卡通生肖手工教案_卡通生肖手工教案中班

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必备幼儿园大班社会教案四篇

　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班社会教案4篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班社会教案 篇1

　 一、活动目标

　(一)认知目标

　让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能，初步形成消防意识。

　(二)动作技能

　学会简单的自我保护方法，懂得生命的珍贵。

　 二、活动准备

　蜡烛若干、酒精灯及灯罩、水、破布、碎纸、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。

　 三、活动过程

　(一)播放小孩玩火引起着火的模拟录像。请幼儿想出处理办法，分组讨论。

　(二)做小实验“酒精灯灭了”。启发幼儿当火刚刚烧起时，可浇水灭火，可用破衣服去扑灭，也可用沙或浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。

　(三)出示，幼儿观察。

　教师提问，启发幼儿讨论。

　1．火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)

　2．还需要做什么?(不要坐电梯、升降机，迅速找到安全出口，离开火灾现场)

　3．怎样离开火场呢?(用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑)

　4．为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，容易窒息死亡)

　5．为什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气)

　(四)教师小结 要求幼儿不要玩火，遇上火灾会随机应变，脱离火险。

　 四、各领域渗透

　健康：指导幼儿被火烧伤要用冰或冷水降温，防止起泡，保护好伤面，防止病菌感染。

　科学：小试验，火为什么会燃烧。

　 五、生活中渗透 认识常见的易燃品。

　 六、环境中渗透 预防火灾的宣传画。

　 七、家庭中渗透 家长向孩子讲家庭中火源的安全管理。记住自家的家庭住址和电话号码。

　 八、活动评价

　项目

　目标实现程度

　内容适合程度

　活动设计趣味程度

　幼儿的“三性”表现

　存在问题

　等级

　好

　中

　差

　评价

　―

　―

　―

　―

　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

幼儿园大班社会教案 篇2

　 活动目标：

　1.通过观察比较，初步了解人们居住房子的变化，并用语言表达自己的想法；

　2.体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽，并知道要保护我们的城市环境。

　 活动过程：

　一．谈话导入师：

　小朋友你现在居住的房子是什么样的？你还看到周围什么样的房子？

　二．出示（从外形比较)很久很久以前，人们住的房子是什么样的呢？

　图1：这是什么？山洞，最早人们还没有想到盖房子，就住在山洞里，这样有哪些危险呢？(没有门窗，会有野兽，只有山洞能居住不方便。。。)教师：住在山洞里不安全，有很多危险，那人们就要想办法造房子，盖什么房子呢？

　图2：这是什么样的房子？（没有四周的墙，没有门窗）比之前的山洞好了一些，但住在这里会有哪些危险呢？（下雨会漏雨，刮风会倒。。。）教师：虽然盖了房子，但还是很危险，那怎么办呢？聪明勤劳的人们又要想办法了，会造出什么样的房子呢？

　图3、4：这是什么样的房子？（有了墙壁和门），可是这样的房子没有什么？（窗户），没有窗户会怎么样呢？（屋里很暗，不通风）图4人们还在屋里做饭，会怎么样？（被烟呛到）那怎么办呢，你有没有好办法？

　教师：那可以把房子设计一些窗户，这样就解决问题了，那还会有哪些问题呢？

　图5：人们在哪洗衣服啊？屋里不能洗衣服，还有到河边洗，会有哪些不方便的呢？（下大雨涨水了危险，会掉进去，冬天结冰了教师：那怎么办呢？（盖卫生间，可以洗衣服）图6：就像我们现在的房子一样，家里有什么？（厨房，卫生间，客厅，卧室）

　：现在的房子真方便，做饭在厨房，吃饭在餐厅，看电视在客厅，睡觉在卧室，实在是太方便了，我们的住起来也很舒服。我们的房子真的是越造越好了，那我们在盖房子用的材料上也有了一些变化，我们来看一看

　三．从材料上感受越造越好的房子

　图1：最早的山洞

　图2：茅草盖得房子，会怎么样？（不结实，不牢固）

　图3：泥房，比草房结实，但还有是不牢固，下大雨就会冲垮

　图4：接着会是什么房呢，砖房，砖房很结实很牢固

　图5：除了砖房，现在呢我们更多的这些高楼都是混凝土房子，这样既方便还结实呢看了这么多，你觉得我们的房子有什么变化呢，变的越来越怎么样呢？

　四.活动结束

　1.是啊，我们聪明智慧的人类不断地想办法，房子越来越结实，越来越漂亮，越来越舒适，让我们的生活也越来越好了，那现在我们的城市中的房子越来越多了，高楼也越来越多了，人们生活好了，汽车也越来越多了，但也给我们带来了一些问题：环境问题，有哪些环境问题呢？

　2.那我们要怎么保护我们的城市呢？

　我们的房子越造越好，我们的生活越来越好，我们也要行动起来，多种树，绿化环境，减少汽车尾气的排放，绿色出行，保护我们的城市，这样我们才能越来越好，小朋友们，从我们做起，让我们都快快行动起来吧！

　提示：此教案有配套的课件

幼儿园大班社会教案 篇3

　目标：

　1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。

　2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。

　3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、增强思维的灵活性。

　准备：

　1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。

　2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。

　过程：

　一、说说自己的属相

　1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？

　2、讨论年龄与生肖的关系。

　二、访老师们的属相

　1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。

　2、感知年龄不同的人生肖也一样。

　三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。

　1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？

　2、请幼儿上来排列顺序。

　3、教师小结。

　四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。

　1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？

　2、教师小结。

　五、延伸活动：

　今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告诉小伙伴，好吗？

　小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

幼儿园大班社会教案 篇4

　设计意图：

　大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。大班幼儿虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。

　活动目标：

　1、认识一些常见的交通标志，知道它们所代表的含义和作用。

　2、了解过马路时的`注意事项，能遵守简单的交通规则。

　3、能够增强安全意识，培养遵守交通规则的好习惯。

　活动重点：

　认识一些常见的交通标志，知道它们所代表的含义和作用。

　活动难点：

　了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。

　活动准备：

　卡通《发生了》；在活动室创设成马路，贴上各种交通标记；准备用纸箱做的玩具汽车若干；不同的交通标志；《教学大书》“过马路”。

　活动过程：

　一、激发兴趣，谈话导入

　1、师：小朋友们，你们知道司机是干什么的吗？（开汽车）如果你是一名司机，你会注意哪些事情呢？（幼儿自由回答）

　师：今天老师给小朋友们带来一段，请你们仔细观看，并回答老师的问题：这段发生了什么事？司机犯了什么错误？他应该怎样做才不会有这样的危险发生？

　2、幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。

　3、教师小结：作为司机千万不能饮酒驾车，这样很容易发生事故；在开车时，不要接打手机，不要超速、不要疲劳驾驶，还要注意交通标志，遵守交通规则，这样才不会发生交通事故。

　二、交流介绍，分享经验

　1、教师出示司机在开车时的一些。

　——“你认为这些司机的做法正确还是错误？”

　幼儿讨论交流。

　2、师生互动交流，解决问题。

　三、归纳总结，提升经验

　1、引导幼儿看教学大书，说说上是什么地方，有哪些交通标志，它们是什么含义，哪些小朋友做的对，哪些小朋友做的不对，请幼儿根据画面自由说一说。

　2、引导幼儿思考：在马路上，我们还应该注意什么，才会避免事故的发生。

　3、教师小结：在马路上，我们要注意看交通标志，遵守交通规则，过马路要走天桥，过路口时要前后、左右看，等绿灯亮了再走。

　四、操作运用，拓展经验

　1、教师出示玩具汽车，提问：你们想不想也来做个小司机？

　师：做司机一定要认识很多交通标志才可以，我现在要考考大家，看看你们都知道哪些交通标志。

　2、教师出示不同交通标志，引导幼儿说说它们的名称和含义，对于不认识或不了解的交通标志，教师给予说明和介绍。

　五、通过游戏，总结经验

　1、师：下面我们玩一个小游戏，游戏的名字叫“我是小司机”。老师说一下游戏玩法，播放音乐《我是汽车小司机》，选一名幼儿做小交警，其他幼儿做司机，在音乐的伴奏下，在马路上开“车”。但小朋友在开车时要按照交通规则进行行驶，不遵守交通规则的小朋友要停止其游戏一次。

　2、幼儿积极参与游戏，没有遵守交通规则的小朋友及时总结自己错在哪里，该怎样改正。

　3、师：小朋友今天玩的很高兴，收获还很多，不仅尝试当小司机，还认识一些常见的交通标志及了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。让我们回家后给爸爸妈妈讲讲自己认识的交通标志及了解过马路时的注意事项吧。

我是安全小卫士大班教案

　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的《胖乎乎的小手》教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《胖乎乎的小手》教案 篇1

　 （一）活动激趣，揭题引文

　1.看手：叫学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的？

　2.画手：请胖乎乎小手的学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

　3.夸手：说说自己的小手能做什么？夸夸自己的小手最能做什么？

　过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。

　 （二）初读课文，了解大意

　1.借助拼音读全文，标上自然段的标号。

　2.读完后，说说读懂了什么？

　3.补充句子，读句子。

　爸爸喜欢兰兰的小手，是因为________________。

　妈妈喜欢兰兰的小手，是因为________________。

　奶奶喜欢兰兰的小手，是因为________________。

　兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为______________。

　 （三）逐段细读，识生字

　1.听老师范读，勾划生字。

　2.拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读中发现容易读错的字。

　3.出示字卡，说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。提示：

　换偏旁：伴—胖站—贴诗—等清—情

　看偏旁想字意：喜—“口”墙—“土”拖—“扌”帮—“巾”

　扩词熟记生字：

　张（）（）（）替（）（）（）

　鞋（）（）（）变（）（）（）

　 （四）朗读指导，感悟文意

　1.朗读第2.6自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。

　句一：我只是画了自己的小手呀！（重读“小手”）

　句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？（重读“那么多”、“这一张”）

　句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！（重读“大手”、“更多”）

　2.创设情境，指导分角色朗读。

　（1）出示课文插图，联系课文说话。

　“全家”指哪些人？

　“这张画”指哪张画？

　他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。

　（2）指导分角色朗读：

　爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（重读“拖鞋”；语调上扬）

　妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀！”（重读“手绢”；笑着读）

　奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀！”（重读“痒痒”；夸奖的语气）

　（3）四人小组分角色朗读。（一人读一角色）

　（4）老师叙述，请学生表演。

　（5）大组分角色，朗读全文。（注意读好感叹句、疑问句）

　 （五）发散思维，扩展想象

　1.出示文末学习伙伴的提示，想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？

　2.看看自己的小手，想一想：你的小手，长大以后，会帮家人做哪些事情呢？

　出示课后“说说做做”，练习说话。

　我替爸爸_________________________________。

　我给妈妈_________________________________。

　我帮老师_________________________________。

　我为大家_________________________________。

　 （六）课外活动

　回家用你的小手为家里人做一件事情。注意观察家里人的表情，事后把当时的情景画出来。

《胖乎乎的小手》教案 篇2

　 教材简析

　这篇课文通过妈妈、爸爸和姥姥看兰兰画的画儿，赞扬了兰兰那双胖乎乎的小手是一双勤劳的手。这双手为家人做了力所能及的事，献出了纯真的爱。

　全文共四句话。第一句话写的是兰兰画了自己的胖乎乎的小手。第二句话写的是妈妈看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮她洗过手绢，这份儿爱深深地印在妈妈的心上。第三句话写的是爸爸看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮他拿过报纸，这份儿爱深深地留在爸爸的心里。第四句话写的是姥姥看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮她挠过痒痒，这份儿爱姥姥永远不会忘记。

　 设计理念

　生活处处皆语文。语文教学朝着生活化的方向迈进。本课教学设计，力图体现生活化语文的理念，以儿童生活经验为基础，以儿童感兴趣的方式为途径，取体验性阅读的策略，引导学生紧紧围绕“小手”展开观察、听说、朗读、讨论等语文学习活动，在读中感悟，议中发展。同时，遵循儿童识字规律，取随文识字、分步强化的办法帮助学生掌握生字识记规律。通过丰富的学习活动、扎实的教学过程，达到提高学生语文素养的目的。

　 教学目标

　1、认识13个生字，会写6个字。

　2、学习并掌握笔画：弯钩和横撇。

　3、自主积累词语。

　4、通过学习课文，感悟兰兰是个勤快的、讨人喜欢的孩子。

　5、朗读课文，背诵课文。

　6、说说你的一双小手能做什么事。

　 教学重点

　识字写字，朗读课文，感悟课文。

　 教学准备

　生字卡片，CAI课件。

　 教学时数

　2课时。

　 教学流程

　一、看“手”──激趣导入

　1、课件出示“胖乎乎的小手”卡通图，引导说话：

　图上画的是什么?这双小手长得怎么样?

