朗诵十二生肖的那个诗歌叫什么_朗诵十二生肖的那个诗歌

1.中班教案

2.关于“月”的四字成语，位于第一位第二位第三位第四位的，急需…拜托了！

3.大班教案

4.子正腔圆打一生肖

5.幼儿园大班教案

辰龙辞旧岁，金蛇贺新春。告别2012年，我们步入了2013.新的一年，新的起点，新的征程。下面让我们欢迎XXX领导给我们讲几句话，大家鼓掌欢迎。1. 领导拜年

感谢XXX领导热情洋溢的讲话，希望我们大家在以后的工作生活中再接再厉。如同我们的民族风一样绚丽多姿。好下面请欣赏舞蹈 2. 疾控；舞蹈《最炫民族风》

2012年的伦敦奥运会上，我们中国的奥运健儿们取得了可喜可贺的成绩。让世界的目光更加焦距北京，让北京更加进入世人的眼中，让我们大家一起听这首耳熟能详的歌曲：3. 微生物，理化；歌曲《北京欢迎你》

下面是诗歌朗诵（ 朗诵的主题是什么啊？）4. 后勤，财务；朗诵

听完我们激情澎湃的诗歌朗诵，下面让我们做一个游戏：5. 游戏：夹气球跑

2012年的一年中，我们公司吸纳了一批的新人，和我们一起打拼。下面我们来看看他们为我们带来的节目：6. 新人；手语歌曲《因为爱在心中》

谢谢我们的新人朋友们，希望我们13年变成公司的精英。好下面到了我们的抽奖环节，有请抽奖嘉宾：7. 三等奖，10人抽奖（茹士学、冯硕+孙昊、丁文波、高鹏、王玉兰、刘晶磊、常志荣、苏凤华、田飞、闫辉）

