供恨，玉簪（zān）螺髻（jì）。落日楼头，断鸿声里，江南游子。

把吴钩看了（liǎo），栏杆拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。

可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾（wèn）英雄泪？《登快阁》 作者：黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟 《梦游天姥吟留别》 作者：李白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。

越人语天姥，云霓明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

湖月照我影，送我至剡溪。 谢公宿处今尚在，绿水荡漾清猿啼， 脚著谢公屐，身登青云梯。

半壁见海日，空中闻天鸡。 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龙吟殷岩泉，深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

列缺霹雳，丘峦崩摧。 洞天石扇，訇然中开。

青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。

虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。

惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。

别君去兮何时还？ 且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 《终南山》 作者：王维 太乙近天都，连山到海隅。

白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。

欲投人处宿，隔水问樵夫。《登楼》 作者：杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。 《塞下曲》 作者：卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。 《从军行》 作者：王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 《过华清宫》 作者：杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

6. 高中120个文言实词详解

120个文言实词爱1爱其子，择师而教之（爱护） 2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） 3齐国虽褊小，我何爱一牛（爱惜，吝惜） 4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜） 5予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏） 6古之遗爱也（恩惠） 7爱而不见，搔首踯躅（隐蔽，躲藏） 安 1风雨不动安如山（安稳） 2何故置某于安闲之地。

（安全） 3然后得一夕安寝（安逸） 4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰） 5离山十里有王平安营（安置、安放） 6将军迎操，欲安所归乎（哪里） 7衣食所安（养生） 8既来之，则安之（使---安） 被 1禹，汤被之矣（蒙受，遭受） 2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动） 3将军身被坚执锐，（通"披"穿在身上或披在身上） 4被发行吟泽畔（通“披”披散） 5一日昼寝帐中，落被于地（被子） 6大雪逾岭，被南越中数州（覆盖） 倍 1愿伯具言臣之不敢倍德也（通"背"，背叛，违背） 2五则攻之，倍则分之 （一倍，加倍） 3焉用亡邻以倍郑（增加） 4每逢佳节倍思亲（越发、更加） 本 1凡植木之隆，其本欲舒，（草本的根或茎干） 2盖亦反其本矣（根本。基础） 3本在冀州之南（本来，原来） 4今存其本不忍废，道中手自钞录（版本，稿本） 5是无难，别具本间章（臣子给皇帝的奏章或书信） 6若止印三二本（量词，书册的计量单位） 7此之谓失其本心（天赋的善心） 8本未倒置（树根，树梢，引申为主次，先后等） 9抑本其成败之迹（推究本源、考查） 鄙 1蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方） 2鄙贱之人，不知将军宽之至此也（庸俗，浅陋，鄙俗） 3鄙人不知忌讳。

（鄙人，复合词，自称的谦辞）4孔子鄙其小器（轻视） 兵 1收天下之兵，聚之咸阳（兵器，军械） 2赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动（士兵，军队） 3故上兵伐谋，其次伐交（用兵策略，战略） 4左右欲兵之（用兵器） 5赢闻晋鄙之兵符常在王卧内（兵符，复合词，古代调兵用的凭证）病1君之病在肌肤，不治将益深（疾病） 2向吾不为斯役，则久已病矣（困苦，困乏） 3不如舜，不如周公，吾之病也（毛病，缺点） 4范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之（担心，忧虑） 5夫粜，二十病农，九十病末（损害） 6今人乃以俭相诟病 （责备、羞辱） 察 1徐而察之，则山下皆石穴罅（仔细看，观察） 2向察众人之议，专欲误将军（详审） 3虽不能察 ，必以情（了解，弄清楚） 4人又谁能以身之察察 （察察 ，洁白的样子） 5明足以察秋毫之末（看清楚） 6人至察则无鱼（精明） 朝cháo 1朝服衣冠（zhāo 早晨） 2相如每朝时，常称病（朝见，朝拜） 3强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜） 4于是入朝见威王（朝廷） 5两朝开济老臣心（朝代） 6期年不听朝（朝政） 7坐南朝北（对、向） 曾 1曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时相当于"连----都----"或"竟"、竟然"） 2寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经） 3而侯生曾无一言半辞送我（竟然） 4是高、曾时为一户（与自己隔两代的亲属） 5曾益其所不能（通"增"，增加） 乘chéng 1乘犊车，从吏卒（驾车，坐车，骑马） 2因利乘便，宰割天下（趁着，凭借） 3自京师乘风雪（冒着） 4比至陈，车六七百乘，（shèng量词，古时一车四马为一乘） 5乘鄂渚而反顾兮（登上） 6以乘韦先，牛二十犒师（shèng四） 诚 1帝感其诚（真心真意） 2战败而亡，诚不得已（实在，的确） 3今将军诚能命猛将统兵数万（果真，如果） 4帝感其诚（诚心，诚意） 除 1黎明即起，洒扫庭除（台阶） 2为汉家除残去秽（清除，去掉） 3举先王之政，以兴利除弊（清除，去掉） 4即除魏阉废祠之址以葬之（整修，修理） 5予除右丞相兼枢密使（拜官授职） 6扶辇下除（门屏之间） 辞 1而侯生曾无一言半辞送我（言词，言语） 2皆好辞而以赋见称（文词，文学） 3动以朝廷为辞（藉口） 4臣死且不避，卮酒安足辞（推辞） 5我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（告别，辞别） 6陶渊明的《归去来兮辞》（古代的一种文体） 7大礼不辞小让（讲究，计较） 8博闻强志，明于治乱，娴于辞令（辞令，应酬的言辞 ） 9秦王恐其破璧，乃辞谢（辞谢，婉言道歉） 10近者奉辞伐罪（命令） 从 1沛公旦日从百余骑来见项王（跟随，随从） 2臣从其计，大王亦幸赦臣（听从，顺从） 3惑而不从师，其为惑也（向---学习） 4樊哙从良坐（依傍） 5从此道至吾军（由，自） 6弟走从军阿姨死（参与） 7其从如云（随从的人） 8欲不可从（放纵） 9升死，其印为予群从所得（zòng次于最亲的亲属，堂房亲属） 10合从缔交，相与为一（通"纵"。东西为横，南北为纵。

合纵：战国时期六国联合反对秦国策略） 11品其名位，犹不失下曹从事（从事，官名） 12可以便宜从事，何必禀我（办事） 13然皆祖屈原之从容辞令（从容，舒缓，不急迫） 殆 1知彼知已，百战不殆（危险） 2且燕赵处秦革灭殆尽之际（近于，几乎） 3郦元之所见闻，殆与余同（大概，恐怕）4思而不学则殆（精神疲倦而无所得） 当 1木兰当户织（对着，面对） 2募有能捕之者，当其租入（抵，相抵） 3有大石当中流（阻挡，抵挡） 4北邀当国者相见（执掌，主持） 5念窦娥葫芦提当罪愆（承担） 6臣知欺大王之罪当诛。

7. 求高中文言文目录

第一册

一、烛之武退秦师

二、勾践灭吴（节选）

三、邹忌讽齐王纳谏

四、触龙说赵太后

五、子路、曾晳、冉有、公西华侍坐

六、寡人之于国也

七、劝学

八，秋水（节选）

第二册

一、谏太宗十思疏

二、滕王阁序

三、师说

四、阿房宫赋

五、六国论

六、游褒禅山记

七、伶官传序

八、后钟山记

九、项脊轩志

十、五人墓碑记

十一、登泰山记

十二、病梅馆记

第三册

一、《诗经》三首

卫风·氓

秦风·无衣

* 风·静女

二、离骚（节选）

三、孔雀东南飞（并序）

四、汉魏晋五言诗三首

迢迢牵牛星

白马篇

归园田居

五、梦游天姥吟留别

六、琵琶行

……

第四册

第五册

第六册

帮我归类一下文言文常用字词组，比如“自，诘”等，越多越好，要常用(40个以上）

　文言阅读在高考中一直占有很重要的地位，不管是以客观题的形式还是以主观题的形式出现，它考查的范围相对来说还是较稳定的。作为高中生必须掌握常见文言实词、虚词在句中的含义，才能更好地理解整篇文章。对高中生而言，平时的阅读积累固然很重要，但他们真正能利用的课外阅读时间则是少之又少，所以掌握一定的推断方法就显得尤为重要了。