　师随机板书：

　“小手”、“胖乎乎的”，并指导认读生字“手”。

　设计说明：以新颖有趣的卡通图引起儿童的兴趣，在观察中展开议论，说话训练水到渠成。同时，随图识字，生动形象，课题导入自然流畅。

　2、揭题，读题，指导读好停顿：

　胖乎乎的小手。

　二、用“手”──初读识字

　1、看图说话引出第一自然段，指导读顺：

　⑴ 你知道这张画是谁画的吗?从哪儿看出来的?

　引导学生认识图中“兰兰画”里的生字“画”，并请学生想办法记住它。

　⑵ 你能看着这张画说一句完整的话吗?

　引导学生说完整的话，并引出课文的第一自然段。

　⑶ 老师这儿也有一句话，跟老师读读好吗?

　课件出示第一句话：

　师范读、领读。

　⑷ 学生自由练读体会：

　同桌互读互评。

　⑸ 指名读，学生评议：

　指导读准“了”字和“画了”这个词。

　⑹ 多种形式巩固读。

　设计说明：由看图说话导入读课文中的句子，并在此过程中，利用课件使文中生字变红，加深学生视觉印象，达到随文识字的目的。

　2、初读第二至四自然段，整体感知课文内容：

　⑴ 妈妈、爸爸、姥姥看了兰兰画的小胖手都说了些什么呢?

　请小朋友听老师读课文。

　师范读：

　生听、看、指。

　⑵ 你们想和老师一样读课文吗?

　那得先读正确了才行!到小组里去试着读一读吧!

　学生分小组自由读课文，划出生字，读准字音：

　可试拼音节。

　可问小组成员。

　可请教老师。

　教师巡视辅导。

　三、评“手”──精读感悟

　1、精读第二自然段，感悟兰兰对妈妈的爱：

　⑴ 课件出示第二句话，指名读、评：

　在读评的过程中，读准生字“拿、说、帮、我”的字音，并引导学生抓住特点记生字字形，用卡片进行巩固。

　设计说明：将读文与识字结合起来，在读文中识字，及对交流识字方法，提高识字能力。

　⑵ 分组、分男女生巩固读，读准读顺。

　⑶ 妈妈喜欢这双小手吗?你能带着喜爱的语气读读吗?

　学生尝试有语气地朗读：

　体会妈妈的心情，感悟兰兰的.勤快与讨人喜欢。

　⑷ 指名读、评：

　在读评中，引导学生进一步读出喜爱、夸奖的语气，读出情感。必要时，教师可范读，学生可反复体味尝试。

　⑸ 分大组、小组读，分男生、女生读，同桌读，齐读，多种形式巩固朗读成果，加深感悟。

　设计说明：运用转换角色的方法，引导学生走进教材，体验人物情感，练习朗读，从而感悟妈妈对兰兰的喜爱。

　2、精读第三自然段，感悟兰兰对爸爸的爱：

　⑴ 学生用读第二自然段的方法，体会爸爸的心情，自由尝试读第三自然段。

　⑵ 同桌互读互评。

　⑶ 指名表演读、评：

　读出爸爸对兰兰的喜爱、夸奖。

　⑷ 齐读。

　3、精读第四自然段，感悟兰兰对姥姥的爱：

　⑴ 师范读、领读：

　句子相对较长，不认识的字较多。

　⑵ 生自由试读，读通顺。

　⑶ 指名读，评：

　引导学生识记“眼睛”二字，并观察卡片上“睛”的注音与书本上的有何不同，从而引导学生读准轻声。

　设计说明：引导学生在观察、比较中记忆“眼睛”字形，了解“睛”的读音变化，在具体语言环境中学习生字，激发兴趣，提高效率。

　⑷ 用读前两段的方法，体会姥姥的心情，尝试读出姥姥对兰兰的喜爱和夸奖。

　⑸ 表演读、巩重读。

　四、说“手”──整合延伸

　1、你喜欢这双小手吗?为什么?能带着喜爱的语气把全文连起来读吗?

　使学生在受到兰兰勤快的感染下，用朗读把内心体验表达出来，自由有感情地读全文。

　2、朗读：

　⑴ 指名表演读：

　全班评价交流。

　⑵ 齐读。

　3、你的小手能做什么事?将来想做什么事?

　设计说明：在说话训练的过程中，使学生受到爱家庭爱家人的教育，理想教育。

　五、动“手”──巩固写字

　1、开火车认读生字卡片。

　2、给生字找朋友，组词说话。

　3、指导在田字格里写生字：

　⑴ 学习新笔画：

　弯钩、横折。

　⑵ 师范写“手”，生观察书空，掌握书写笔顺笔画。

　⑶ 观察“手”在田字格里的占格，练习书写。

　⑷ 学写“了、上、下”，方法同上。

　设计说明：此环节紧扣“小手”，激励学生认真写字，看谁的小手最灵巧，最能干。将教学的每一环节与课文内容紧密相连，丝丝入扣，促使学生养成认真书写的习惯。

《胖乎乎的小手》教案 篇3

　 学习目标

　1、认识“胖、喜”等到13个生字，会写“看、着”等6个字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。

　 教学重点

　认识生字，会写6个生字。

　 教学难点

　激发学生帮助长辈的愿望和行为。

　 教学过程

　 一、猜谜语、活动激趣，导入新课

　师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗?老师给大家带来一首谜语，请认真听，看谁先猜出来：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。小朋友们真聪明，对，就是我们的小手。

　(出示：小手的。)

　师：请小朋友伸出自己的小手，你有一双什么样的手啊?

　(学生回答，随机请一个有胖乎乎小手的学生上台来。)

　师：请你到黑板前来，老师要把你的小手画出来。

　(请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。)

　师：这是一双什么样的小手呀?

　学生回答：(胖乎乎的小手。)

　出示课题。

　师：今天我们就来学习《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。

　师：这里面有个生字宝宝，咱们来认识一下，出示“胖”字，你想怎么样记住它，(学生说)，真聪明!看看，月亮长到一半就会变胖了。(演示)。再来读一读。

　 二、 初读课文，整体感知

　师：今天，老师还给大家带来一位新朋友，请看：(出示多媒体课件)兰兰也长了一双胖乎乎的小手，她用这双胖乎乎的小手画了许多漂亮的画多么漂亮的画呀!可是，爸爸只挑选了一张画着一双胖乎乎的小手的画贴在墙上，这是为什么?读读课文你就明白了。

　1、学生读课文，老师巡视指导，要求：

　用自己喜欢的方式来读课文，读准字音，并把自己最喜欢的那段多读两遍。

　(学生用自己喜欢的方式读课文，或大声读，或默读，或同位齐读……)

　2、指名朗读：

　师：大家读完了吗?读的速度可真快!那有谁愿意来为大家读读最喜欢的那一段。

　指名读：

　学生评价，再读。

　3、全班齐读这段。

　4、同桌互读：

　师：还想不想读?哦，这么多的小朋友想来为大家展示一下，那老师都给你们一个机会，请同桌二人互相读课文，如果他遇到了困难，请你帮帮他，如果他读得很准确，别忘了夸一夸他。

　 三、细读课文，理解感悟

　1、师：现在大家都读熟了课文，那么老师要考考你们了，爸爸为什么只挑选了兰兰画的胖乎乎的小手贴在墙上?

　学生回答。

　师：你真会读书，咱们一起来读读这句话。

　(出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。)

　2、师：这里面有个生字宝宝，咱们来跟它打声招呼：

　(认读生字“喜”。)

　⑴ 说说你打算怎么记住它?

　⑵ 学生回答。

　⑶ 找朋友齐读。

　3、细读课文：

　⑴ 师：全家人都很喜欢兰兰的画，谁能用喜欢的语气来读这句话?

　师：大家都喜欢它的小手是因为什么?

　(学生回答：她的小手为大家做了很多事情。)

　师：她的小手为大家做了哪些事情?

　出示句子：

　爸爸喜欢兰兰的小手，是因为( )。

　妈妈喜欢兰兰的小手，是因为( )。

　姥姥喜欢兰兰的小手，是因为( )。

　指名回答，出示兰兰为家里人做好事的画面。并板书：

　拿拖鞋，洗手绢，挠痒痒。

　当板书“拿拖鞋”的时候，认识生字“拖鞋”：

　指名认读。齐读。

　⑵ 师：兰兰真懂事，爸爸是怎么夸的呢：

　指名读。

　出示句子：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!

　师：你读的真棒，老师还听到你把一个字念的特别准，出示：“替”。大家一起来读一读，说说你打算怎么记住它。

　学生自由说。

　师：你能当当爸爸来夸夸这双小手吗?先自己试着夸一下：

　指名读，并评价。

　师范读，齐读。

　师：哪一位妈妈来夸夸兰兰的小手?指名读。

　出示句子：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

　师：真是一位好妈妈!读出了高兴的样子。还有谁想读读。

　(学生读。)

　师：读的真不错，让我们一起来当当妈妈夸夸兰兰的小手。

　师：小朋友们，想想平时你姥姥跟你说话是什么样的?你能模仿一下姥姥说话的语气吗?

　(学生模仿。)

　师：真像!兰兰的姥姥是怎么夸她的呢?

　出示句子：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!

　指名读，评价。

　齐读。

　师：刚才小朋友们都扮演了爸爸、妈妈和姥姥。都读出了他们高兴的语气。老师认真听了，觉得你们把这几个字读的最响。

　点击生字：

　“替”、“给”、“帮”字变成红色。

　师：你们试着给他们换换位置来读读，换词朗读。自由试读。

　师：那你能选择这里面的其中一个字来说一句话吗?

　进行句式训练：

　学生用喜欢的字来说话。

　师：兰兰的小手这么会做事情，你喜欢她吗?那我们一起来夸夸她。

　师：小朋友们真会夸，兰兰听了肯定会很高兴的。(学生说会写字)那让我来写个“笑”字来送给兰兰吧!

　三、指导书写

　1、师范写“笑”：

　学生书空。临写。

　2、展示学生书写，评价。

　 四、拓展练习

　师：兰兰的手为大家做了很多事情，大家也有一双勤劳的手，一定也做过很多事，想告诉老师吗?把你这双勤劳的手画出来，并附上小诗：这双手为谁做过什么?

　学生画图，汇报交流。

　师：老师知道了，你们也和兰兰一样，懂得尊重长辈，体贴父母。希望在以后的生活里，大家都能用自己的一双小手为家人做出更多有意义的事，让我们伴随着音乐，舞动起你的小手吧!

　(放音乐《我有一双万能的手》)

　在音乐声中，学生做动作，结束这堂课。

《胖乎乎的小手》教案 篇4

　一、游戏导入

　1．小朋友们请伸出你们的小手，跟老师一起来玩手指谣游戏吧！看看谁的手最灵活？

　（师生同做手指谣）

　下面老师要看看小朋友的小手听不听指挥了！（小手放背后）

　2．接下来咱们夸一夸自己的手，你的小手能做什么？（点名答）

　（评价：你真爱学习！你的小手真灵巧！你真是个勤快的孩子！你真懂事，知道自己的事情自己做！你真爱劳动！你真热心，帮大家做事。）

　3．小朋友的小手真能干！老师想找一双小手把它画在黑板上，谁愿意？

　看看这双小手有什么特点啊？这是一双怎样的小手？（胖乎乎）那咱们把这双胖乎乎的小手画下来吧！（师画）

　二、初读课文

　1．看，这双小手多可爱啊！云云也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？今天我们学习第十三课（板课题），大家一起美美地读课题。

　2．告诉老师读课文时，遇到不认识的字怎么办？（生交流识字方法）

　（看拼音，查字典，问老师，问同学）

　3．小朋友真了不起，有这么多识字方法！现在，请大家把书打开，翻到84页，小朋友们用自己喜欢的方式来读读课文，遇到不认识的字，用刚才的一些办法解决。老师相信你们都是会读书的小朋友！（生自由读）

　4．大家读完一遍了吗？读的速度可真快啊！老师想找一个小朋友大声读给大家听听，读得好就拿出我们的手，竖起大拇指来夸夸他，好吗？（点名读）

　评价：谁来说说他读得怎么样？

　5．谁还想得到大家的夸奖，也能把课文读正确，读流利。这么多小朋友都想读，站起来读。

　（看来大家的确是会读书的小朋友，老师竖起大拇指奖励所有的小朋友。）

　三、识记生字

　1．看到大家读课文读得这么好，生字宝宝也想出来和大家一起玩，十二个顽皮的生字宝宝和大家玩捉迷藏，看看他们都藏在哪儿啦？原来躲在了十二生肖动物的背后，赶快把他们找出来好吗？