得到奖品的人我们予以祝贺，没有得到奖品的也不要失落哦，下面还有更大的奖等着你。下面让我们轻松一下，猜个谜语。 8. 食环；诗朗诵/猜谜语

不知道在座的有没有看过《十二生肖》，功夫片是我们民族的骄傲，中华功夫更是名扬世界，下面让我们欣赏中国功夫 9. 消毒，性艾；歌曲+太极表演《中国功夫》

下面请听歌曲（ 歌曲是什么啊？）10. 郭博；歌曲

郭大哥的歌喉真是强劲有力啊，下面的我们欣赏一下轻松的情景剧，看看这几位在干什么。11. 健教；情景剧

情景剧的应变能力很重要啊，不过下面这个游戏更是考验大家的应变能力了。一起来成语接龙，失败的要为我们大家唱首歌哦。12. 游戏：成语接龙

成语接龙有意思，下面这个游戏很有趣啊，一起来：13. 游戏：吹乒乓球

好，现在到了我们抽取二等奖的时间了，友情XXX上台为我们抽取二等奖。14. 二等奖，6人抽奖（姚丽、孙志峰、成金栋、顾金龙、周宣、张颖）

金蛇迎新，下面让我们的王战和书记一起来颁发我们的生肖奖。15. 发生肖奖（王站、书记）

谢谢王战和书记，下面是有体检部为我们带来的舞蹈：16. 体检；舞蹈《服装秀》

好，今天的晚会迎来了高潮让我们一起high起来，带来一首大合唱17. 办公室；大合唱

下面的歌曲是我们张浩为大家带来的一首歌曲18. 张浩；独唱

下面让我们大家玩一下游戏，准备一等奖吧19. 游戏：抢椅子

有请XXX三人为我们抽取今天的一等奖20. 一等奖，3人抽奖（徐艳明、汪静、董权利）

公司内部就是一个家庭，有我们的父母姐妹和兄弟，下面有请这对小夫妻为我们带来的：21. 杨斌、孟梦；对唱《你是我心内的一首歌》

谢谢两位的演出，也希望两位恩爱恩爱，下面请欣赏小品22. 顾金龙、王媛媛；小品《小孙说事》

节目略23. 毽之队（待定）

好今天的晚会就要结束饿了，下面请听，让我们在13年迎接新的明天。24. 结核；歌曲《难忘今宵》

抽取今天的特等奖和惊喜奖25. 特等奖抽奖（王站、书记）26. 王站抽惊喜奖

25和2并并且提到难忘今宵前面，怎么排的顺序啊，太混乱了。只能帮到这了。

中班教案

摘要：幼儿学习语言不单让幼儿具有模仿语言的能力，还应指导幼儿从各个角度去认识事物，去描述事物。在教学活动设计中，教师要合理地运用适合幼儿的教学方法，使孩子在快乐、有趣的活动中不断提高语言表达能力。幼儿语言发展不是一朝一夕的事，作为教师应有足够的耐心去观察、引导孩子，抓住一切教育契机，灵活运用各种教育手段，让每一个孩子都能快乐的得到发展。关键词：示范模仿 故事表演 提高语言表达能力 语言是教育的工具。它既是教师的工具，也是幼儿学习的工具。幼儿只有学好语言，才能有效地把握世界，才能有效地进入人类的“思想库”。学前幼儿语言的教学模式，多以活泼、多元化、创造、游戏等方式来呈现教学活动。好的教学活动是孩子愿意参与，喜欢玩、并且是可操作并增加互动的教学策略，而不应是僵化地只要孩子坐下听讲或背诵而已。所以，在教学活动设计中，教师要合理地运用适合幼儿的教学方法，使孩子在快乐、有趣的活动中不断提高语言表达能力。下面说说我是的几点方法：一、利用示范模仿的方法示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习的样板，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。教师的语言是幼儿模仿的对象，教师一言一行，幼儿都会一一听在耳里，看在眼里。例如教师说什么，怎样用词和造句，用什么言词来说出自己的感觉，说话时的态度、表情和手势，对别人说话的反应等，多对幼儿起示范作 用。因此在教学中我会根据本班幼儿的发音特点来确定，不会把难发的音过于集中，多以朗诵游戏方法来让幼儿学习正确发音，这样教师不仅作为游戏的组织者，同时也是游戏的参加者，以正确的发音给幼儿示范。例如，儿歌《十二生肖歌》，在这节活动中，教师让幼儿对十二生肖有了了解后进行示范朗诵。教幼儿朗诵时可以分句教。这样幼儿听得清楚，记得住，模仿得更准确。幼儿学会儿歌后，教师和幼儿以一问一答的形式玩对答游戏。这样既让幼儿充分的感受诗歌的韵律美，丰富了幼儿的词汇，又提高了幼儿的朗诵水平。二、鼓励幼儿多进行自由交谈的方法谈话是幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流繁荣一种语言活动。经常开展谈话活动能较好地促进幼儿语言交往能力的发展，自由交谈令幼儿讲话无拘无束、思维活跃、畅所欲言，而且不受空间、时间、人物的限制。教师可以在课间向幼儿提出话题，让幼儿自由交谈。例如；今天的天气怎么样？昨天晚上看了什么动画片？今天想为班做件什么好事等，教师还可以经常组织幼儿在草地旁的小路散步时，就以园内的花草树木或其他的环境变化与幼儿进行交谈和讨论。如：“滑梯旁新添的轮胎秋千可以怎么玩？你们猜一猜是谁把它搬到这儿来的？我们要怎样爱护轮胎秋千？”等。通过这样的自由交谈，教师既提供机会锻炼他们的语言表达能力，又使他们在原有水平上有了提高。三、提供幼儿练习发音的机会练习法是指有意识地让幼儿多次使用同一个言语因素或训练幼儿某方面言语技巧的一种方法。