　一、字形推断法

　即通过字形结构分析来解释词的本义，汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。

　“君径造袁所寓之法华寺”（《谭嗣同》）一句中“造”的意义。“造”的义符为“辶”，联系上下文“袁所寓之法华寺”,不难猜测与处所有关联的词义应是“到”“去”的意思，“造”的其他意义“制造”、“成就”显然与文意不符。

　《念奴娇赤壁怀古》中“樯橹灰飞烟灭”，“橹”是常见字，是木制的'船具，“樯”是冷字，但“樯”从木，与“橹”联合成词，可知“樯”也是木制的船具。

　另外，“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“系”与捆绑有关；“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；“纟”与丝织品有关。

　二、字音推断法

　古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用通字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通关系，用本义去解释借义。

　“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐”（苏轼《教战守策》）中的“顿”字。“顿”与“钝”字形相似，读音相近，“钝”的含义是“不锋利”，“甲兵顿弊”就是“甲弊兵钝”，意思是长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利了。

　“甚矣，汝之不惠。”（《愚公移山》）这句中“惠”本义为“仁爱”，在这里显然是讲不通的，可借助于音的联系来推断其通，“惠”通“慧”，豁然贯通。“今若遣此妇，终老不复取！”可推断为“取”通“娶”。

　“昌期少年，不闲吏事。”（2004年湖北高考试题）句中“闲”与“娴”通，“熟悉”的意思，“娴于辞令”即为明证，“不闲吏事”就是“昌期少年，不熟悉吏事”的意思，所以，如果把“闲”理解为“空闲”就是错误的。

　三、结构分析推断法

　（一）文言文中对偶句、并列词句很多，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，通过对已知词语的词义、词性分析，可以推知未知词语的词性、词义。

　（1）“灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。”族，灭族。

　（2）“忠不必用兮，贤不必以。”以，任用。

　（3）“梅以欹为美，正则无景”句中，借助“正”可以理解它的反义“欹”为“不正”或“倾斜”的意思。

　（4）“殚其地之出，竭其庐之入”中“殚”义可由“竭”的意义推知为“竭尽，用尽”的意思。

　（5）“去郑而之许”（2004年高考北京卷）“郑”和“许”同为地名，都作宾语，“之”为动词“到”，“去”与“之”相对，可见应为“离开”。

　（二）有时借助整齐的句式，我们可以先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。比如：

　（1）据崤函之固，拥雍州之地。

　（2）良将劲弩守要害之处。

　（3）变姓名，诡踪迹。

　（4）戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。

　在（1）句中我们借助“地”可以推断“固”应当是名词，进而解释为“坚固的地方”；在（2）句中借助“良”可以推断“劲”应为形容词，进而解释为“硬的”“强有力的”；在（3）句中借助“变”可以推断“诡”应为动词，就可以避免将“诡”解释为“诡秘”的错误，而将“诡”较为顺利地解释为“隐蔽”；在（4）句中，则可以借助“戴”将“腰”定为动词，因而解释为“腰上佩戴着”。

　四、语法推断法

　根据词语所处的语法位置，推知其词性，进而推知意义。

　主语、宾语大多是名词、代词；谓语大多是形容词、动词；定语是形容词、代词；状语是副词。

　“范增数目项王”这句中的“目”前有状语，后带宾语，用作动词，既不能理解为“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应理解为“用眼睛示意”。

　“将军身披坚执锐”，从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾不能搭配。而“坚”解“坚硬的盔甲”，“锐”解“锐利的兵器”就能搭配了。

　“庭除甚芜，堂屋甚残”（2005年浙江卷）选项中把“除”解释为“废弃”。而句中“庭除”“堂屋”均作句子主语，“除”翻译为动词“废弃”显然不对，应译为“台阶”才讲得通。

　另外像常见“信”字的用法。

　（1）信知生男恶，反是生女好。

　（2）今以蒋氏观之，犹信。

　（3）信义著于四海。

　（1）句“信”在谓语动词“知”之前，作状语，作状语就是副词，进而推断为“确实”之意。（2）句“犹”是副词，作状语，“信”作谓语是动词，为“相信”之意。（3）句“著”为谓语动词，“信义”为主语是名词，故“信”为“信誉”之意。

　五、语境推断法

　语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。

　例如《石钟山记》有两句话：

　（1）“郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详”；

　（2）“而渔工水师虽知而不能言”。

　（1）根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名，有自己的看法，只是在观点表达上说得不够详细，由此推知这句中“言”为“叙述”之意。（2）句联系全篇及背景看，渔工水师虽知石钟山命名的真正原因，但因文化水平低，不能用文字记载下来，因此这句中的“言”可理解为“记载”。

　又如：“齐武成帝子琅邪王，生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”（2002年全国高考试题）

　A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”

　B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”

　从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B。

　“彼非不欲多负，力不赡也”（2005年北京高考试题）。选项中把“赡”解释为“赡养”。而原文是讲一个力大无比的汉子，独自能背二百四十斤柴，而一般人只能背一百斤，他说上面这句话，意为，他们不是不想多背，而是力量没有我大，没有办法。把“赡”误解为“赡养”毫无依据。应解释为“足够、充足”才对。

　六、联想推断法

　高考所考查的实词，其意义和用法在课本中或者我们熟悉的成语、词语中一般都能找到落脚点。对于某些难以理解的词语，就要回忆它在哪些已学过的课文中出现过，是什么意思，哪种含义与这个语言环境切近，相互比照，由此推断它在此处的含义。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三来确定试题中的实词词义。如“不以外见易”的“见”，我们可联想课文中“府吏见叮咛”来推断，“见”放在动词前，表示“对自己怎么样”。因此“不以外见易”意为“不因为我是外夷而轻视我”。

　另外还可以借助成语来推断词义。

　（1）至丹以荆卿为计，始速祸焉。（不速之客）

　（2）腥臊并御，芳不得薄兮。（日薄西山）

　（3）势拔五岳掩赤城。（出类拔萃）

　（4）臣从其计，大王亦幸赦臣。（言听计从）

　从上面几个例子中，我们可以看到，括号内成语中加点的词义，我们平时都比较熟悉的，借助这些熟悉的词义，就可以帮助我们推断文言语句中加点词的词义。

　七、代入检验法

　即把选项所给的义项代入原文，推断词义。

　例如：“庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。”（2005年北京高考试题）

　选项中给的义项是“诛：杀掉”。我们把这个义项代入原文，就会发现：后文中庆封还带着他的部下反抗，失败后逃跑到鲁国了。因此，该义项是错误的。

　八、组词推断法

　利用组词来推导，也是最常用的基本方法。现代汉语是双音节的，将单音节的文言词语，作为语素组成双音节的现代词组，然后根据实际去选择一个最恰当的。

　例如：“悉以秩俸买牛犊鸡猪，散惠孤弱不自存者。好单骑巡人，家至户入，阅视百姓产业。有修理者，于都会时，乃褒扬称述；如有过恶，随即训导，而不彰也。”(《北史循吏传》)

　文中的“阅”可组成“阅览”“检阅”，这里是“视察”之义；“产业”根据上文“买牛犊鸡猪”可推断为“家产”之义，还包括房屋、土地等；“修理”不能理解为把坏的修理好，因为从全文来说不合理，这里的“修”组成“修正”这个双音节词，而“理”又可组成“治理”，且下文有“过恶”相对，所以，“修理”只能理解为“家产管理得好的人”；这样，“彰”也不能简单解释为“鲜明”这个本义了，而应解释为“表彰”。

执锐见赤是什么意思

1.哀

①悲哀，哀悼

秦不哀吾丧而伐吾同姓(《秦晋崤之战》)

②慨叹

秦人不暇自哀而后人哀之(《阿房宫赋》)

哀吾生之须臾，羡长江之无穷(《前赤壁赋》)

③同情，怜悯

君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）

④悲伤

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台(《十一月四日风雨大作》)