　请站起来的小朋友拼读，其他小朋友跟着他读一遍。

　（认读带拼音字，老师评价。）

　2．这一群淘气的生字宝宝又把帽子给摘走了，你还认识他们吗？

　（齐读）

　刚才大家读得可真带劲，现在老师不按顺序，随便指一个，看看你还能读准吗？

　小朋友们真棒！一下子认识这么多的生字，得到了这么多的夸奖。

　聪明的小朋友，想想你有什么好办法记住这些字吗？如果有就和大家一起分享！

　（看偏旁想字意、编顺口溜）

　（你的方法真有趣！你真是个爱动脑筋的孩子！你的方法很奇妙！）

　评价：看来只要我们多动脑，多想办法就会轻松记住很多字！

　3．调皮的生字宝宝趁我们不注意又坐上了火车，你还能认出他们来吗？

　（评价：这一列火车开得又快又平稳）

　4．生字宝宝还有最后一个要求，就是给他们找朋友。看他们在向你们招手，快来给我找朋友吧！如果你能读对他上面的字，并组一个词语或者说一句话，他就跟你回家。

　四、精读课文，朗读感悟。

　学到这儿熊老师都忍不住要夸夸大家了，大家上课都挺认真，特别是，调皮的生字宝宝在你们的影响下都感到很羞愧，不乱跑了，回到课文中来了。

　有了这些生字宝宝的帮助，大家课文一定会读得很流利。下面请同学们再读读课文，看看是不是比上一次有进步。

　1．学生齐读课文。

　2．看到小朋友读得这么好，老师也想读一读，大家说行不行？（师配乐朗读）

　3．老师有一个问题想考考大家，全家人为什么喜欢云云的小手？

　（在课文中找出三句话。）（板书）

　我们一起来看看妈妈、爸爸、姥姥看了云云的画是怎么说的吧！

　a. 妈妈说话很亲切，语气和蔼可亲，对云云充满了关爱和称赞。谁来学着妈妈的语气读读她的话？（1点名读妈妈的话）

　b. 妈妈看了云云的画，心情是怎样的？想想妈妈的表情，谁再来读读妈妈的话？（2点名读妈妈的话）

　c. 我仿佛看到了妈妈正夸赞云云呢！女同学一起读，把妈妈对云云的喜爱读出来。（3女同学读）

　（评价：我听出了妈妈对云云的感激，为勤快的云云高兴。）

　d. 云云是个尊敬长辈的好孩子，请小朋友看看，爸爸看见云云的画时，脸上的表情是怎样的？谁来扮爸爸，读读他的话。这回老师要请一个男同学读。（1点名读爸爸的话）

　e. 爸爸是在夸奖云云吗？那你要把夸奖的语气读出来！想想你的爸爸平常怎样夸奖你的？谁再来读？（2点名读）

　f. 哦，原来这是个慈祥的爸爸，谁能把表情做得更好点？（3点名读）

　g. 听听，爸爸多喜欢这双小手啊！男同学一起读出爸爸喜欢的语气。（4男同学齐读）

　h. 姥姥是家里年纪最大的人，云云非常尊敬她，姥姥说了些什么？（点名读）姥姥说话时一个动作就是眯着眼睛，看了看，这样，同桌之间试着读姥姥说话，注意加上动作。（同桌读）

　谁站上台来表演读？（点名表演读）

　姥姥年纪大了，声音应该粗一些，慢一些，谁再来试试？（点名读）

　i. 谢谢你的朗读，让我们感到了姥姥对云云的疼爱。全班小朋友一起试着读读好吗？（全班齐读）

　小结：云云的那双胖乎乎的小手是一双勤劳的小手，这双手帮妈妈洗过手绢，帮爸爸拿过报纸，还帮姥姥挠过痒痒呢！这是一双尊敬长辈，体贴父母，关爱他人的小手。正是有了这份爱心，云云才会为家人做很多的事情。全家人打心眼儿里喜欢云云的小手。这份爱深深地印在妈妈的心上，留在爸爸的心里，这份爱姥姥永远也不会忘记。（板书）

　五、课中操

　我们也有一双巧小手，快快拿出来吧！

　六、发展思维，扩展想象。

　小朋友们表演得真精彩。云云的小手能干这么多事情，你们平时有没有象云云那样，用自己的小手帮别人做些事情呢？

　（我们心中不光有爸爸、妈妈，还有同学、老师、其他人，你考虑帮大家做什么事呢？）

　你们真是懂事的好孩子，你的小手可以帮老师，帮父母亲人，也可以帮同学。只要心中装着爱，就会做更多的好事。希望你们用自己的实际行为他人送去欢乐、幸福好吗？

　老师今天真开心，小朋友又会识字，又会读课文，还会表演。那老师想你们也一定会仿照课文里的句子把小手的故事往下编！

小学二年级语文《十二生肖歌》原文及教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的我是安全小卫士大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我是安全小卫士大班教案1

　活动目标：

　1、幼儿能基本掌握歌曲旋律，理解歌词含义；

　2、能在理解歌词后在原歌词上进行创编，并乐意创编歌词；

　3、知道身边有哪些危险，并学会保护自己和提醒朋友注意安全。

　活动准备：

　1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的。

　2、图的注释。如：打火机（）X、一幼儿被火烧手指（）。

　3、三只小猴子的，音乐、黑板、纸张和笔。

　 活动过程 ：（一）、开始部分：幼儿练声，复习歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

　1、幼儿跟音乐用唱的方式同老师和小朋友问好！练声！12 34 5 — 54 32 1 —

　教师指导语：“平时我们都在向老师和朋友打招呼，今天我们要换个不同的打招呼的方法，仔细听。”（教师唱，引导幼儿回答。也可以幼儿同幼儿打招呼。）

　2、教师出示三只猴子，引导幼儿复习歌曲《三只小猴》；

　教师指导语：“瞧，今天我们请了三只小猴子来做客，小朋友还记得他们的歌怎么唱的吗？请你们用好听的声音唱出来！”

　（二）、基本部分：幼儿听教师范唱，幼儿根据图饰来学习教师改编的歌词并跟学和创编。

　1、教师范唱改编歌词后的歌曲《三只小猴》，引导幼儿仔细倾听；

　教师指导语：“老师觉得《三只小猴》的曲子很好听，于是我也给小朋友带来了一首歌曲，你们仔细听听歌曲里都讲了些什么？”

　2、出示图饰，教师第二次范唱，引导幼儿自己观察并理解歌词含义。教师指导语：“刚才朋友们都说道歌曲中唱了些什么，那现在看看黑板上老师的图饰，在听老师根据图唱一次，会唱的朋友可以小声的跟唱。”

　3、幼儿分组或分男女跟老师边看图饰边唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和歌曲旋律。

　4、引出歌曲名字《危险的东西不要碰》，引导幼儿思考生活中还有哪些危险；教师指导语：“这首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危险的东西不要碰》。那朋友们在想想，生活中除了这些危险，还有哪些？如果不小心保护自己会发生什么事情呢？”

　5、幼儿将找到的危险和不小心会发生的事情记录在纸上，教师此时清唱歌曲；教师指导语：“老师为你们准备了一张纸和一只笔，请小朋友将你们找到的危险和会发生的事情记录在纸上。”

　6、教师小结幼儿的记录，并选择两三个有特色的幼儿作品展示在黑板上，引导幼儿唱自己的所画内容；教师指导语：“老师选了三个朋友的画，咱们来听听他们是怎样告诉我们危险的东西不要碰的？”

　7、幼儿将自己的记录唱给身旁的朋友听同朋友分享和提醒朋友注意安全；教师指导语：“朋友们都想做安全小卫士，那现在就把你创编的歌曲唱给身旁的好朋友听吧，用你们的歌声告诉他们这些是危险的东西不要碰。”

　（三）、结束部分：教师引导幼儿将自己创编歌曲唱给同龄班的幼儿听，教师小结此活动。教师引导幼儿将自己创编的歌曲唱给同龄班幼儿听；教师指导语：“作为安全小卫士的我们因该有的责任就是要学会保护自己和提醒别人学会自我保护，所以呀今天老师要带你们到隔壁大班去，希望你们能将自己创编的歌曲唱给他们听，让他们也能知道《危险的东西不要碰》，好吗？”

　活动反思：

　这个活动的开展让孩子不仅体验到歌曲创编的快乐，同时也增强了孩子自我保护和保护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和踊跃回答问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中逐渐的在成熟和成长。此类活动可以继续延伸下去，如大带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成长起来！

我是安全小卫士大班教案2

　活动目标：

　1、了解复制技术在日常生活中的运用， 对复制现象感兴趣。

　2、 尝试使用不同的方法复制、发展扩散性思维。

　3.对“克隆”技术感兴趣，有热爱科学的态度。

　活动准备：

　1、各种相同物品。

　2、拷贝纸、复写纸、剪刀、果冻盒、橡皮泥、印章、印泥、。

　3、幻灯片：动物的克隆、复制技术等。

　 活动过程：

　 一、变魔术导入，激发兴趣

　 二、看一看、分一分，认识复制现象。

　1、幼儿观察物品并进行分类练习。

　2、提问：“你是怎样整理的？丰富“一模一样”

　3、这些一模一样的东西是怎么做出来的呢？

　 三、试一试、做一做，尝试复制平面物体。

　1、 帮孙悟空做卡片，根据意愿自由选择材料尝试复制。

　2、提问：“你做了什么，是怎么做的？”幼儿讲述。

　3、教师小结：告诉幼儿，刚才小朋友操作的过程叫“复制”。

　 四、了解复制技术在生活中的运用。

　1、平时，你看到哪些地方也要用到这些复制的办法？

　2、观看录象，感知复制技术在生活、生产中的运用。

　3、为什么要使用复制？引导幼儿说说运用复制的好处。

　 五、继续探索复制的多种方法。

　1、帮孙悟空制作商品：卡通画、做蛋糕、做饼干。

　2、交流自己的复制过程，互相欣赏。

　 六、了解生活中的生物克隆技术。

　1、观看幻灯，激发对克隆技术的兴趣。

　2、简单了解复制或克隆的利与弊

　 七、给孙悟空送货。

　综合活动： 有趣的十二生肖

　综合活动： 有趣的十二生肖

　活动目标：

　1、 复习感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

　2、通过十二生肖儿歌的`创编，巩固幼儿对十二生肖排列顺序的认识。

　3、了解十二生肖的轮回规律，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。

　活动准备：

　教具：自制生肖钟，生肖动物，多媒体课件：有趣十二生肖。

　学具：纸板制作的钟面、十二生肖动物、浆糊、抹布。

　 活动过程：

　 一、复习巩固认识十二生肖以及排列顺序。

　1、师出示礼物：前几天孙老师过生日，朋友送我一个礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

　2、你属什么？你们家里人是属什么的呢？十二生肖里还有哪些动物？

　3、生肖一共有多少？现在我们小朋友把他们排好队请出来（第一次操作）

　4、检查幼儿的操作，复习十二生肖的排列顺序。

　4、师小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。

　 二、看课件仿编儿歌《十二生肖》。

　1、 十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？ 2、 讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？3、不知道？没关系，老师编了一首儿歌《十二生肖》，让我们一起来看一看，学一学。

　 三、看课件《有趣的十二生肖》，了解十二生肖的排列规律。

　1、幼儿看课件，自己尝试创编儿歌。

　2、个别幼儿讲述自己的创编，教师整理。

　3、看课件，集体朗诵儿歌。

　 四、做十二肖钟，了解生肖轮回规律。

　1、老师带来一面生肖钟，小朋友看上面有几个小时？十二个小时正好对应十二生肖，让我们一起来做个生肖钟吧！

　2、玩生肖钟。

　（1）小朋友的生肖是什么？有个小妹妹比你小5岁，她的生肖是什么？有个大哥哥比你大5岁，他的生肖是什么？

　（2）小朋友的生肖是龙，小朋友的妈妈也属蛇龙，为什么不是一年生的，生肖会一样呢？

　（3）(启发幼儿结合“生肖钟”进行思考说出妈妈是以前轮到的，小朋友的生肖是以后轮到的，生肖是不停的轮流，一年一个生肖，12年轮回一次。

　小结：十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年？轮到第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样的。

　延伸活动：

　让我们把生肖钟一起带回去算一算我们身边人的年龄吧！

亲亲热热一家人教案

#二年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 考 网整理的小学二年级语文《十二生肖歌》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《十二生肖歌》原文

　小小老鼠大黄牛，

　老虎兔子跟着走。

　祥龙腾飞蛇狂舞，

　骏马奔驰羊随后。

　顽皮猴子翻筋斗，

　金鸡报晓展歌喉。

　花狗回头汪汪叫，

2.小学二年级语文《十二生肖歌》教案

　教学目标

　1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。

　2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。

　3．能感受中国民俗文化丰富有趣。

　教学重难点

　1．重点：注意生活识字与集中识字结合。

　2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。

　教学准备

　1．制作十二生肖的带汉字。

　2．把儿歌编成歌曲，录制好。

　3．学生了解有关十二生肖的知识。

　教学流程

　一、创故事情境，揭示课题

　1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。

　2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。

　教师板书课题，标明字音。

　学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。

　教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。

　（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。）

　二、创丰富情境，巧妙识字

　（一）整体感知，气氛融洽

　1．自读课文，了解儿歌

　教师在小动物下标上小圆点，及时指导。

　学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。

　2．十二生肖见面会

　多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。

　学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。

　（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。）

　（二）认识名字，轻松识字

　1．与生活紧密联系，轻松识字

　教师提出识字任务。

　学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。

　2．做游戏“猜一猜”，巩固字形

　教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。

　学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。

　（设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。）

　（三）从“猴”入手，专心写字

　1．观察生字，寻找特点

　教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。

　学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。

　2．写生字“猴”

　学生仔细观察“猴”字的结构，心中体会字形美。

　教师在黑板上板书“猴”，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画，起示范作用。

　学生对教师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好自我指导。

　学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进行评价。

　3．写生字“猪”“狗”

　放古典音乐，为学生烘托写字的气氛。学生专心写字，并进行同桌互评。

　（设计意图：拓展“反犬旁的字”，引导学生学会联想识字。指导书写，做到落实，引导孩子自己发现应该注意间架结构，笔顺笔画，注重写字习惯培养，学会评价。）

　三、创简单环节，互动识字

　教师是这个环节的点拨者，要善于倾听。

　学生可尽现自我识字能力，教难读的字音，攻破难点，互动交流识字方法，扩展识字空间。

　学生齐读儿歌，检查字音掌握效果。

　（设计意图：集中识字，将难点分散，充分给学生机会，让他们真正成为课堂主体，相信通过合作学习定能完成互补识字。）

　四、创融洽气氛，读中求趣

　1．读儿歌，谈见解

　学生自读儿歌，能说出自己的理解。

　教师相机点拨，指导朗读。

　学生共同合作朗读，体现融洽和谐气氛。

　学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点，读出儿歌的生动可爱。

　2．游戏：给十二生肖排排队

　教师拿出准备好的，为学生排顺序做好铺垫。

　一个学生读儿歌，选12个孩子来排队。在有趣的氛围中复习课文内容，攻破难点。学生再按顺序读名字，温习顺序。

　（设计意图：当生动儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的领悟，注重语感培养，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入，并再次进行部分生字的巩固。）

　五、创新的方式，唱出儿歌

　教师播放准备好的歌曲，渲染快乐气氛，展示新的学儿歌方法。

　学生伴随乐曲唱起《十二生肖歌》，感受语文学习乐趣。

3.小学二年级语文《十二生肖歌》教案

　教学要求

　1、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作模仿表现其中的部分动物。

　2、用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

　教学重难点

　1、记住歌词，用活泼、有趣的口吻来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。

　2、注意歌曲中的八分休止符音断气连。

　教材分析

　歌曲轻快活泼、富有诙谐情趣的`儿童歌曲，一段体，二四拍。歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。

　教具学具

　音乐教学磁带、钢琴、打击乐器。

　教学活动内容与主要问题的设置

　学生活动方式

　教师活动要点

　教学意图

　一、导入新课，学习新歌。

　1、新学期寄语。

　2、导入歌曲

　师：小朋友们，新年到，动物乐园里可热闹了，让我们一起听听十二生肖为大家演唱的歌曲。

　师：你听到歌曲里唱了些什么？

　3、复听歌曲，体会歌曲的情绪。

　二、学习新歌，处理歌曲。

　1、学生跟老师一起有情趣地朗读歌词。

　2、轻声跟录音来演唱歌曲。

　听歌曲。

　学生回答：按顺序唱出了十二生肖和它们的特点。

　齐读歌词。

　引导学生听范唱录音，让学生初步感受歌曲的情绪。

　教师钢琴伴奏，中速，学生看谱演唱。

　听音乐，感受歌曲，模唱准歌曲。

　3、体会歌曲的节拍，再唱歌曲。

　4、听教师演唱，体会歌曲的情绪。

　教师将歌曲容易错的地方提出来，让学生通过模唱掌握。

　5、在基本学会此歌后，用分角色演唱。

　师生“接龙唱法”演唱歌曲。

　6、用自然的声音、诙谐的情趣完整地演唱歌曲。

　三、歌表演。

　1、师：小动物真有趣，老师也想表现可爱的小动物。

　2、请你们编动作演一演，好吗？

　3、教师再次范唱，学生按动物出现的顺序表演动作。

　4、学生一起表演歌曲。

　5、请学生上台表演，加以激励。

　四、总结。

　请同学们在课后收集有关十二生肖的来历的故事和生肖动物的谜语、故事等，同学间集分享。?学生：说一说歌曲的节拍。

大班教案《安全小卫士》

　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的亲亲热热一家人教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

亲亲热热一家人教案1

　 活动目标：

　1、倾听故事，感知认识海马，了解海马爸爸“生孩子”的有趣故事。

　2、通过观察、欣赏歌曲和交流活动，感知动物的特征和生活习性，了解和体验动物间的感情。

　3、认真倾听别人的讲述，同时也愿意在集体面前讲述自己的经验。

　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 活动准备：

　师生共同收集各种有关动物亲子关爱的资料。《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

　 活动过程：

　一、猜谜语，引出海马。

　教师：像马不是马，名字里有马，不在陆地跑，专在海里游。请你猜一猜，这是什么动物？

　二、欣赏故事《海马爸爸》，初步了解海马爸爸养育小海马的趣事。

　教师用实物展示仪放大关于海马的画面，启发幼儿自己看图讲述换面内容。

　教师：画面上有谁？你知道小海马是爸爸生的还是妈妈生的？

　教师讲述故事《海马爸爸》，感知故事内容。

　教师：小海马是谁生的？海马爸爸和妈妈又是怎样养育他们的孩子的？

　三、交流关于动物亲情的知识和信息。

　教师引导幼儿看图，并介绍海洋里的鱼类的亲情之间以及企鹅等动物爱护自己宝宝的表现。

　教师：你看到了什么？听到了什么？动物是怎样爱护自己的小宝宝的？

　四、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　教师：小乌鸦是怎样关爱妈妈的？

　五、交流活动：亲亲热热的动物。

　教师：你知道哪些动物和爸爸妈妈特别亲吗？

　鼓励幼儿展示自己收集的资料或演唱歌曲。

　教师小结：在自然界里有许多动物，他们都有一个幸福的家庭，爸爸和妈妈用各种方式爱护自己的孩子，孩子呢也很关心自己的爸爸妈妈。

　六、音乐游戏《袋鼠》

　教师：今天，我们认识了海马爸爸，在他的胸前有一个什么？这个口袋有什么用？你还知道哪个动物胸前有口袋？他的口袋又有什么用处呢？（袋鼠妈妈）教师：小朋友，你想不想带袋鼠妈妈的口袋里，跟着袋鼠妈妈出去玩呢？

　教师带领幼儿随着音乐，开展音乐游戏《袋鼠》，进一步感知体验动物间的家庭亲情。

　 活动反思：

　这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开始部分我运用游戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的兴趣，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密一家人”主题版面中，可以让孩子通过观察，谈话中，体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦，知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。

亲亲热热一家人教案2

　主题：亲亲一家人

　执教者修改意见：

　活动内容：艺美：亲亲热热一家人

　活动目标：

　1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。

　2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画能力。

　活动准备：一张全家福照片、蜡笔。

　活动重点（难点）：在画好画的基础上涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。

　活动过程：

　一、欣赏照片，学会观察

　1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。

　2、说一说觉得自己长得像谁？为什么？

　3、告诉大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发……

　二、出示范画，幼儿尝试作画

　1、教师出示范画，让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊？这是老师的全家福。老师的爸爸是怎么样的？妈妈是怎么样的？老师是怎么样的？

　2、你们想不想画一画自己的全家福呢？

　3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。

　4、根据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。

　三、涂色、展评

　1、把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。

　2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最漂亮，把它展示出来。

亲亲热热一家人教案3

　活动目标:

　1、了解家里的成员，知道每个人的称呼。

　2、乐意参加扮演活动，能大胆把自己装扮成家里的其他成员、

　重难点：理解“亲亲热热”含义

　活动准备:

　1、请家长协助幼儿准备各种扮演角色的道具，如：帽子、纱巾、发夹……等、

　2、幼儿对一家人已有所了解。

　活动过程:

　1、谈话:我的家人。

　（1）小朋友，你们家里都有谁？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、阿姨、舅舅等）

　（2）你最喜欢谁？他长什么样？

　（3）爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和我是一家人，学说“亲亲热热一家人”。

　2、角色扮演。

　（1）提问：你想把自己打扮成哪一个家庭成员呢？

　（2）老师帮助幼儿确定自己想扮演的角色，并协助其装扮。

　（3）请扮演好的幼儿站到前面让大家猜一猜他扮演的是谁？

　3、游戏：搬家家

　幼儿相互结伴组合“家庭”，自然过度到”扮家家“的游戏中，鼓励幼儿通过游戏活动反映出家庭成员之间的亲密关系。

亲亲热热一家人教案4

　 教学目标

　1、了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。

　2、学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。

　3、体验家庭生活的愉快和温馨。

　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 教学准备

　1、学生课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。

　2、生肖卡通或者头饰3～4套。

　3、学生准备绘画工具。

　 教学流程

　一、谜语引入

　1、猜(猪、老鼠)谜语，出示两个生肖动物，说说自己的生肖是什么?

　2、你知道十二生肖吗?分别是哪些动物?分别出示其他动物生肖的。

　设计意图：“小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的兴趣。

　二、生肖游戏让我们扮成十二生肖，按照十二生肖的次序来做个排队游戏。

　指导与评价：

　教师指导学生按12人左右把学生分成3～4组，每组发一套生肖(或者头饰)，每人扮作“生肖动物”，请小朋友按照生肖的先后次序试着排排队。

　如果学生尝试一段时间后还是不能排好队，教师指导学生注意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥;想好生肖的次序;大家共同合作等。

　设计意图：《品德与生活》是综合性课程，前承幼儿园的“科学活动”，后启三年级的“科学”和“品德与社会”课程。让学生分组活动，一方面让学生通过讨论了解我国的民俗文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。教师在学生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的“规则”有更深入的体悟。

　三、调查反馈

　1、小朋友，你知道爸爸妈妈的生肖吗?你是怎么知道的?

　2、鼓励小朋友把调查表展示给大家看，并告诉大家一家人的生肖。

　设计意图：调查是学生重要的学习方式。本环节的设计试图达到两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习;二是了解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱家庭的体现。

　四、画画一家人

　1、小朋友，我们都生活在幸福的家庭里，你能告诉我们一件你和爸爸妈妈一起生活的快乐的事情吗?

　2、老师想把你们一家人快乐生活的情境画下来，你愿意和老师一起来画吗?

　指导与评价：

　教师可用生肖画的形式简略画出学生一家的活动场景，学生可以补充画场景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教师用各种适宜的方法点评：如放《生日歌》，配上儿童诗等。

　3、小朋友，我们一家人生活时，一定也有这样幸福的时候。你也告诉大家一件这样的事情，好吗?有照片的同学可以把照片展示给大家看。

　指导与评价：

　教师尽量打开学生的思维，让学生回忆各种情境。如：一起学习、一起、一起劳动、一起过生日、一起游泳、一起旅游……

　4、画一画：用生肖图的形式，把一家人生活的场景画下来。

　指导与评价：

　尽量画出学生体验过的不同情境;

　注意对画出体现一家人幸福生活的细节加以肯定和展示。

　5、展示：说说哪个是爸爸妈妈，那天你们在干什么?

　指导与评价：

　抓住体现父母关心自己的细节加深体验。如：为什么画爸爸(妈妈)在滑梯下护着你?为什么在爸爸妈妈的盘里画上蛋糕?