⑤（声音）凄清尖利

其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（《琵琶行（并序）》

2.爱

①给人好处、恩惠

此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人(《过秦论》)

吴广素爱人，士卒多为其用者（《史记?陈涉世家》）

②喜欢，爱好

秦爱纷奢，人亦念其家(《过秦论》)

③爱惜，顾惜

向使三国各爱其地（《六国论》）

④舍不得，吝惜

爱剑伪心，廉者不为也(《<新序>二则》)

国事至此，予不得爱身（《〈指南录〉后序》）

不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士(《过秦论》)

⑤关心，爱护

爱其子，择师而教之(《师说》)

蟹白栗黄，备极护爱(《促织》)

3.安

①安稳，安全

思国之安者，必积其德义(《谏太宗十思疏》)

②安定，安逸，安适

今日割五城，明日割十城，然后得一夕寝（《六国论》）

倚南窗以寄傲，审容膝之易安(《归去来兮辞》)

又何以蕃吾生而安吾性耶？(《种树郭橐驼传》)

不念居安思危(《谏太宗十思书》)

③怎么，哪里

沛公安在（《鸿门宴》）

独大王之雄风耳，庶人安得共之！(《黄州快哉亭记》)

固一世之雄也，而今安在哉？(《前赤壁赋》)

安得使予多暇日，又多闲田（《病梅馆记》）

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（《梦游天姥吟留别》）

④抚慰，安抚

时时为安慰，久久莫相忘（《古诗为焦仲卿妻作》

5.案

①文书，案卷

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（《陋室铭》）

②通“按”，考察，查办，查看

召有司案图 (《廉颇蔺相如列传》)

③几案，长方形矮桌，可用来学习或办公

每移案，顾视无可置者(《项脊轩志》)

器皿非满案，不敢会宾友(《训俭示康》)

6.拔

①提升，提拔

过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢桓，有所希冀？(《陈情表》)

②越出，突出，高出

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城(《梦游天姥吟留别》)

③攻克，攻取，占领

其后秦伐赵，拔石城(《廉颇蔺相如列传》)

④拔出，抽出

项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞(《鸿门宴》)

7.白

①表明，陈述，禀报，告诉

阿母白媒人（《古诗为焦仲卿妻作》

②白色

黑质而白章（《捕蛇者说》）

濯长江之清流，揖西山之白云(《黄州快哉亭记》)

③纯洁

世以清白相承(《训俭示康》)

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间(《石灰吟》

8.败

①毁坏，背弃

于是从散约败，争割地而赂秦(《过秦论》)

小人多欲则多求妄用，败家丧身(《训俭示康》)

②打败仗

赵尝五战于秦，二败而三胜（《六国论》）

③失败

然而成败异变，功业相反也(《过秦论》)

入险而脱，又不能谋，能无败乎？(《秦晋崤之战》)

④打败，战胜

败秦师于骰(《秦晋崤之战》)

⑤断，破烂的，破旧的

于败堵丛草处，探石发穴(《促织》)

9.拜

①授给官职

拜臣郎中(《陈情表》)

以相如功大，拜为上卿(《廉颇蔺相如列传》)

②上，奉

瑾拜表以闻（《陈情表》）

③就任

于是辞相印不拜（《〈指南录〉后序》）

④表示恭敬的礼节，跪地，两手合抱于胸前

拜送书于庭(《廉颇蔺相如列传》)

⑤拜谢

三年将拜君赐(《秦晋崤之战》)

⑥拜访，拜见

府吏还家去，上堂拜阿母（《古诗为焦仲卿妻作》）

10.报

①报告，告知

遂为猾胥报充里正役(《促织》)

求人可使报秦者(《廉颇蔺相如列传》)

②报复

胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨(《过秦论》)

③通“赴”，急忙

吾今且报府（《古诗为焦仲卿妻作》）

④报答

此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也（《出师表》）

非臣陨首所能上报(《陈情表》)

臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也(《陈情表》)

未报秦施而伐其师，其为死君乎(《秦晋崤之战》)

11.暴

①暴躁，急躁

我有亲父兄，性行暴如雷（《古诗为焦仲卿妻作》）

②猛然，突然

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之（《聊斋志异?狼》）

③通“曝”，晒

虽有槁暴，不复挺者（《劝学》）

④凶恶，残暴

伐无道，诛暴秦。（《史记?陈涉世家》）

12.备

①防备，戒备

挟匕首以备不测（《〈指南录〉后序》）

备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》)

②周到，齐全

备极护爱(《促织》)

前人之述备矣（《岳阳楼记》）

③具备，完备

积善成德，而神明自得，圣心备焉(《劝学》)

一时齐发，众妙毕备(《口技》)

④准备，预备

郑有备矣，不可冀也(《秦晋崤之战》)

13.被

①遭受，蒙受

闻妻言，如被冰雪(《促织》)

闻左公被炮烙(《左忠毅公逸事》)

②被子，引申为“覆盖”

公虽自信清约，外人颇有公孙布被之讥(《训俭示康》)

③表示被动

信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？(《屈原列传》)

④通“披”，披着，穿着

将军身被坚执锐（《史记?陈涉世家》）

⑤通“披”，散开

被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁(《屈原列传》)

14.倍

①通“背”，背叛，违背

愿伯具言臣之不敢倍德也(《鸿门宴》)

②一倍，加倍

尝以十倍之地，百万之师(《过秦论》)

③更，更加，越发

每逢佳节倍思亲(《九月九日忆山东兄弟》)

15悲

① 悲哀，伤心

不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》)

②同情，哀怜

使来者读之，悲余志焉（《〈指南录〉后序》）

③感叹，叹惜

又以悲夫古书之不存(《游褒禅山记》)

16.北

①指元兵

时北兵已追修门外（《〈指南录〉后序》）

②战败而逃跑的军队

追亡逐北(《过秦论》)

③败逃，败北，溃败

④北方

17.背

①脊背

左手扶鲁直背(《核舟记》)

②事物的反面、后面

其船背稍夷(《核舟记》)

③违反，违背

言沛公不敢背项王也(《鸿门宴》)

④死亡的委婉说法

生孩六月，慈父见背(《陈情表》)

⑤离开

背井离乡，卧雪眠霜(《汉宫秋》)

⑥（bēi）背负，用脊背驮

草履，背筐(《左中毅公逸事》)

18.奔

①跑

永之人争奔走焉(《捕蛇者说》)

乃瞻衡宇，载欣载奔（《归去来兮辞》）

臣欲奉诏奔驰(《陈情表》)

②快跑的马

急湍甚箭，猛浪若奔(《与朱元思书》)

③私奔

文君夜亡奔相如(《史记?司马相如列传》)

④战败逃跑，逃亡

杞子奔齐(《秦晋崤之战》)

⑤（bèn）直往，投向

得间奔真州(《<指南录>后序》)

19.本

①草木的根或茎干

臣闻求木之长者必固其根本(《谏太宗十思书》)

摇其本以观其疏密(《种树郭橐驼传》)

②根源，来源

有本者如是(《诸子喻山水》)

③根据；推究，推原

抑本其成败之迹(《伶官传序》)

④本来，原来

予本非文人画士，甘受诟厉(《病梅馆记》)

吾本寒家，世以清白相承(《训俭示康》)

是亦不可以已乎？此之谓失其本心(《鱼我所欲也》)

本图宦达，不矜名节(《陈情表》)

⑤版本，书册，稿本

今存其本不忍废(《<指南录>后序》)

已后典籍皆为板本(《活板》)

⑥基础,根本

今其本而趋末(《论积贮疏》)

⑦量词,书册的计量单位

若止印三二本,未为简易(《活板》)

⑧臣子给皇帝的奏章或书信

是无难,别具本章(《狱中杂记》)

○附本末：树木的根和梢，喻指事物的根源和结局、原委

且事本末未易明也（《报任安书》）

20.逼

①接近,迫近

鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣(《促织》)

②催逼

必虑人逼取(《黄生借书说》)

③强迫,逼迫

郡县逼迫，催臣上道(《陈情表》)

逼迫有阿母(《古诗为焦仲卿妻作》)

④极，非常

与村东大佛阁逼似(《促织》)