　6、参观生肖图作品展，你可以做讲解员，向大家介绍你为什么这样画。

　设计意图：用绘画艺术的美来表现家庭生活的美，加深了美的体验。尤其重要的是，学生在构思的过程本身就是一个回忆、体验的过程。特别是老师抓住几个细节来点评引导，不仅有助于学生加深体验，也是一种关心父母的具体行为指导。

　五、课外学习：

　下列活动可以自选一个：

　请家长讲一个有关十二生肖的故事。

　在我们画好的图上，添上爷爷奶奶(外公、外婆)的生肖图。

　 教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

亲亲热热一家人教案5

　初步了解12生肖知识，并能学习用调查的方法开展学习。通过学习与交流，感受家庭生活的快乐与温馨，喜爱自己的家庭生活。

　 活动流程：

　（一）导入

　1、 听声音

　小朋友，你还记得今天是星期几吗？对啊，今天是动物乐园的“快乐星期三”，是小动物们最开心的日子，因为今天小动物们可以自由地到外面来活动。有几只小动物听说我们小朋友在这里上课，特意赶来了，想见见它们吗？

　（借助多媒体出示动物的声音）

　2、 辨动物

　你的小耳朵可真灵啊！听完了它们的叫声，让我们赶紧把它们请出来吧。

　（多媒体出示十二生肖，学生和动物打招呼）

　你能叫出它们的'名字吗？

　（学生说说小动物的名字）

　（二）认识12生肖

　1、认识生肖图 小动物们都知道我们小朋友上课可认真啦，所以它们也赶紧按次序排好了队伍，让我们来数数吧，今天总共来了几位动物朋友？你瞧，它们多神气啊，大家往这儿一站，好象就是一张全家照，你愿意给这张图取个名字吗？

　（点出十二生肖图）

　2、 听生肖故事

　你想知道它们为什么要这样排队吗？听，小博士广播站开始播音了。

　3、 唱生肖儿歌

　现在你知道12生肖里的动物为什么要这样排队了吗？有位叫丁丁的小姑娘，还特意为这12位动物朋友编了首儿歌呢，想听听吗？

　（学着唱唱儿歌）。

　（三）温馨家庭知多少

　1、超级变变变，说说我自己 ①“超级变变变”，教师戴上头饰，变成相应的生肖动物。并介绍自己的生日和爱好。 ②你想不想也来变变？（师生合作，学生戴上头饰，变成相应的生肖动物） ③能告诉我，你为什么要变成头上戴的这个动物吗？ ④你能告诉大家你的生日吗？（学生说自己的生日、爱好） 2、 了解父母大比武

　①是谁把你们这群可爱的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下来的呢？你知道自己的爸爸和妈妈的生肖吗？你愿意给大家来猜一猜吗？ （全班互猜谜语，说说父母的生肖）

　②考考你：知道父母喜欢什么或喜欢干什么？你是怎么知道的？

　③看来，学会调查是帮助我们了解更多知识的一种好方法。

　④刚才听了小朋友讲了那么多有关爸爸妈妈的事，让老师觉得我们小朋友对我们的爸爸妈妈的确很关心、很了解，更让我觉得小朋友们的一家是亲亲热热的一家人。（揭示活动主题：亲亲热热一家人）

　 （四）生活缩影

　1、分享快乐事 爸爸、妈妈和你组成了亲亲热热的一家人，我想一家人在一起肯定有许多高兴的事。你愿意把你家最高兴的事说给大家听听吗？

　2、 欣赏活动图

　有位小朋友叫红红，她也有一个幸福的家，瞧，这是她爸爸，爸爸属老鼠，这是她妈妈，妈妈属猪，这中间的就是红红自己啦，她属小白兔，一家人在公园里亲亲热热地唱歌、跳舞，多开心啊！

　让我们再来看看这几位小朋友的家庭生活吧。（欣赏学生自己画的活动图）

　3、动手画一画

　你愿意像他们这样，把你家快乐的事画下来吗？ 4、在愉悦的音乐声中，画画全家活动图，并介绍活动图的内容。

　 （五）活动总结

　师：今天这节课，老师的收获可真不小，不仅和小动物们一起做了有趣的游戏，更重要的是听了小朋友讲的这么多和自己的爸爸妈妈一起快乐的事，让老师感觉到我们小朋友的家庭真幸福。一张张由我们小朋友自己动手作的画，画出了“亲亲热热一家人”，课后我们可以在画上添上我们的爷爷奶奶或外公外婆的生肖，绘制一张更大更幸福的全家活动图，来装饰我们的房间。

江西版小学美术三年级下册教案

　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的大班教案《安全小卫士》，欢迎大家分享。

大班教案《安全小卫士》1

　 活动目标：

　1、感知皮肤在不同环境、运动前后的变化。

　2、初步了解皮肤的功能，学习保护皮肤的方法。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5、加强幼儿的安全意识。

　 活动准备：

　1、幼儿用书：《身体小卫士》

　2、木偶表演《皮皮历险记》，准备木偶"皮皮"、温度计、冷毛巾等。

　 活动过程：

　1、教师引导幼儿感知皮肤在不同环境中、运动前后的变化。

　（1）、启发幼儿说说在户外操场运动后皮肤的变化。

　教师：皮肤在运动后有哪些变化？（如变得红红的、有汗等。）

　（2）、教师带领幼儿来到有冷气的空调房间，引导幼儿说说皮肤在冷气房间里的变化，如感觉很冷、汗毛都竖起来了等。也可以先去冷的房间，后去锻炼防止感冒。

　（3）、教师总结皮肤在不同环境、运动前后的变化，引导幼儿了解它的特征。

　2、启发幼儿感知皮肤是人体的"外套"，让幼儿学习保护皮肤的方法。

　（1）、引导幼儿讨论皮肤的作用。

　教师：我们全身到处都是皮肤，皮肤对我们的身体有什么作用呢？

　（2）、教师和幼儿一起幼儿用书：《身体小卫士》。通过观看皮肤被烫伤、划破等，启发幼儿说说皮肤损伤时的感受，知道皮肤能够保护我们的身体，就像人体的健康外套。

　（3）、引导幼儿说说日常生活中保护皮肤的方法。

　3、比较皮肤在身体生病与身体健康的不同变化，让幼儿学习简单的处理方法。

　（1）、组织幼儿讨论皮肤在生病时的变化。

　教师：我们发烧时皮肤会发生什么变化？（如：皮肤很红、身体很烫等。）

　（2）、教师和幼儿看木偶表演：《皮皮历险记》。

　教师：当小朋友发烧的时候，感觉皮肤是怎样的？当小朋友身体健康的时候又有什么感觉？

　（3）、教师总结：皮肤可以调节人体的体温，皮肤在发烧时和身体健康时会不同。

　（4）、引导幼儿讨论简单的保护皮肤的方法：当发现皮肤有变化的时候，可以及时高数成人；在成人帮助下使用温度计，了解身体的温度；发热时用湿毛巾冷敷，尽量去医院等。

　 教学反思：

　作为一名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

大班教案《安全小卫士》2

　设计意图：

　在《我找到的危险》活动中，孩子找到了许多危险，观察到幼儿的兴趣很浓，于是我同孩子一起生成了这样一节教学活动。让孩子通过歌曲创编的形式加深幼儿自我保护意识。

　 活动目标：

　1、幼儿能基本掌握歌曲旋律，理解歌词含义；

　2、能在理解歌词后在原歌词上进行创编，并乐意创编歌词；

　3、知道身边有哪些危险，并学会保护自己和提醒朋友注意安全。。

　 活动准备：

　1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的。

　2、图的注释。如：打火机（）X、一幼儿被火烧手指（）。

　3、三只小猴子的，音乐、黑板、纸张和笔。

　 活动过程：

　（一）、开始部分：幼儿练声，复习歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

　1、幼儿跟音乐用唱的方式同老师和小朋友问好！练声！1234|5—|5432|1—||

　教师指导语：“平时我们都在向老师和朋友打招呼，今天我们要换个不同的打招呼的方法，仔细听。”（教师唱，引导幼儿回答。也可以幼儿同幼儿打招呼。）

　2、教师出示三只猴子，引导幼儿复习歌曲《三只小猴》；

　教师指导语：“瞧，今天我们请了三只小猴子来做客，小朋友还记得他们的歌怎么唱的'吗？请你们用好听的声音唱出来！”

　（二）、基本部分：幼儿听教师范唱，幼儿根据图饰来学习教师改编的歌词并跟学和创编。

　1、教师范唱改编歌词后的歌曲《三只小猴》，引导幼儿仔细倾听。

　教师指导语：“老师觉得《三只小猴》的曲子很好听，于是我也给小朋友带来了一首歌曲，你们仔细听听歌曲里都讲了些什么？”

　2、出示图饰，教师第二次范唱，引导幼儿自己观察并理解歌词含义；

　教师指导语：“刚才朋友们都说道歌曲中唱了些什么，那现在看看黑板上老师的图饰，在听老师根据图唱一次，会唱的朋友可以小声的跟唱。”

　3、幼儿分组或分男女跟老师边看图饰边唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和歌曲旋律；

　4、引出歌曲名字《危险的东西不要碰》，引导幼儿思考生活中还有哪些危险；

　教师指导语：“这首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危险的东西不要碰》。那朋友们在想想，生活中除了这些危险，还有哪些？如果不小心保护自己会发生什么事情呢？”

　5、幼儿将找到的危险和不小心会发生的事情记录在纸上，教师此时清唱歌曲；

　教师指导语：“老师为你们准备了一张纸和一只笔，请小朋友将你们找到的危险和会发生的事情记录在纸上。”

　6、教师小结幼儿的记录，并选择两三个有特色的幼儿作品展示在黑板上，引导幼儿唱自己的所画内容；

　教师指导语：“老师选了三个朋友的画，咱们来听听他们是怎样告诉我们危险的东西不要碰的？”

　7、幼儿将自己的记录唱给身旁的朋友听同朋友分享和提醒朋友注意安全；

　教师指导语：“朋友们都想做安全小卫士，那现在就把你创编的歌曲唱给身旁的好朋友听吧，用你们的歌声告诉他们这些是危险的东西不要碰。”

　（三）、结束部分：教师引导幼儿将自己创编歌曲唱给同龄班的幼儿听，教师小结此活动。

　教师引导幼儿将自己创编的歌曲唱给同龄班幼儿听；

　教师指导语：“作为安全小卫士的我们因该有的责任就是要学会保护自己和提醒别人学会自我保护，所以呀今天老师要带你们到隔壁大班去，希望你们能将自己创编的歌曲唱给他们听，让他们也能知道《危险的东西不要碰》，好吗？”

　活动反思：

　这个活动的开展让孩子不仅体验到歌曲创编的快乐，同时也增强了孩子自我保护和保护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和踊跃回答问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中逐渐的在成熟和成长。此类活动可以继续延伸下去，如大带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成长起来！

大班教案《安全小卫士》3

　 活动目标

　1.能意识到安全的重要性，增强对班级和同伴的责任感。

　2.能关注周围环境，找出班级中的安全隐患，并设计相应标志。

　3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　 活动准备

　挂图、彩笔、胶带。

　 活动过程

　1.出示安全标志图，引导幼儿找出自己认识的标记，并说一说在哪里见过，代表什么意思。感受在生活中标志无处不在，知道其作用，体会标志与人们生活的关系。

　2.请幼儿自由分组，寻找班级中的安全隐患。

　(1)幼儿分组观察班级里的环境，查找班级中有危险的地方。

　(2)讨论：班级中有哪些不安全的事物?会带来什么危险?应该怎么预防?

　3.幼儿以绘画、符号等表征方式为班级设计安全标志，教师帮幼儿将设计意图用文字说明。

　4.幼儿相互介绍自己设计的标志，并张贴在适宜位置。

大班教案《安全小卫士》4

　 活动目标

　1.能意识到安全的重要性，增强对班级和同伴的责任感。

　2.能关注周围的环境，找出班级中的安全隐患，并设计相应的标记。

　3.知道身边有哪些危险，并学会保护自己和提醒朋友注意安全。

　4.体验合作创编游戏的乐趣。

　5.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　 活动准备

　1.《安全标志》。

　2.制作安全标志的材料：卡纸、彩纸、双面胶、油画棒。

　 活动过程

　1.谈话、看图引起幼儿活动的兴趣。

　师：请小朋友观察一下这幅安全标志图，请你说一说这些安全标志代表什么意思?你在哪里见过?有什么作用?

　安全标志分为四类：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志。让幼儿感受在生活中安全标志无处不在，知道它们的作用，体会标志与人们生活的关系。

　2.请幼儿自由分组，寻找班级的安全隐患。

　幼儿分组观察新班级的环境，查找班级中有危险的地方。

　师：请小朋友们仔细观察并说一说，教室里有哪些不安全的物品?会带来一些什么样的危险?怎样预防这些危险?