21.彼

①他,他们

彼与彼年相若也,道相似也(《师说》)

彼实构吾二君(《秦晋崤之战》)

②人称代词，对方,别人，与“我”相对

彼竭我盈，故克之(《曹刿论战》)

③指示代词,那,那个,那里,那样,与“此”相对

彼童子之师(《师说》)

逝将去女，适彼乐土(《硕鼠》)

22.辟

①开启，开辟

前辟四窗(《项脊轩志》)

②同“僻”，偏僻

辟不当道者，皆不及往(《登泰山记》)

③开，打开

唇吻翕辟，不知何词(《促织》)

④（bì）同“避”，躲避，避免

文王所辟风雨也(《秦晋崤之战》)

由是则可以辟患而有不为也(《<孟子>二章》)

23.蔽

①蔽塞，蒙蔽

虑壅蔽，则思虚心以纳下(《谏太宗十思疏》)

②概括

诗三百，一言以蔽之（《论语?为政第二》）

③覆盖，遮挡，遮蔽

项平生衣取蔽寒，食取充腹(《训俭示康》)

伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公(《鸿门宴》)

舳舻千里，旌旗蔽空(《前赤壁赋》)

24.毕

①完毕，结束

六王毕，四海一(《阿旁宫赋》)

语未毕，余泣(《项脊轩志》)

卒廷见相如，毕礼而归之(《廉颇蔺相如列传》)

王必欲降武，请毕今日之欢(《苏武传》)

②尽,都,全部

群贤毕至，少长咸集(《兰亭集序》)

25.便

①就,即

便可作婚姻（《古诗为焦仲卿妻作》）

林尽水源，便得一山(《桃花源记》)

②便利条件，有利的机会

因利乘便，宰割天下(《过秦论》)

③(pián)能说会道

便言多令才(《古诗为焦仲卿妻作》)

26.遍

①全

一切异状遍试之(《促织》)

②广泛地

因得遍观全书（《送东阳马生序》）

③量词，次，回

吾于书读不过三遍，终身不忘也（《张中丞传后叙》）

27.表

①外，与“里”相对

山河表里潼关路 (张养浩《潼关怀古》)

②文章的一种，臣下给皇帝的奏章

臣具以表闻，辞不就职(《陈情表》)

③表明，表白

鄙陋没世而文不表于后也（《报任安书》）

④表彰

刻石表功兮炜煌煌（《石鼓歌》）

28．并

①连词，连，连同

对联、提名并篆文，为字共三十有四（《核舟记》）

两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣（《促织》）

②合并，吞并

并吞八荒之心(《过秦论》)

③副词，一并，一起，一齐

山东豪俊遂并起而亡秦族矣（《过秦论》）

文武并用，垂拱而治(《谏太宗十思疏》)

并受促织恩荫(《促织》)

④ 相挨，并列

而两狼之并驱如故（《狼》）

29.伯

①古代管领一方的长官

及二州牧伯，所见明知(《陈情表》)

②长兄，哥哥。“伯仲”连用，常表示不相上下之意

千载谁堪伯仲间(陆游《书愤》)

③父亲的哥哥，伯父

既无叔伯，终鲜兄弟(《陈情表》)

④古代五等爵位的第三代

秦伯素服郊外（《肴之战》）

30.薄

①薄，与“厚”相对

薄如钱唇（《活板》）

○引微薄，少

不终岁，薄产累尽（《促织》）

儿已薄禄相（《古诗为焦仲卿妻作》）

②浅薄，不厚道，淡薄

贵贱情何薄（《古诗为焦仲卿妻作》）

③轻视，看不起

不宜妄自菲薄（《出师表》）

④迫近

日薄西山，气息奄奄（《陈情表》）

薄暮冥冥，虎啸猿啼（《岳阳楼记》）

⑤草木丛生的地方

死林薄兮（屈原《涉江》）

31.泊

①听船

终不肯以小舟夜泊绝壁之下(《石钟山记》)

②淡泊，恬静

非淡泊无以明志(诸葛亮《诫子书》)

32.博

①副词，广泛

君子博学而日参省乎己(《劝学》)

②形容词，宽广，广博

思之博大兮（《离骚》）

仲尼语之以为博(《秋水》)

③换取，去得

不如拼搏一笑（《促织》）

33.步

①脚步，步伐

纤纤作细步（《古诗为焦仲卿妻作》）

②名词，走路时迈两次脚的距离

五步之内，相如请得以颈血溅大王矣（《廉颇蔺相如列传》）

夹岸数百步（《桃花源记》）

天子一跬步，皆关民命(《促织》)

故不积跬步，无以至千里（《劝学》）

③行走

四人持剑盾步走(《鸿门宴》)

④步兵

诸人徒见操书言水步八十万而各恐慑(《赤壁之战》)

34.裁

①通“才”，刚刚

手裁举(《促织》)

②裁衣服

十四学裁衣(《古诗为焦仲卿妻作》)

③裁剪，删减

不知细叶谁裁出（贺知章《咏柳》）

④自裁，自杀

不能引决自裁（《报任安书》）

35.苍

①灰白色

两鬓苍苍十指黑(《卖炭翁》)

②深蓝色或深绿色

郁乎苍苍(《前赤壁赋》)

36.操

①握，拿着

大王来何操(《鸿门宴》)

②从事……行业

操童子业(《促织》)

③掌握，控制

所操之术多异故也（王安石《答司马谏议书》）

④品德，操守

穷不易操（《淮南子?主术》）

37.草

①初稿，底稿

庑下一生伏案卧，文方成草(《左忠毅公逸事》)

②草本植物的总称

苔痕上阶绿，草色入帘青(《陋室铭》)

触草木，尽死（《捕蛇者说》）

③乡野，荒野

草行露宿（《<指南录>后序》）

38.策

①竹制的鞭子

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内(《过秦论》)

②计谋，计策

均之二策，宁许以负秦曲(《廉颇蔺相如列传》)

归而求救国之策（《<指南录>后序》）

蒙故业，因遗策(《过秦论》)

③拄着

策扶老以流憩，时矫首而遐观(《归去来兮辞》)

④鞭打，鞭策

策之不以其道（《马说》）

39.曾

①曾经

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识(《琵琶行》)

臣侍汤药，未曾废离（《陈情表》）

②（zēng）用作加强与其，连……都……，竟，竟然

盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬(《前赤壁赋》)

曾不知老之将至（《兰亭集序》）

③通“层”，重叠

荡胸生曾云，决眦入归鸟 (杜甫《望岳》)

④（zēng）通“增”，增加

所以动心忍性,曾益其所不能(《孟子?告下子》)

⑤（zēng）还

而计其长曾不盈寸(《核舟记》)

⑥（zēng）指与自己隔着两代的亲属

高、曾之时，隙地未尽辟（洪亮吉《治平篇》）

40.差

①差别

赏群臣及当坐者各有差（《荆轲刺秦王》）

②差错，错误

失之毫厘，差以千里（《汉书东方朔传》）

③稍稍地，比较地

今山门有一楼，差可以存迹（《徐霞客游记》）

④(chāi)差使

一面差人到吴侯处报捷（《群英会蒋干中计》）

⑤(chài)病愈

后虽小差（袁枚《祭妹文》）

⑥(cī)交错

其岸势犬牙差互(《小石潭记》)

尽锐出战代表什么生肖

“执锐见赤”的意思：手拿武器要去战斗。

详析：执：持、拿。“锐”本义是:锋利、锐利。在这里当名词用，意为“锐利的武器”。执锐：手拿武器。见赤：见红，即流血的意思，引申为战斗的意思。“执锐见赤”与“见红"意思相近。

和吸血鬼骑士一样的动漫片

尽锐出战是指全力以赴，毫不保留地投入到战斗或挑战中。可以联想到龙，虎，马，猴，鸡等。

1.龙

龙是中国传统文化中的神兽，被视为权威和力量的象征。龙的特点是勇猛、果断和自信，它们善于应对挑战，能够全力以赴地投入到战斗中。

2.虎

虎被视为勇猛的动物，代表着力量和勇气。虎的特点是敢于冒险和挑战，它们在面对困难和艰巨的任务时，会毫不犹豫地尽力去完成。

3.马

马被视为奔跑和战斗的象征，代表着活力和决心。马的特点是勇敢、敏捷和坚毅，它们在面临困难和压力时，会全力以赴地去战斗。

4.猴

猴是聪明和机智的动物，代表着智慧和聪明才智。猴的特点是灵活、懂得利用周围的和环境，它们在面对挑战时，会巧妙地运用自己的智慧去应对。

5.鸡

鸡是勤奋和努力的象征，代表着勤劳和毅力。鸡的特点是坚持不懈、充满活力，它们会全力以赴地去完成任务，不怕困难和挫折。

6.狗

狗是忠诚和勇敢的动物，代表着忠诚和毅力。狗的特点是坚定、勇敢和忠诚，它们会毫不犹豫地保护自己和自己的团队，全力以赴地去战斗。

总结：

尽锐出战代表全力以赴，毫不保留地投入到战斗或挑战中。根据中国十二生肖的特点和象征意义，可以将"尽锐出战"与龙、虎、马、猴、鸡和狗等生肖进行联系。这些生肖都具有勇猛、果断、勇敢、聪明、勤劳和忠诚的特点，它们在面对困难和挑战时，会全力以赴地去战斗。

通过运用这些生肖的特点和象征意义，我们可以在生活和工作中不畏困难，勇往直前，为实现自己的目标和梦想而努力奋斗。

常见的文言文实词的含义

十大吸血鬼动漫

1.BIOOD+

(简单来说这是一个关于情感和复仇的故事,两个孪生吸血鬼少女姐妹,一段不该发生的悲剧,一个不该存在的仇恨贯穿这段莎士比亚歌剧般的动漫中。)

2.羊之歌

(“失在羊群之中的狼,被寂寞的利齿撕裂自己的身体”。自幼丧母的高城一砂，从小被父亲好友江田夫妇收养，一直不知道父亲及姐姐千砂的消息。一日一砂晕倒在画室，内心烦躁不安，回到小时候一家人生活在一起时住的老宅，无意间遇见一位长发及肩的少女，她就是姐姐高城千砂。仓促间姐弟相认，一砂得知两个出人意料的事实——一是他们的父亲已死于自杀，另外就是他们高城家族流传着诡异的血统，容易得上嗜血的怪病！！而千砂和一砂都不幸成为这种病的受害者。千砂不断亲近一砂，不但因为两人同病相怜，还因为一砂长得酷似父亲，而千砂对父亲有一种难以言说的依赖感...后来姐弟两人在老宅相互扶助着生活，彼此产生了超越亲情的“第四类”感情。然而千砂的身体愈加虚弱，最后在一砂身边静静辞世。绝望的一砂服下了毒药。可怜他并没有死，连病也奇迹般痊愈了，终于成为一个普通人。失去的，只有记忆而已...“我们不是狼，我们只是长着獠牙的羊”。)

3.圣魔之血

(混乱的世界，神和魔鬼是世界的两个极端，他们=相距人类很近，两者却有着天差地别的能力。圣堂的新神父，看似一幅迷糊的表情，却有着不为人知的一面。只因他是身在神殿却流着恶魔之血的异种新人。一方面他的存在受人类排挤，另一方面圣殿的人为了对抗遍布世界的各种恐怖生物又要借助他的力量，在这种无法理清的矛盾中故事拉开了序幕…………)

4.黑血兄弟

(香港突然遭到了一群名为“九龙血统”的人的袭击。结束这场“圣战”的英雄——吸血鬼望月次郎在战争中失去了爱人，当世界变得平静之后，就消失了......十年以后，次郎的弟弟再次造访了特区，这时，亡灵都醒来了。这个特区是世界上唯一的、吸血鬼与人类在人间共存的场所。延续圣战的“九龙血统 ”和英雄们再次相遇了。人类（RED BLOOD）和吸血鬼（BLACK BLOOD）……当血都汇集一起的时候……被红色与黑色映衬的生与死，以及超越生死的吸血鬼......当“九龙血统”和吸血鬼们再度相遇的时候，会是怎样的场面，怎样的结局呢？望月次郎挥舞着“银刀”守护什么呢？)

5.吸血鬼猎人D

(故事发生在西历12090年，埃尔邦家族的**夏洛特被吸血鬼贵族玛埃尔从家中，于是埃尔邦老爷雇佣了远近闻名，连吸血鬼贵族也害怕的第一吸血鬼猎人D和另一组猎人玛克斯兄妹去救回女儿)

6.吸血鬼美夕

(神魔，是从黑暗世界中逃出的潜伏在人们心灵软弱处将人类引导入死亡的一种东西……而将这样神魔再次赶入黑暗世界的就是一位美丽的吸血鬼——美夕。故事围绕着吸血鬼美夕与她的一个非常可爱的小宠物死无，以及她的朋友（但是关系暧昧）拉瓦与神魔间的斗争展开的。基本上是一集打跨一个神魔的单独小故事，但是其中穿插着美夕与一心要打倒她的第一女配角冰女和最后被神魔控制住的美夕的好朋友千里之间的恩怨作为主线……

电视版的和版的有点不同(的好看哈).值得一提的是版的主要出场人物里还有冷雨(上面说的冰女),烂火,夕维……

总的说是一部让人看了会觉得有点哀愁的作品。)

7.吸血鬼骑士

(故事从一个寒冷的雪夜开始。 年幼的女孩优姬在漫天大雪的月夜里迷了路，意外的撞上了那传说中的噩梦代名词——吸血鬼。生死时刻，男主角之一——玖兰枢出现了。当场将恶鬼斩杀，救下了女孩，并将她带到了黑主学园理事长那里，请求理事长的收留照顾。十年过去了。当年的小女孩如今已是黑主学院普通班一年级的风纪委员。而当年救了优姬的久兰枢亦是黑主学院夜间部班长和社长，同时也是月之舍的舍长。普通班在白天上课，夜间班则在夜晚上课，两个班轮流使用校舍；相互间唯一能产生交集的机会只有在傍晚两个班交换校舍的时候。这样的安排是有其原因的。因为夜间班有一个不为人知的秘密，那就是，夜间班的所有成员，都是吸血鬼。而受人尊敬的玖兰学长，则更是被称为“吸血鬼中的吸血鬼”的纯血种吸血鬼。

吸血鬼一族都是以幽雅，秀美，才华出众的人类形态出现在世间。于是这些美艳的吸血鬼少年，就成了普通班的少女们爱慕的对象。而每天傍晚的课时交替时分，就不可避免的出现女生们拥挤在学舍前等待吸血鬼少年们的情形。人类与吸血鬼的接触，本身就有着不合适的理由。于是，优姬与另一位风纪委员锥生零担负起学院守护者的职责，处理人类学生与吸血鬼接触时所出现的麻烦。

零的家人在四年前被吸血鬼所，而零却奇迹般的活了下来，并受到了理事长的收留照顾，在学院里上学。不幸的往事，使得零的性格变的异常冷酷。对于救过自己性命的玖兰学长，优姬心中存着感激与仰慕；而对于身世孤苦的零，优姬有着长姐般的关怀与身世相怜的疼惜。另一方面，玖兰虽然对优姬有好感，但似乎迟疑于某种原因，不仅仅是种族间的鸿沟；而零虽对优姬也有感觉，但迟钝的情感与坚硬的内心却阻止了他的感情。 故事就是在这样的环境中展开。)

8.国教骑士团（HELLSING）

(有一个叫CHEDERS的村庄里来了一位牧师，不过在一个月后就发生了村民失踪。警方与当地村民对牧师展开搜查，但在逮捕牧师的过程里全员死亡。伦敦警署派出精锐部队D-II，但在执行任务中又有一半队员丧生，目前情况并不乐观。

于是警方请求出动HELLSING组织，而HELLSING的***依特加只派了阿卡特一个去。

在村庄里，D-II部队遭到袭击，仅存瑟丽丝一人。面对队友变成丧尸的瑟丽丝只能拼命地逃跑，但在路上遇到变成丧尸的村民，在犹豫中被阿卡特所救。但很快瑟丽丝意识到阿卡特并不是人类，恐慌地再次逃跑……