　3.幼儿绘画并为班级设计安全标志。

　师：请小朋友想一想，用绘画、符号等表征方式，为班级设计安全标志，想一想把它贴在哪里，并说明理由。

　4.幼儿互相介绍自己设计的标志，并张贴在适宜的位置。

　 活动延伸

　1.鼓励幼儿自觉遵守安全标志中的提示。

　2.教师有目的地引导幼儿关注和了解生活中的常见标志，学会保护自己。

　3.引导幼儿在教学楼以及家里继续查找安全隐患，设计安全标志。

　 活动反思

　这个活动增强了孩子自我保护和保护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和踊跃回答问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中逐渐的在成熟和成长。此类活动可以继续延伸下去，如大带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成长起来！

　小百科：安全是一个汉语词语，拼音是ān quán，通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失。

大班教案《安全小卫士》5

　 目标：

　1、了解安全行为的重要性，初步建立保护自我安全的意识。

　2、能主动参与观察活动，并表达自己的想法。

　3、能体验合作带来的快乐。

　 准备：

　1、幼儿状况：幼儿有初步的安全健康知识

　2、物质准备：幼儿前期安全记录展板，摄像机，操作材料，笔

　 过程：

　1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

　提问：你们最喜欢《猴哥》中的哪个人物？为什么？

　师：今天我们也要进行一场“健康大比拼”，比比谁的眼睛火眼睛睛。

　2、通过“健康大比拼”活动，了解安全行为的重要性。

　（1）出示展板，幼儿说一说幼儿园里的安全设施和不安全设施。教师小结。

　（2）找找中不安全的行为。

　（3）观看摄影片段，进行游戏“火眼睛睛”。

　师：下面我们将进行“火眼睛睛”的游戏环节。游戏规则：观看一段录像，请小朋友以最快的速度从中找出不安全的行为。

　3、小组活动

　师：经过刚才的“健康大比拼”活动，我们小朋友已了解了安全设施和安全行为的重要性。现在让我们一起把我们了解的安全知识告诉全园的小朋友，让他们也了解安全，学会安全，我们可以有哪些宣传方法呢？

　（1）制作安全警示牌：设计安全警示标记，并粘贴在幼儿园内及安全设施上。

　（2）制作安全建议书：给幼儿园内还存在的不安全设施提出改善建议，绘画成安全建议书递交园长。

　（3）安全小记者：请小记者访客人老师，请客人老师谈一谈“对小朋友的安全最关注的问题是什么”，并记录。

　4、颁发“安全小卫士”标志

　师：我们给每位小朋友颁发“安全小卫士”的标志，并授予你们光荣的任务，请你们担当“安全小卫士”，在幼儿园里提醒小朋友注意安全，发现有危险的行为及时制止，让我们大家都安全、健康、快乐。

大班教案《安全小卫士》6

　活动目标

　1.知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　2.能根据红绿灯的信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

　活动准备

　1.十字路通。

　2.玩具小汽车1个，能套在幼儿身上的废纸箱(作小汽车用)若干。拟人化的红灯、绿灯(圆形纸板上涂红、绿颜料)各一个。

　活动过程

　1.观看，看十字路口车辆是怎样通行的，引出红绿灯。

　2.认识红、绿灯，懂得遵守交通规则。

　(1)出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识红、绿灯，懂得遵守交通规则。

　小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。

　(2)师幼共同讨论：如果没有红绿灯会怎样?

　小结：在十字路口如果没有红绿灯车辆会相互堵塞、相互碰撞，会发生很多交通事故，行人也无法通行了。

　3.复习儿歌，模拟遵守交通规则。

　(1)教师分别出示红灯绿灯的信号牌请幼儿分别做出停车开车按喇叭的动作

　(2)提示幼儿在老师念到“红灯”和“绿灯”时，依次出示“红灯”“绿灯”的信号牌，以帮助幼儿记忆。

　4.“红绿灯”游戏。

　师：接下来我们玩一个游戏。我们现在都是小司机，每人开一辆车出来，要穿过马路去。小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。

　(1)请部分幼儿身体上套上纸箱扮小汽车，部分幼儿扮行人，一名幼儿扮交警交替出示红灯绿灯的信号牌，幼儿据此做出相应的动作，如：看到红灯眨眼睛，看到绿灯眨眼睛，看到行人走过来。

　(2)变换角色，反复游戏。

　附儿歌：小汽车滴滴滴

　开到东来开到西

　看到红灯停一停

　看到绿灯向前行

　看见行人按喇叭：

　滴滴——

大班教案《安全小卫士》7

　活动目标：

　1、了解复制技术在日常生活中的运用， 对复制现象感兴趣。

　2、 尝试使用不同的方法复制、发展扩散性思维。

　3.对“克隆”技术感兴趣，有热爱科学的态度。

　活动准备：

　1、各种相同物品。

　2、拷贝纸、复写纸、剪刀、果冻盒、橡皮泥、印章、印泥、。

　3、幻灯片：动物的克隆、复制技术等。

　 活动过程：

　 一、变魔术导入，激发兴趣

　 二、看一看、分一分，认识复制现象。

　1、幼儿观察物品并进行分类练习。

　2、提问：“你是怎样整理的？丰富“一模一样”

　3、这些一模一样的东西是怎么做出来的呢？

　 三、试一试、做一做，尝试复制平面物体。

　1、 帮孙悟空做卡片，根据意愿自由选择材料尝试复制。

　2、提问：“你做了什么，是怎么做的？”幼儿讲述。

　3、教师小结：告诉幼儿，刚才小朋友操作的过程叫“复制”。

　 四、了解复制技术在生活中的运用。

　1、平时，你看到哪些地方也要用到这些复制的办法？

　2、观看录象，感知复制技术在生活、生产中的运用。

　3、为什么要使用复制？引导幼儿说说运用复制的好处。

　 五、继续探索复制的多种方法。

　1、帮孙悟空制作商品：卡通画、做蛋糕、做饼干。

　2、交流自己的复制过程，互相欣赏。

　 六、了解生活中的生物克隆技术。

　1、观看幻灯，激发对克隆技术的兴趣。

　2、简单了解复制或克隆的利与弊

　 七、给孙悟空送货。

　综合活动： 有趣的十二生肖

　综合活动： 有趣的十二生肖

　活动目标：

　1、 复习感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

　2、通过十二生肖儿歌的创编，巩固幼儿对十二生肖排列顺序的认识。

　3、了解十二生肖的轮回规律，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。

　活动准备：

　教具：自制生肖钟，生肖动物，多媒体课件：有趣十二生肖。

　学具：纸板制作的钟面、十二生肖动物、浆糊、抹布。

　 活动过程：

　 一、复习巩固认识十二生肖以及排列顺序。

　1、师出示礼物：前几天孙老师过生日，朋友送我一个礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

　2、你属什么？你们家里人是属什么的呢？十二生肖里还有哪些动物？

　3、生肖一共有多少？现在我们小朋友把他们排好队请出来（第一次操作）

　4、检查幼儿的操作，复习十二生肖的排列顺序。

　4、师小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。

　 二、看课件仿编儿歌《十二生肖》。

　1、 十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？ 2、 讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？3、不知道？没关系，老师编了一首儿歌《十二生肖》，让我们一起来看一看，学一学。

　 三、看课件《有趣的十二生肖》，了解十二生肖的排列规律。

　1、幼儿看课件，自己尝试创编儿歌。

　2、个别幼儿讲述自己的创编，教师整理。

　3、看课件，集体朗诵儿歌。

　 四、做十二肖钟，了解生肖轮回规律。

　1、老师带来一面生肖钟，小朋友看上面有几个小时？十二个小时正好对应十二生肖，让我们一起来做个生肖钟吧！

　2、玩生肖钟。

　（1）小朋友的生肖是什么？有个小妹妹比你小5岁，她的生肖是什么？有个大哥哥比你大5岁，他的生肖是什么？

　（2）小朋友的生肖是龙，小朋友的妈妈也属蛇龙，为什么不是一年生的，生肖会一样呢？

　（3）(启发幼儿结合“生肖钟”进行思考说出妈妈是以前轮到的，小朋友的生肖是以后轮到的，生肖是不停的轮流，一年一个生肖，12年轮回一次。

　小结：十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年？轮到第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样的。

　延伸活动：

　让我们把生肖钟一起带回去算一算我们身边人的年龄吧！

亲亲一家人小班教案

江西版（赣美版）小学美术一年级至六年级精品美术教案及精品课件 课堂实录稿 缩讲课稿 无生讲课稿，说课2011-03-24 21:01一年级上册：第一课 变化的线 第二课涂画的乐趣 第三课心中的太阳 第四课 星星和月亮 第五课 小餐桌 第六课 稀奇古怪的梦 第七课 小花衣 第八课 下雨了 第九课 课间 第十课小小钟表店 第十一课 五彩连环 第十二课 小飞碟 第十三课 转转轮 第十四课我是设计师 第十五课 红星闪闪 第十六课 玩陶泥 第十七课 陶泥压纹 第十八课 童谣童话 一年级下册: 第一课 生活多美好 第二课 鲜艳的花朵 第三课 漂亮的蝴蝶 第四课 美丽的孔雀 第五课 小花扇 第六课 弹簧宝贝第七课 小狐狸 第八课 小花猫 第九课 会说话的手 第十课 有趣的脸 第十一课 照镜子 第十二课 贴树叶 第十三棵 剪彩纸 第十四课 小小拉拉队 第十五课 小军号 第十六课 拨浪鼓 第十七课 十二生肖 第十八课 我们是朋友 二年级上册：难忘的童话故事形象 印印玩玩 水中倒影 吹吹画画 有趣的手指画 染纸多奇妙 小扎染 有趣的纸浆画 生日快乐 今天我当家 身边的小伙伴 石头变变变 瓶瓶罐罐穿新衣 会漂浮的玩具 井冈山下种南瓜 泥公鸡 花灯 京九小导游二年级下册：中外卡通故事形象 趣味水墨（一） 趣味水墨（二） 神奇的大树 昆虫世界 动物乐园 水族馆 勇敢地我 幸福一家 校园趣事多 回家的路上 大嘴巴朋友 巧扮文具 风向标 红军桥 五月五过端午 画青花 我是小公民三年级上册：故事配画 流动的笔触 实用美观的生活用品 变幻的色彩 生活中的色彩搭配 辣椒真辣 让我们荡起双桨 我的宝盒 活动课表 迷你剧场 红井水 候鸟的乐园 鄱湖渔歌 中国龙 吉祥虎 健康每一天三年级下册：跨越时空 飞向太空 瓜果飘香 荷花美 游乐场 有趣的头饰 挂饰 立体棋 军旗升起的地方 单色吹塑纸版画 多色吹塑纸版画 捏塑动物 剪剪乐 古老的生活用品 民间绝活 生命的成长 四年级上册： 幽默的故事形象 花园 果园 热闹的养殖场 今天我值日 比赛场上 巧思妙贴 巧镶妙嵌 巧编妙织 我编斗笠送亲人 水墨画（一） 水墨画（二） 瓶瓶罐罐 瓶花 脸上的图画 脸谱 民族服饰 快乐的小乐队 四年级下册：童心童趣 农家乐 新家园 看新闻记大事 母亲节的礼物 机器人 稻草人 会动的玩具 一面奖旗 剪纸贴花 单色纸版画 套色纸版画 捏泥人 年画 老房子 小小商品展示会五年级下册：凝固的动感 新街古韵 风光无限 校园新构想 我们的小天地 能变化的蔬果 有生命的金属 会传神的木头 鲜花送英烈 点线面黑白灰 色彩的和谐与对比 春花秋实 鸟语花香 陶俑 敦煌壁画 爱心大行动 教案及课件都属精品，定做：缩讲课 、说课稿、 无生讲课、课堂实录、教案、 ppt课件。联系：QQ:1969026527 ps：本教案全部由省、市两级教学能手审阅，修改。精品教案出精品。

大班歌唱活动教案

　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的亲亲一家人小班教案，欢迎阅读与收藏。

亲亲一家人小班教案1

　 活动目标：

　1．会选择相同颜色的面团，运用搓、捏的方法制作亲亲一家人。

　2．能自主创意增添五官、手臂。

　3．感受一家人亲亲热热在一起的快乐。

　 活动准备：

　每人一份彩色面团，每组一份材料(活动眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一块泥工板，范例，幼儿姓名标牌。

　 活动过程：

　 一、导入活动

　1．教师朗诵儿歌：亲亲一家人。(我的家真温暖，有爸爸，有妈妈，我们是亲亲一家人。)

　2．我的家里有谁?

　 二、出示范例：亲亲一家人

　1．这一家人有谁?你从哪里看出来的?

　2．这可爱的玩偶是用什么材料做出来的?