慌乱跑到教堂的瑟丽丝很快就被在那里等待猎物的“牧师”所俘……在绝望中准备放弃生命的时候阿卡特出现在门口……

……不甘于拉拢阿卡特失败的“牧师”命令丧尸攻击阿卡特，并挟持瑟丽丝为人质。在阿卡特得到瑟丽丝肯定的答复后……穿过瑟丽丝的胸膛，射进“牧师”身体……

奄奄一息的瑟丽丝安静地闭上眼睛，接受了阿卡特的“吻”…… )

9.真月谭月姬

(远野志贵，是一大企业家的儿子。在8年前遭遇受了重伤，在医院醒过来后发现所有东西上都多了一种别人都看不到的“线”，沿着这种“线”能轻易地割开任何物体。由于只有自己一个人能看到这种“线”，别人都不相信他。加上满眼都是随便就能破坏的物体跟人，精神上快承受不住的志贵偶然遇见了一名自称魔法使的女子，女子知道“线”的事情后送志贵一副能让眼睛看不到“线”的眼镜，之后女子就跟志贵告别离开了。之后虽然伤口痊愈但身体状况一直不好，因此志贵被父亲送到亲戚有间家去休养，就这样度过了8年的普通生活。

8年后，仍然会不时贫血的志贵突然得到父亲已经去世，新的家主要求其回到远野家的消息。在预定回到远野家的那天，志贵仍像平常一样跟同学谈论着近来发生的连续猎奇。然而在放学后回远野家宅子的路上见到一位金发少女，这时在志贵的脑海中突然出现一股无法抑制的冲动，在这股冲动（杀意之波动？）的影响下，志贵用自小就带着的短刀，在少女反应过来前将其沿着“线”切成了碎片，自己随后也失去了意识……

志贵醒来后发现自己已经身在原野家的大宅子里，来接自己的佣人说并没有看到什么奇怪的地方。认为这只是贫血时发的一场梦的志贵在第二天上学时却惊异地看到那个少女又出现在了自己的面前……)

10.Karin增血鬼果林

(在21 世纪的日本...在某处居住了[吸血鬼一家」...

在这家族中的长女「真红 果林」是一个极为平凡的女生，然而大家却都不知道，其实她家是吸血鬼家族!

可是， "果林"看起来却一点都不像是吸血鬼!!

因因为她不但若无其事地走在太阳底下!看见蒜头也不会闪避...就连晚上也不像家人一样拥有夜视能力!

而且也和一般吸血鬼不同，是不但不吸血，而且血会增加的「增血鬼」

所以老是被家人取笑为是吸血鬼之耻的"果林"，却因为班上一位新来的转学生「雨水健太」而发生了转变，

前所未闻的"增血鬼"果林所掀起的害羞学园爱情故事就此展开！！！)

还有 月咏也是。

1. 如何理解常见文言实词在文中的含义

技巧一：字形推断法

汉字属于表意文字，且百分之八十以上是形声字。形声字是由表意偏旁和表声偏旁构成的。了解表意偏旁的表意功能，通过分析字形，就可掌握词义。如“绝”，从丝从刀，表示用刀割断丝缕的意思。引申为“断、断绝、消失”等，如 “沿溯阻绝”（《三峡》）中“绝”为“断”；“哀转久绝”（《三峡》）中的“绝”是“消失”的意思。“绝”也有“极点”或“极”的意思，因为断绝处，也就是尽头，如“绝巘多生怪柏”（《三峡》）中的“绝”就是“极点”或“极”的意思。

技巧二：语境推断法

实词绝大多数是具有多义性的，因此在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。如例6中的“错”字，我们只要把“错”在例句“觥筹交错”中的意思“交叉、错杂”分别放入四个选项中，就能得出正确答案是D。

技巧三：成语印证法

成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如例1中（3）小题“几欲先走”中的“走”，可联系成语“奔走相告”、“走马观花”来理解，义为“跑”。

技巧四：课文迁移法

又称“联想推断法”，即联系课文中学过的有关语句中该词的用法推断词义，此法适用于课外文言阅读。如2009年山东潍坊中考卷第9题解释“过而能知，可以为明”一句中的“过”字，如果联想到“人恒过，然后能改”（《生于忧患，死于安乐》）中的“过”字的意思，就能理解该句中“过”字的意思也是“有过错（或犯错误）”。

技巧五：古今对照法

即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用，但意义往往古今不同，需要特别注意其不同。现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。如例4中A项的“地方”在句中是两个词，“地”是“土地”之意，“方”是“方圆”之意，在现代汉语中“地方”是一个词，表“处所”等义；B项的“感激”在句中也是两个词，是“感动奋发”之意，而在现代汉语中是一个词，是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”之意；C项的“可以”在句中也是两个词，是“可以凭借”之意，而在现代汉语中是一个词，是“对某事表赞同”之意；D项的“忧患”在句中是“忧愁困苦”之意，与现代汉语意义相同，所以此题答案为D。

技巧六：对句判断法

又称“语言结构推断法”，即根据整句中对应词语的意思推断词义。古人行文常讲究对称，文中排比句、对偶句、并列句等对举现象很多，处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、相对的特点，我们可据之进行判断。如“戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环”（《送东阳马生序》）中，因“腰”与“戴”对应，我们就可判断“腰”在此处应为动词，解释为“腰佩”。

2. 文言文中常见的实词及解释

考点简说 理解常见实词在文中的含义，实质就是结合上下文（语境）来判定常见实词的含义。

“常见实词”，它的范围并不很广，重点是：（1）大纲规定120个实词；（2）《语文》课本和《语文》读本中出现频率较高而又能在商务印书馆出版的《古汉语常用字字典》中查到的文言实词，特别是《语文》课本课后练习题目中强调的实词。“在文中”，即指语境，这是正确理解含义的前提，从近几年的考题看，虽然有的实词是课本中尚未出现的，但都是可以通过整体语境推断来理解其含义的。

考查重点：考查的内容包括一词多义、古今异义、偏义复词、通字等，其中对一词多义、双音复词的考查是重点。 从词性上说，主要侧重于名词、动词、形容词、代词。

对名词的分析，一是防止望文生义，二是注意确定所指名物的范围；对形容词的分析，主要推敲一下其与所修饰的对象或动作的联系。文言文阅读试题中，直接考查名词、形容词的意义或用法的，数量极少，倒是名词、形容词活用作动词的考查常有出现。

“多义动词”的意义分析推断一直是常见文言实词考查的重中之重。 文言文阅读中考查常见的实词，有“显”和“隐”之分。

“显”是指那种直接在所考查的词上加点；“隐”是指在文句的翻译判别中，只要理解原句中某些实词的确定意思，就可以翻译或分辨出译句的正误。 文言实词的主要类别和主要特点 复习时，重点掌握通字、古今异义、一词多义、偏义复词、词类活用等。

（具体内容见：（1）《语文高考导练》P119页；（2）《高考语文基础教程》P123页；（3）《名师手把手》“备考资料博览”部分。要求学生在复习课本的基础上进一步归纳整理。）

1、通字； 2、古今异义； 3、同形异义； 4、一词多义； 5、偏义复词； 6、词类活用。 学法建议 1、注重积累 A、充分重视课本，夯实基础； B、重视文言文阅读练习中的积累； C、从过去十年高考题中积累，最好独立做一遍； D、加强文言文的课文朗读，整理归纳出常考和易错的实词。

2、突出重点，明确目的 A、掌握常见实词的常见义； B、对单纯历史文化意义或作专有名来用的实词义可以忽略； C、不细究涉及较深专业知识的词义； D、实词义与活用的区别； E、注意实词“在文中（语境）的意思”。 方法指导 一、语境分析法（根据上下文意思推断词义） 文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。

例如：（1996年全国高考题）“世方雷同，毋以此贾祸”，题目中给的词义是：贾祸—消除祸患。我们根据上文内容可以判定是错误的。

原文是针对郭永的抗上举动，有人劝告他不要招惹祸患。“贾”虽然由“做买卖”可以引申出“消除”、“除去”的意思，但在具体的语言环境中，我们可以推断出它的另一义项是“招引”、“招惹”。

二、结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义） 文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 例如：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”

（《屈原列传》）。上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。

若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。 再如：“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”

（《屈原列传》）。“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。

“疾痛惨怛”并列陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤”，那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”。 三、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义） 句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。

如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。 例如：（2000年全国高考题）“自放驴，取樵炊爨”，题目中给的词义是：樵—打柴。

“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思，“打柴”是动词，明显不当。 四、联想推断法（根据学过的知识推断词义） 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。

因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 例如：（2001年全国高考题）“城之不拔者二耳”，题目所给的义项是：拔—被攻取。

依据《廉颇蔺相如列传》中的“其后秦伐赵，拔十城”的“拔”当“攻取”讲，再结合语境，可以推断答案是正确的。“齐人追亡逐北”，题目所给的义项是：北—指败逃者。

依据《过秦论》中“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”的“亡”当“逃亡的人”、“北”当“败逃的人”讲，可以推。

3. 常见文言文实词120个 的解释

前言：高中语文120个文言文实词解释，！爱①爱护爱其子，择师而教之（爱护）《师说》译文：爱护他的孩子，（就）选择老师去教导他。

父母之爱子，则为之计深远（爱护） 《触龙说赵太后》译文：父母疼爱子女，就应该替他们做长远打算。②喜欢，爱好秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） 《阿房宫赋》译文：秦统治者爱好繁华奢侈，人民百姓也都顾念自己的家。

③舍不得，吝惜，爱惜齐国虽褊小，我何爱一牛（舍不得，吝惜）《齐桓晋文之事》译文：齐国虽然土地狭小，我怎么至于吝惜一条牛？向使三国各爱其地（爱惜，吝惜） 《六国论》译文：如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土④爱慕，欣赏予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏） 《爱莲说》译文：我却只欣赏莲花从污泥中生长出来而不沾染（污秽）⑤恩惠古之遗爱也（恩惠） 《左传》译文：（子产执政之道，）正是古人遗留下的恩惠啊⑥隐蔽，躲藏爱而不见，搔首踯躅（隐蔽，躲藏） 《诗经静女》译文：却隐藏起来找不到， 急得我搔头又徘徊。⑦怜惜，同情爱其二毛（怜惜鬓发花白的老人）（怜惜，同情）《左传》安 ①安全，安稳，安定风雨不动安如山（安稳） 《茅屋为秋风所破歌》译文：风雨无忧安稳如大山何故置某于安闲之地。

（安全） 《失街亭》译文：为什么把我放在安全清闲的地方。谢庄遂安（安全、安定、安稳）《冯婉贞》译文：谢庄于是安全了。

不患寡而患不均，不患贫而患不安（安全、安定、安稳）《季氏将伐颛臾》译文：不必担心财富不多，只需担心财富不均；不必担心人民太少，只需担心不安定。[要学习网，只做中学生最喜欢、最实用的学习论坛，地址 手机版地址 wap.yaoxuexi.cn] 然后得一夕安寝（安逸） 《六国论》译文：这才能睡一夜安稳觉②安抚，抚慰则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰） 《赤壁之战》译文：就应当安慰他们，与他们结盟友好③安置、安放离山十里有王平安营（安置、安放）《失街亭》 译文：距离山十里地有王王平在那里安置营寨。

④使---安既来之，则安之（使---安定）《季氏将伐颛臾》译文：他们来了，就得使他们安心。⑤疑问代词：哪里，怎么将军迎操，欲安所归乎（哪里） 《赤壁之战》译文：将军您迎顺曹操，想要得到一个什么归宿呢？沛公安在（哪里）《鸿门宴》译文：沛公在哪里？燕雀安知鸿鹄之志哉（怎么，哪里）《陈涉世家》译文：燕子麻雀哪里知道大雁的志向呢？⑥养生衣食所安（养生） 《曹刿论战》译文：衣服、食品这些养生的东西被 读音一：bèi①被子（名词）一日昼寝帐中，落被于地（被子） 《杨修之死》译文：一天白天，（曹操）正在大帐中睡觉的时候，被子掉到地上了。

②覆盖（动词）大雪逾岭，被南越中数州（覆盖）《答韦中立论师道书》译文：大雪越过南岭。覆盖了南越之地的几个州郡。

③遭受，遇到，蒙受世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣（蒙受，遭受）《论积贮疏》 译文：年成有好坏（荒年、丰年），（这是）大自然常有的现象，夏禹、商汤都遭受过。秦王复击轲，被八创（遭受，遇到）《荆轲刺秦王》译文：秦王又击杀荆轲，（荆轲）受了八处伤。

④加幸被齿发，何敢负德（加）《柳毅传》译文：承蒙您的大恩大德，我怎敢忘记？⑤介词，表示被动信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动）《屈原列传》 译文：诚信而被怀疑，尽忠却被诽谤，能没有怨愤吗？读音二：pī，通“披”①穿在身上或披在身上将军身被坚执锐，（通"披"穿在身上或披在身上） 《陈涉世家》译文：将军亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器②披散，披着屈原至于江滨，被发行吟泽畔（通“披”披散） 《屈原列传》译文：屈原走到江边，披散着头发沿着水边边走边吟唱倍 ①通"背"，背叛，违背愿伯具言臣之不敢倍德也（通"背"，背叛，违背） 《鸿门宴》译文：希望你（对项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。②一倍，加倍五则攻之，倍则分之 （一倍，加倍） 《孙子？6?1谋攻》译文：有五倍（于敌人的兵力）就进攻他们，有一倍（于敌人的兵力）就设法分散他们然言其户口，则视三十年以前增五倍焉。

《治平篇》③增加焉用亡邻以倍郑（增加） 《烛之吴退秦师》译文：怎么能用灭掉郑国来加强邻国④越发、更加、倍加每逢佳节倍思亲（越发、更加） 《九月九日忆山东兄弟》译文：每逢佳节良辰，越发思念亲人鄙 ①边界地方蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方） 《为学》译文：四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。②动词，轻视孔子鄙其小器（轻视） 《训俭示康》译文：孔子轻视他器量狭小。

③庸俗，见识浅，鄙陋肉食者鄙（庸俗，见识浅，鄙陋）《曹刿论战》译文：有权势的人目光短浅，缺少见识（，不能深谋远虑。）④复合词：鄙人a自称的谦词唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”

《史记？6?1冯唐列传》译文：冯唐谢罪说：“我这个鄙陋之人不懂得忌讳。”b鄙俗，不开化的人北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑《荆轲刺秦王》译文：北方蛮夷地区的粗陋人，没有见过天子，所以害怕c乡下人余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。

《史记。

4. 常用文言文实词与虚词词义整理实词136个虚词15个

实词实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题.实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类.在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键.学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用.虚词虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题.（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系.虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类.文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大.文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“.者.也”、被动句的“为.所.”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活.主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也.矣、乎、哉、焉、耳等.。

5. 120常见文言实词的意义和用法

/f?kz=81244699 你可以去这里看看，由于内容超过一万字，没法打上来………………虚词：18个常见文言虚词用法而⑴表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。

例32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333335333132：①其家甚智其子，而疑邻人之父②青，取之于蓝，而青于蓝。⑵表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。

例：①哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。②朝而往，暮而归⑶表示设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“使”。

例：①人而无信，不知其可。②诸君而有意，瞻予马首可也。

⑷表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例：①敏而好学，不耻下问。

②永州之野产异蛇，黑质而白章。③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。

⑸表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例：①择其善者而从之，其不善者而改之。

②余闻而愈悲。⑹通“如”：好像，如同。

例：军惊而坏都舍。⑺通“尔”，你，你的。

例：①而翁归。②若欲死而父。

「而已」罢了。例：①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

②如是而已。③俟封奏时潜易之而已。

④此其心以为天下之知战得惟我而已。⑤比诸大江，不啻小支而已。

「而后」才，方才。例：①赖肤觉之助，而后见为体。

②臣鞠躬尽瘁，死而后已。③三月而后成。

「而况」即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。例：①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。