　3．一家人有什么地方是一样的?(穿的衣服颜色一样)什么地方不一样?(个子高矮不一样)

　 三、探索如何制作亲亲一家人

　(一)师幼探索需要的材料

　彩色面粉、材料(纸片、活动眼睛、吸管等)。

　(二)师幼共同尝试捏彩色面粉

　1．先将面团分成三个大小不一的面团。

　2．将面团搓长，并在中间捏出身形。

　3．给一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

　(三)用儿歌的形式巩固制作步骤

　先把面团分一分，然后搓长捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加两条小手臂。

　(四)介绍入手—份的制作材料

　 四、幼儿制作

　1．教师引导幼儿捏出大小不一的人。

　2．鼓励幼儿创意增添五官、手臂。

　3．完成后在自己的作品上插上姓名标牌。

　 五、评价、欣赏幼儿作品

亲亲一家人小班教案2

　 活动目标：

　1、倾听故事，感知认识海马，了解海马爸爸“生孩子”的有趣故事。

　2、通过观察、欣赏歌曲和交流活动，感知动物的特征和生活习性，了解和体验动物间的感情。

　3、认真倾听别人的讲述，同时也愿意在集体面前讲述自己的经验。

　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 活动准备：

　师生共同收集各种有关动物亲子关爱的资料。《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

　 活动过程：

　一、猜谜语，引出海马。

　教师：像马不是马，名字里有马，不在陆地跑，专在海里游。请你猜一猜，这是什么动物？

　二、欣赏故事《海马爸爸》，初步了解海马爸爸养育小海马的趣事。

　教师用实物展示仪放大关于海马的画面，启发幼儿自己看图讲述换面内容。

　教师：画面上有谁？你知道小海马是爸爸生的还是妈妈生的？

　教师讲述故事《海马爸爸》，感知故事内容。

　教师：小海马是谁生的？海马爸爸和妈妈又是怎样养育他们的孩子的？

　三、交流关于动物亲情的知识和信息。

　教师引导幼儿看图，并介绍海洋里的鱼类的亲情之间以及企鹅等动物爱护自己宝宝的表现。

　教师：你看到了什么？听到了什么？动物是怎样爱护自己的小宝宝的？

　四、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　教师：小乌鸦是怎样关爱妈妈的？

　五、交流活动：亲亲热热的动物。

　教师：你知道哪些动物和爸爸妈妈特别亲吗？

　鼓励幼儿展示自己收集的资料或演唱歌曲。

　教师小结：在自然界里有许多动物，他们都有一个幸福的家庭，爸爸和妈妈用各种方式爱护自己的孩子，孩子呢也很关心自己的爸爸妈妈。

　六、音乐游戏《袋鼠》

　教师：今天，我们认识了海马爸爸，在他的胸前有一个什么？这个口袋有什么用？你还知道哪个动物胸前有口袋？他的口袋又有什么用处呢？（袋鼠妈妈）教师：小朋友，你想不想带袋鼠妈妈的口袋里，跟着袋鼠妈妈出去玩呢？

　教师带领幼儿随着音乐，开展音乐游戏《袋鼠》，进一步感知体验动物间的家庭亲情。

　 活动反思：

　这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开始部分我运用游戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的兴趣，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密一家人”主题版面中，可以让孩子通过观察，谈话中，体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦，知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。

亲亲一家人小班教案3

　 教学目标

　1、了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。

　2、学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。

　3、体验家庭生活的愉快和温馨。

　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 教学准备

　1、学生课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。

　2、生肖卡通或者头饰3～4套。

　3、学生准备绘画工具。

　 教学流程

　一、谜语引入

　1、猜(猪、老鼠)谜语，出示两个生肖动物，说说自己的生肖是什么?

　2、你知道十二生肖吗?分别是哪些动物?分别出示其他动物生肖的。

　设计意图：“小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的兴趣。

　二、生肖游戏让我们扮成十二生肖，按照十二生肖的次序来做个排队游戏。

　指导与评价：

　教师指导学生按12人左右把学生分成3～4组，每组发一套生肖(或者头饰)，每人扮作“生肖动物”，请小朋友按照生肖的先后次序试着排排队。

　如果学生尝试一段时间后还是不能排好队，教师指导学生注意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥;想好生肖的次序;大家共同合作等。

　设计意图：《品德与生活》是综合性课程，前承幼儿园的“科学活动”，后启三年级的“科学”和“品德与社会”课程。让学生分组活动，一方面让学生通过讨论了解我国的民俗文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。教师在学生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的“规则”有更深入的体悟。

　三、调查反馈

　1、小朋友，你知道爸爸妈妈的生肖吗?你是怎么知道的?

　2、鼓励小朋友把调查表展示给大家看，并告诉大家一家人的生肖。

　设计意图：调查是学生重要的学习方式。本环节的设计试图达到两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习;二是了解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱家庭的体现。

　四、画画一家人

　1、小朋友，我们都生活在幸福的家庭里，你能告诉我们一件你和爸爸妈妈一起生活的快乐的事情吗?

　2、老师想把你们一家人快乐生活的情境画下来，你愿意和老师一起来画吗?

　指导与评价：

　教师可用生肖画的形式简略画出学生一家的活动场景，学生可以补充画场景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教师用各种适宜的方法点评：如放《生日歌》，配上儿童诗等。

　3、小朋友，我们一家人生活时，一定也有这样幸福的时候。你也告诉大家一件这样的事情，好吗?有照片的同学可以把照片展示给大家看。

　指导与评价：

　教师尽量打开学生的思维，让学生回忆各种情境。如：一起学习、一起、一起劳动、一起过生日、一起游泳、一起旅游……

　4、画一画：用生肖图的形式，把一家人生活的场景画下来。

　指导与评价：

　尽量画出学生体验过的不同情境;

　注意对画出体现一家人幸福生活的细节加以肯定和展示。

　5、展示：说说哪个是爸爸妈妈，那天你们在干什么?

　指导与评价：

　抓住体现父母关心自己的细节加深体验。如：为什么画爸爸(妈妈)在滑梯下护着你?为什么在爸爸妈妈的盘里画上蛋糕?

　6、参观生肖图作品展，你可以做讲解员，向大家介绍你为什么这样画。

　设计意图：用绘画艺术的美来表现家庭生活的美，加深了美的体验。尤其重要的是，学生在构思的过程本身就是一个回忆、体验的过程。特别是老师抓住几个细节来点评引导，不仅有助于学生加深体验，也是一种关心父母的具体行为指导。

　五、课外学习：

　下列活动可以自选一个：

　请家长讲一个有关十二生肖的故事。

　在我们画好的图上，添上爷爷奶奶(外公、外婆)的生肖图。

　 教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

亲亲一家人小班教案4

　 活动目标：

　1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。

　2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画能力。

　 活动准备： 一张全家福照片、蜡笔。

　 活动重点（难点）： 在画好画的基础上涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。

　 活动过程：

　 一、欣赏照片，学会观察

　1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的`爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。

　2、说一说觉得自己长得像谁？为什么？

　3、告诉大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发……

　 二、出示范画，幼儿尝试作画

　1、教师出示范画，让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊？这是老师的全家福。老师的爸爸是怎么样的？妈妈是怎么样的？老师是怎么样的？

　2、你们想不想画一画自己的全家福呢？

　3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。

　4、根据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。

　 三、涂色、展评

　1、把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。

　2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最漂亮，把它展示出来。

亲亲一家人小班教案5

　 活动目标：

　1、了解脸上五官的位置，试着合理安排。

　2、了解家庭成员的称谓，感受家庭和睦的快乐。

　 活动准备：

　1、活动前，请幼儿回家观察自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，重点观察五官的位置和身体的大致结构。

　2、PPT全家福课件。

　3、绘画纸、记号笔、油画棒每人一份。

　 活动过程：

　一、谈话引题。

　小朋友家里有谁呀？你们爱他们吗？

　二、观察PPT，提问：

　1、看看这张全家福照片上？有几口人？

　2、看看谁的长得最高？谁最矮？

　3、妈妈的头发是什么样的？爸爸的头发和妈妈的头发比起来怎么样啊？

　4、看看爸爸(或妈妈)眼睛是什么样的？（例如有戴眼镜的。）

　5、这张全家福照片上又有几个人啊？爷爷的头发是什么样的啊？

　三、出示范画（全家福），师幼一起观察、学习绘画方法。

　1、看，老师这儿还有幅全家福，我们来看一下是怎样的。

　2、出示画纸，让幼儿数一数画面上有几个人，猜猜是家里的什么人？

　3、教师重点示范如何绘画五官及头发，讲解要点。提醒幼儿先想再画：爸爸的头发短短的，妈妈的头发长长的、卷卷的，小朋友的头发有的短短的，有的长长的。

　四、幼儿绘画，教师指导。

　1、我们来当小画家，画出一家人在一起的图画。

　2、鼓励幼儿画出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和孩子的主要特征。

　五、展示幼儿作品，看一看“哪一家”最高兴。

　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的大班歌唱活动教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班歌唱活动教案 篇1

　 设计思路:

　现实生活中老鼠在人们心目中是喊打的坏家伙，而卡通或动画片里小老鼠都扮演着机智勇敢.聪明幽默的反串角色，幼儿不但很乐意接受，还经常模仿小老鼠走路，吃东西的样子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意义。因此，我选择这首情节幽默、诙谐的歌曲。

　 活动目标:

　1. 通过参与老鼠找食、老鼠搬家等游戏情节，体验和理解歌词内容，并能用简单绘画帮助记忆歌词，初步学会演唱歌曲。

　2. 感受歌曲幽默、诙谐的风格，并尝试运用表情和动作表现歌曲。

　 活动准备:

　电脑一台、野猫头饰、碟片、垫子、勾线笔、纸、小老鼠臂饰

　 活动过程:

　一、游戏《老鼠搬家》，体验和理解歌词内容。

　1、谈话引入，引起幼儿参与游戏的兴趣。小朋友你们知道自己的属相吗?知道12生肖中哪种动物排在第一位吗?我们来做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戏，好吗?

　2、教师介绍游戏方法，走,我们出去找点东西吃吃,可是万一被野猫发现了,你们可要赶紧跑回家里(幼儿坐回自己的垫子上)播放音乐老鼠偷油>

　2、(另一教师饰)遇到一只凶狠的大野猫,小老鼠赶紧跑回家里,猫趾高气扬地走了.

　3、鼠妈妈:哎呀呀,好痛,我可怜的孩子们被吓坏了吧!该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们,看,这是猫爪子抓的,要是猫爪子再少一点,就抓不疼我们,要是腿在短点就跑不过我们,牙齿一个都没有,我们就再也不用怕他了.

　二、学习新歌《老鼠画猫》

　1、初步感受旋律.鼠妈妈:看来这儿不安全,咱们还是搬家吧?幼儿拿起垫子跟着妈妈(歌曲旋律起)

　2、鼠妈妈:小老鼠咱们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!(放歌曲,幼儿记忆歌词)

　3、鼠妈妈;我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?(幼儿自由讨论,鼓励大胆表达自己的想法)

　4、鼠妈妈:孩子们,你们的心思和妈妈一样的,那就让妈妈将梦中的老鼠唱给你们听，仔细听哦!

　5老师范唱，提问幼儿，妈妈都唱了些什么，幼儿说出内容，师出示图谱。

　6、幼儿看图谱跟琴学唱。请男宝宝、女宝宝各唱一遍。多种形式唱。

　7、妈妈把梦中的猫画出来吧。巩固歌词。

　8、鼠妈妈：你们喜欢这样的猫吗?那我们一起来画这样的猫吧!根据音乐歌词画猫(音乐旋律起)

　9、边检查画面，边再次演唱歌曲

　10、和客人老师一起唱

　三、结束部分

　一声猫叫——鼠妈妈说我们理想中的猫是不存在的，现实中的猫还是要来抓我们的，孩子们我们搬家吧!幼儿拿起垫子跟妈妈搬家(在老鼠偷油的音乐中结束活动，此活动为8年南京市千名教师培训教学实践课)

大班歌唱活动教案 篇2

　活动目标：

　1、借助情境导入、图谱演示、游戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。

　2、激发幼儿对小动物的喜爱之情，并在轻松愉快的学习中感受同伴间共同游戏的快乐。

　活动准备：

　母鸡头饰若干，农场和歌词一套。

　活动过程：

　一、乘着音乐火车去农场

　1、听音乐律动进“农场”。

　2、发生练习：母鸡怎么叫？

　二、母鸡的喜事

　1、聆听第一遍音乐，让幼儿初步感知音乐的旋律和内容：今天大母鸡有一件喜事要告诉你们呢，我们一起来听听她有什么喜事！

　2、引导幼儿带着问聆听第二遍音乐：

　大母鸡是在哪里下的蛋？大母鸡下蛋的心情是怎么样的？下蛋以后又是怎么表现的呢？

　3、边提问边出示图谱，帮助幼儿理解歌词。

　（1）大母鸡坐在哪儿下蛋呀？

　（2）大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的？（教师引导幼儿表现高兴的样子）

　（3）大母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？

　3、唱唱大母鸡的喜事：大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，让我们来做它的宣传员，唱给大家听！

　三、我们一起来“下蛋”

　1、教师当母鸡，全体幼儿当草窝，边唱边表演：

　2、请个别幼儿尝试当母鸡，其余幼儿当草窝。

　3、自由合作表演。

　（1）交代游戏规则：自由组合以5个孩子为一组的表演队，一个孩子当母鸡，四个孩子当草窝，边唱边表演。

　（2）幼儿自由组合并排练：教师巡回指导。

　（3）幼儿合作游戏。

　四、游戏：母鸡孵小鸡

　1、大母鸡想要有自己的小宝宝了，你们知道它们躲在哪里吗？对啦，鸡宝宝躲在蛋里，要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢！