而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！何⑴什么。例：①子何而往？（何：凭什么。）

②大铁椎，不知何许人。⑵怎么样。

例：①如太行、王屋何？②其如土石何？⑶哪里。例：①又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？（何往：到哪里。）

②却看妻子悉何在。③豫州今欲何至？⑷多么。

例：①水何澹澹，山岛竦峙。②吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！⑸为什么。

例：①予尝求古仁人之心，或者二者之为，何哉？②肉食者谋之，又何间焉？③所在皆是也，而此独以钟名，何哉？④齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？⑹怎么。例：①若为佣耕，何富贵也？②徐公何能及君也？⑺作语助词相当于“啊”。

例：新妇车在后，隐隐何甸甸。⑻何：通“呵”，喝问。

例：信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何意思是检查盘问。）

「何如」怎么样，怎样。例：①吾欲之南海，何如？②今日之事何如？③痛定思痛，痛何如哉！「何消」哪用得着。

例：这自然，何消吩附。「何若」如何。

怎样。例：此为何若人。

「何尝」并非。例：你说的何尝不是。

「何为」⑴什么是。例：何为“护官符”？⑵怎么会？例：则众何为而不汹汹？⑶作什么。

例：①客何为者？②敬杰多而财有余，何为而不成？「何意」⑴什么意思。例：却不害我，倒与我好差使正不如何意？⑵岂料，哪里料到。

例：女行无偏斜，何意致不厚？「何由」⑴如何。例：长夜沾湿何由彻。

⑵什么原因。例：致之何由？由于疾病。

⑶从什么地方。例：何由知吾可也？「何乃」怎么能。

例：何乃太区区！「何得」怎么能。例：生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶？「何加」有什么益处。

例：万钟于我何加焉！「何曾」有什么益处。例：可又是胡说，你又何曾见过他？「何其」多么。

例：何其衰也！乎⑴表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。例：①天下事有难易乎？②此不为远者小而近者大乎？③若毒之乎？④君将哀而生之乎？⑤大王尝闻布衣之怒乎？⑵表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。

例：①孰为汝多知乎！②学而时习之，不亦说乎？③吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎⑶形容词词尾，有时相当于“地”。例：①今夫佩虎符、坐皋比者，乎干城之具也。

②故今之墓中全乎为五人也。③以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。

④忽乎吾将行兮。⑷表示测度语气，相当于“吧”。

例：①日食饮得无衰乎？②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？⑸同“于”。例：①叫嚣乎东西，隳突乎南北。

②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。③以吾一日长乎尔。

（尔：比。）④醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

⑤君子博学而日参省乎己。（乎：对。）

⑥生乎吾前，其闻道也固先乎吾？⑦良剑期乎断，不期乎莫铘。（乎：引进动作的对象。）

⑹表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。例：①呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！②嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！③天乎，人乎，而竟已乎！⑺表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。

例：①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？②无以，则王乎？⑻用在句中，表示停顿语气。例：于是乎书乃⑴于是，就。

例：①乃取一葫芦置于地。②乃入见⑵才，这才。

例：①虽理想派之作，亦先有所本，乃增损而润色之。（乃：然后才。）

②设九宾于廷，臣乃敢上璧。⑶却。

例：①丞相非在梦中，君乃在梦中耳！②老臣今者殊不欲食，乃自强步。③今君乃亡赵走燕。

④彼能是，而我乃不能是。⑷是，就是，原来是。

例：①视之，乃庞德也。②当立者乃公子扶苏。

③以其乃华山之阳名之也。（乃。

6. 高中文言文常见实词及常见意思

1、哀 ①伤心，悲痛，哀叹 哀吾生之须臾，羡长江之无穷 《前赤壁赋》 杜鹃啼血猿哀鸣 《〈琵琶行〉并序》 ②同情，怜悯 君将哀而生之乎 《捕蛇者说》 ③伤悼（为……哀叹） 秦不哀吾丧，而伐吾同姓 《秦晋崤之战》 秦人不暇自哀而后人哀之 《阿房宫赋》 2、爱 ①喜欢，喜爱 苟有能反是者，则又爱之太恩 《种树郭橐驼传》 秦爱纷奢，人亦念其家 《阿房宫赋》 ②爱护，爱惜，顾惜 爱剑伪心，廉者不为也 《延陵季子将西聘晋》 爱其子，择师而教之 《师说》 国事至此，予不得爱身 《〈指南录〉后序》 ③吝惜 不爱珍器重宝肥饶之地 《过秦论》 ④同情 爱其二毛，则如服焉 《左传·子鱼论战》 ⑤爱戴 袁有守多惠政，民甚爱之 《书博鸡者事》 ○6吝啬 百姓甚以王为爱也 《齐桓晋文之事》 3、安 ①安定，安逸，安适 思国之安者，必积其德义 《谏太宗十思疏》 然后知生于忧患，而死于安乐也 《生于忧患，死于安乐》 倚南窗以寄傲，审容膝之易安 《归去来兮辞》 ②使……安 又何以蕃吾生而安吾性耶？ 《种树郭橐驼传》 将有作则思知止以安人 《谏太宗十思疏》 ③哪里 固一世之雄也，而今安在哉？ 《前赤壁赋》 ④怎么 安见方六七十如五六十而非邦也者？ 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 安能摧眉折腰事权贵 《梦游天姥吟留别》 燕雀安知鸿鹄之志 《史记·陈涉世家》 庶人安得共之 《黄州快哉亭记》 ⑤安慰 时时为安慰，久久莫相忘 《古诗为焦仲卿妻作》 ○6容 京中安不得身 《林教头风雪山神庙》 4、按 ①用手压或摁 项王按剑而跽曰（按剑：以手抚剑，预示击剑之势）《鸿门宴》 按剑坐于席上 《群英会蒋干中计》 ②压抑，止住 偃然按兵不动 《荀子·王制》 ③巡行，巡视 按榆溪旧塞 《史记·卫将军骠骑列传》 ④追究，查究 按诛五人 《五人墓碑记》 5、案 ①几案，短长桌 每移案，顾视无可置者 《项脊轩志》 ②通"按"审察，察看 召有司案图 《廉颇蔺相如列传》 ③古代一种短腿的托盘 有心待与他举案齐眉 《长亭送别》 6、拔 ①超越，超过 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城 《梦游天姥吟留别》 ②攻下 其后秦伐赵，拔石城 《廉颇蔺相如列传》 ④拔出 项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞 《鸿门宴》 因拔刀斫前奏案 《鸿门宴》 ③提拔 过蒙拔擢，宠命优渥 《陈情表》 是以先帝间拔以遗陛下 《出师表》 7、白 ①白色 蒹葭苍苍，白露为霜 《蒹葭》 白首不见招 《咏史》 不知东方之既白（白：显出白色，指天亮）《前赤壁赋》 ②清楚 吾本寒家，世以清白相承 《训俭示康》 ③下对上告诉 律知武终不可胁，白单于 《苏武传》 ④洁白 要留清白在人间（以石灰等等洁白喻作者正直的人生）《石灰吟》 ⑤明白，昭雪 然使君冤未白 《书博鸡者事》 8、败 ①破败 于败堵丛草处，探石发穴 《促织》 ②败坏，毁坏 小人多欲则多求妄用，败家丧身 《训俭示康》 ③失败 然而成败异变，功业相反也 《过秦论》 抑本其成败之迹《伶官传序》 ④打败 夏四月辛巳，败秦师于肴 《秦晋肴之战》 ⑤凋残，衰落 其所以摧败零落者，乃其一气之余烈 《秋声赋》 9、拜 ①表示恭敬的一种礼节 问者爇香于鼎，再拜……成妻纳钱案上，焚拜如前人《促织》 拜送书于庭（拜：行过叩拜礼） 《廉颇蔺相如列传》 ②拜谢 若从君惠而免之，三年将拜君赐（拜：拜领）《秦晋肴之战》 ③拜见，拜会 拜夫人于堂上 《左忠毅公逸事》 ④授予名位或官职 拜为上卿，以勇气闻于诸侯 《廉颇蔺相如列传》 诏书特下，拜臣郎中 《陈情表》 ⑤接受任命 于是辞相印不拜 《指南录后序》 ○6拜上，呈上 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻 《陈情表》。