　2、教师当母鸡，幼儿当鸡蛋，在游戏中结束本活动。

大班歌唱活动教案 篇3

　设计意图：

　歌曲《有爱就有家》从儿童的视角，用儿童的语言讲述了蓝天与星星、大树与小鸟、小河与小鱼、妈妈与宝宝之间那种爱与依靠的亲密关系，短短的几句话语向我们传递了爱与被爱的幸福真谛。优美流畅的旋律，简洁直白的语言，让人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包围着。这样的歌曲不仅能带给幼儿音乐的美好，而且也能带给孩子们心灵的感动。

　根据大班幼儿的年龄特点及对乐曲曲式结构和风格的分析，设计中，教师没有用过于趣味或情境的形式来吸引幼儿，而是用了比较简洁的话语让任务直接呈现，引导幼儿反复欣赏和倾听，活动更关注幼儿对音乐的感受和表现，幼儿的真情融入和真情表现。

　活动目标：

　1、感受旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《有爱就有家》。

　2、积极参与活动，能用自然优美地声音进行演唱和表现。

　活动准备：

　1、歌词分段图谱、PPT

　2、《有爱就有家》音乐

　活动过程：

　一、出示PPT，感受旋律，理解并记忆歌词。

　1、完整欣赏歌曲一遍。提醒幼儿听清歌里唱了什么？根据幼儿的回答出示相应PPT。

　2、第二次完整欣赏。请幼儿把刚才没有听清楚的.句子找出来。根据幼儿的回答出示相应的PPT。

　3、第三次完整演唱。请幼儿听清楚这些的先后次序，并根据歌词有序地把图谱摆放好。

　总结：三次任务明确的完整欣赏，既让幼儿感受到了歌曲的优美动听，有了想唱的愿望，又让幼儿熟悉了旋律、记忆了歌词，为接下来的学唱做好了充分的准备。

　二、学唱第一段歌曲。

　1、请幼儿跟着旋律轻声哼唱一遍。建议幼儿找出自己不会唱或唱起来有困难的乐句。

　2、根据幼儿的回答引导并帮助幼儿逐一解决相应的问题，重要练习难点乐句。

　3、幼儿再次完整演唱一遍。对于有问题或不够好的地方引导幼儿再次练习。

　总结：从跟旋律哼唱发现问题到抛出问题重点解决再到完整演唱，环节逐层递进，让幼儿在主动学习的过程中学会演唱歌曲的第一段。此环节既关注幼儿对音乐的感受和表现，又注重培养幼儿自主发现问题并愿意主动寻求帮助的意识和能力。

　三、完整演唱和表现歌曲。

　1、教师完整演唱两段歌词，请幼儿听一听，然后引导幼儿重点练习。

　2、幼儿完整演唱歌曲。并为歌曲选择一个适宜的题目。

　3、师幼分组轮唱1至2遍。

　总结：继续用倾听的方法让幼儿自己去发现这一部分需要重点学唱的地方，让学习更主动；在完整学唱的基础上通过歌曲题目的选择进一步引发幼儿对歌曲词意和内涵的理解，激发幼儿在对唱中的情感表达，从而将活动的情感萌发和演唱表现推向高潮。

　四、活动结束

　总结：我们今天学习了歌曲《有爱就有家》，这是一首充满爱的歌曲，希望孩子们把这首爱的歌曲唱给更多的人听，唱给小树小花听，世界万物都充满了爱。

大班歌唱活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、在熟练背诵七言诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言诗，进一步丰富幼儿的黄梅戏知识。

　2、迁移已有的黄梅戏经验学习新旋律，探索用所学七言诗为乐曲填词。

　3、在用新诗为乐曲填词中体验成功与快乐。

　 活动准备：

　1、幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》、《朝发白帝城》。

　2、幼儿听国黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。

　3、黄梅戏《女驸马》选段vcd，黄梅戏伴奏带。

　 活动过程：

　1、演唱黄梅戏《看灯》进场。

　2、看vcd画面，欣赏黄梅戏选段，初步感知旋律。

　师：这段音乐是一段——（黄梅戏）。它和我们听国的黄梅戏有什么相同的地方？

　3、再次欣赏vcd卡拉ok版本《女驸马》选段，进一步熟悉旋律。

　师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。

　4、听录有伴奏音乐的磁带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。

　师：我们还可以一边哼唱一边做动作。

　5、欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。

　师：你们发现这段唱词每句都是几个字啊？我们学过的七言诗能不能用这段音乐唱呢？

　6、倾听教师分别用《咏柳》、《朝发白帝城》等七言诗演唱黄梅戏曲调。并跟随教师做动作。

　7、选取一首诗朗诵后跟随教师听伴奏带演唱。

　师：你们最喜欢刚才哪一首诗。我们一起念一遍再跟着音乐唱一唱。

　8|、在教师动作暗示下站在场地四周随伴奏带边唱边做动作。

　师：我们一起学黄梅戏演员来表演。每人找个空地方。

　9、朗诵新诗并用新诗演唱黄梅戏《女驸马》选段。

　师：你们还会什么七言诗呢？我们一起念一遍再唱一遍。

　 活动反思：

　黄梅戏《女驸马》是大家耳熟能详的曲目，著名黄梅戏表演艺术家严凤英和马兰在不同时代都为我们刻画了一个勇敢善良、申明大义的女子。本活动选用的乐曲比较工整，唱腔也相对平直，比较符合幼儿年龄特点。但是幼儿对故事情节不熟悉也难以理解，因此，我想到了用我国古典文化的精髓——七言诗来替换歌词。

　活动中教师根据幼儿提出的七言诗反复演唱，目的在于引导幼儿反复倾听乐曲旋律，在幼儿充分感知乐曲旋律的句出上，再鼓励幼儿跟随教师演唱。本次活动当然是借班上课，但是活动中幼儿始终处于积极的状态，无论是跟随教师做动作还是歌唱都比较主动。但是也存在一些问题。比如活动结束后并不是所有孩子都能演唱，个别孩子没有掌握。

　从活动结果看，教师始终没有退出，直到最后仍有个别幼儿需要教师支持才能演唱。分析原因，一方面是幼儿对七言诗本身不熟练，而教师频频更换七言诗内容让幼儿跟不上教师的“节奏”，另一方面可能幼儿对动作、歌词、旋律三个认知都陌生的情况下，感到认知挑战过重。

　针对不同班级幼儿的表现，我应该在活动中及时调整策略，发现幼儿对七言诗不是很牢固，应该在每次歌唱前带领幼儿念连遍，或者跟随伴奏音乐念。这样即帮助幼儿回顾七言诗内容又感知乐曲。此外，在教师演唱后，不要求幼儿替换歌词唱，而应该让幼儿选取一首七言诗来唱，给幼儿的学习任务就是唱这一首七言诗。这样动作和歌词不会造成幼儿负担，幼儿演唱的气氛会更好。

大班歌唱活动教案 篇5

　 活动目标：

　1.在熟悉七言古诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言古诗《咏柳》等。

　2.借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。

　3.体验用新诗为乐曲填词的快乐。

　 活动准备：

　1.幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》等。

　2.幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。

　3.《女驸马》vcd选段及伴奏带。

　 活动过程：

　1.演唱黄梅戏《看灯》进场。

　2.看vcd画面，欣赏《女驸马》选段，初步感知旋律。

　师：音乐是一段……它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方?

　3.再次欣赏，进一步熟悉旋律。

　师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。

　4.听伴奏带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。

　5.欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。

　师：你们发现这句歌词是几个字啊?我们学过什么诗也是一句七个字。

　6.再次倾听教师演唱，并随教师做动作。

　师：你们听我唱《咏柳》的时候，在哪个字是有点拐弯的，拐弯的地方我做了什么动作?

　7.跟随教师听琴声念歌词并做动作，体验乐曲中“附点”部分。

　师：你们发现最后一句哪个字重复念了?怎么重复的?

　8.教师带领幼儿听琴歌唱。

　9.在教师引导下替换歌词，并听音乐随节奏做动作默念歌词。

　师：你们还会什么七言诗，我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。

　10随教师用新诗演唱。

　11.幼儿散点站立，独立用新诗演唱。

　师：你们还想唱什么七言诗?你们自己能唱吗?如果不记得，你们怎么办?

　12.带领幼儿边唱边做“男生”动作。

　师：刚才我们做的动作都是旦角的动作，黄梅戏中男生动作和女生不一样，他的手是虎掌，脚是靠步，手指是剑指。

大班歌唱活动教案 篇6

　 活动目标

　1、学唱歌曲《小黑眼儿和小白眼儿》，尝试用苏州方言拖长腔调说衬词。

　2、初步了解苏州茶馆文化，学习用动作和表情来表现歌曲中的高兴、着急和生气。

　 活动准备 图谱、音乐伴奏。

　 活动过程

　（一）活动导入

　——今天唐老师请来了两位朋友，看看他们是谁？（小黑眼、小白眼）

　——他们俩有个共同的爱好，喝茶！那你们知道用苏州话说喝茶怎么说吗？（吃茶哉~出示）

　——小黑眼和小白眼来到了一个苏州的茶馆，可是却遇到了一件不开心的事情！这该怎么办呢？苏州话说怎么办怎么说呢？（哪吭办呢？出示。加动作）我们一起来加上动作学学看。

　——接下来我们来玩一个游戏，看看谁的反应快！我出示，你们说出相应的苏州方言。

　（二）感受乐曲

　——小黑眼和小白眼他们到底发生了什么不开心的事情呢？请你们来听一听。（第一遍）（孩子们说出什么就贴出相应的图示）

　——故事里有谁，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（边唱边出示所有图示）

　——这次我会在儿歌里加上苏州话，请你们听听看我加在了哪里。（第三遍）

　（三）学唱歌曲

　——小朋友们愿不愿意和老师一起合作，我们一起唱歌，到说苏州话的时候听我来说，听听是不是加在你们说的这些地方。（第四遍）

　——这次我和小朋友们继续合作，但是要请你们来说苏州话（第五遍）

　——我们一起唱，个别说苏州话（第六遍）

　——刚才我们在合作的过程中，你们有没有发现哪里有点一样的？他们真的是一模一样吗？（出示感叹号“！”表示“哼”）

　——两句的速度有什么不同？哪个快？哪个慢？慢的时候是什么心情，慢的时候是什么心情？

　——我们一起来做一次茶馆店的小老板，跟我一起唱唱这两句。

　——我们一起来完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！

　——这首歌你们学会了吗？那我来考考你们。我们这几张图藏起来，看看你们能不能完整地唱出来。（第七遍）

　——这次难度更大了，我们一张图都不看，向后转！面向客人老师来表演一下。（第八遍）

　（四）延伸

　——小朋友们真棒！这样都没有把你们难倒！其实这首歌是一段四川的名族音乐。（完整四川口音，加儿话音）那么请小朋友听听看这次唐老师唱的和刚才我们一起唱得有什么不一样。

　——我们一起来加上儿话音，用四川话来唱一唱。

　——我们班除了有来自苏州的小朋友，还有其他地方的小朋友，你们会用自己老家的方言来说说喝茶、怎么办呢？怎么说吗？

　——那我们下课后可是把自己那的方言带到我们的歌曲中唱一唱。

大班歌唱活动教案 篇7

　 活动目标：

　1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。

　2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。

　3、通过活动，体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。

　 活动准备：

　1、海军帽一顶。

　2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。

　 活动过程：

　 1、复习歌曲《看大桥》。

　在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。

　齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。

　 2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。

　倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神等。

　在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。

　 3、学唱新歌。

　教师出示海军帽，提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。

　教师范唱。

　组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵歌词。

　完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。

　 4、有表情的歌唱。

　唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神奇的样子？”（断顿、中强音量）

　创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应该怎样唱？ （断顿、紧张、中弱音量）

　“小炮艇越来越远地驶向远方，又应该怎样唱？”（渐弱、渐慢）

　提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。

　“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前行，驶向远方。”

　5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的情况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱

　6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。

　7、歌表演。

　幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。

　音乐活动设计：懒惰虫和勤快人

　 活动目标：

　1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。

　2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。

　3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。

　 活动准备： 歌曲的图谱、一些幼儿劳动的若干、歌名

　 活动重点： 能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲

　 活动难点： 根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。

　 活动过程：

　 一 、进场律动《赶小鸟》——入座律动

　 二、 创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）

　师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!

　这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!

　 二、幼儿初步感受歌曲。

　1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”

　2、引出歌曲的图谱。

　师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!

　 三、看图谱学唱歌曲

　1、出示图谱，清唱歌曲一遍

　提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)

　2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?

　(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)

　提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)

　3、幼儿看图谱学唱

　4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)

　5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)

　 四、学习创编歌词：

　1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：

　2、尝试创编第二段：我是勤快人

　(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)

　看图谱跟唱：

　◆师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。

　◆×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。

　边动作边唱

　◆ 我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。

　 3 、 幼儿创编、表演

　师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。

　●选一名幼儿尝试 ： 我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)

　 ● 你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)

　 五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。

　1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)

　2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。

　懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?

　3、集体表演：

　(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)

　(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。

　(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。