教师提供练习方式时应以生动活泼，形式变换多样，具有独特性的练习，从而调动幼儿练习的积极性。避免简单、枯燥的重复发音的机会。例如：游戏“快乐顶字卡”教师把字卡或句子放在幼儿的头上时，让幼儿能大声的读出来，如幼儿的发音不正确教师立即纠正。又如“小孩小孩真爱玩”“请你摸一摸”、“看谁说得对”等游戏，让幼儿在快乐、有趣的游戏中对个别不正确的发音和不到位的音进行重复训练，从发音部位、发音口形、语感到语义都应找出弊病、解释清楚。四、利用游戏学习的方法游戏法是指教师运用有规制的游戏，训练幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。教师设计游戏的目的在于提高幼儿学习兴趣，集中幼儿的注意，促进幼儿各种感官和大脑的积极活动。因此，教师在教学活动中要根据幼儿语言教育的目标和内容选择和编制游戏。要求游戏的目标明确，规制具体，便于幼儿理解，达到训练语言能力的目的；在运用游戏的同时，可配合使用教具和学具，使他们在轻松、愉快、饶有兴趣的活动中进行强化训练。例如：中班“开火车”游戏，教师用积木搭火车，通过这个情景引发幼儿游戏的兴趣。游戏开始后，教师请一人做火车头，其他小朋友都做小火车车厢。游戏开始时，大家一起念儿歌，“点兵点将，点到谁，谁就是我的火车厢，”由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友，当儿歌念完后，最后被点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张，并用量词说出图上的东西。说对的小朋友站在火车头后做一节车厢。说错了，不能做车厢。大家再重新念儿歌，寻找另一个火车厢。五、采用故事表演的活动方式表演法是指在教师的指导下，幼儿学习表演文学作品，以提高口语表现力的一种方法。在教育实践中使用这种方法时，教师必须让幼儿理解童话、故事，熟悉人物对话以及体会角色心理的基础上，指导幼儿正确地运用语言、动作、表情等扮演角色，再现故事情节，进行故事表演，同时教师要鼓励幼儿在故事表演中创新内容和增加情节与对话，大胆地发展故事情节。如学习童话《耳朵上的绿星星》，教师就可以采用故事表演的方式来帮助大班幼儿理解童话故事内容，再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美，体现作品角色的情感心理。六、教师运用多听、多看、多说的方法只有让幼儿多听、多看、多说，才能使幼儿获得丰富的词汇、获得语言练习的机会，从而发展幼儿的语言能力。首先，教师利用日常生活中语言多用，经常重复的条件，巩固幼儿语言基础并加深对语言的理解。例如：（1）起床穿衣，教幼儿说出不同衣服的名称和颜色。如：我的衣服是……颜色的，我很喜欢等；（2）在盥洗时教幼儿掌握盥洗用具的名称和盥洗动作等。如：洗手时我是用……来擦手的；洗脸时我先……再……等；（3）进餐时让幼儿说出食物的名称以及它的色、香、味，并说明其营养价值。如：“今天小朋友午餐的菜是西红柿炒蛋。那红红的西红柿，金**的鸡蛋，颜色可真好看！闻一闻，香喷喷，令人垂涎欲滴！而且，西红柿含有丰富的维生素，吃了会使我们的皮肤变得更好，身体更健壮；鸡蛋很香，有丰富的蛋白质，吃了能让我们更聪明……”形象生动的语言描述，不仅令幼儿食欲大开，而且还让幼儿学会了正确的语言表述方法。（4）在户外散步时，让幼儿自由交流所见的东西，及时丰富词汇。只有让幼儿在活动中自由交谈，畅谈自己的感受，才能激发幼儿说的欲望，提高幼儿的口语表达能力。七、开展常规主题活动的方法常规主题活动是教师根据本班幼儿的年龄和语言发展特点来制定的，在制定主题活动时，教师应结合幼儿在生活中较为熟悉的、容易理解的话题，这样便于幼儿进行语言表达。例如天气预报员：每天早晨来园之后早操之前这段时间，请一名幼儿向全班幼儿预报当天的天气情况。为提高幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的语言内容，教师应启发幼儿根据当天的天气状况，结合自己的生活经验进行讲述，“今天多云，最高气温35度，天气比较炎热，小朋友要多喝水，不要做剧烈的活动。”在实际的讲述练习中幼儿的语言明显丰富了，语言能力显然也得到了锻炼。总之，教师在实际应用中，结合本班幼儿语言发展和语言学习的特点，选择和创造更为恰当的教育方法，有的放矢地进行语言教育，只有多方重视，训练到位，幼儿的表达才会丰富起来，语言才会变得灵活、生动、准确而充满智慧。

关于“月”的四字成语，位于第一位第二位第三位第四位的，急需…拜托了！

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的中班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　活动目标

　1、巩固十二生肖的排列顺序。

　2、巩固数字1—10。

　3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。

　活动准备

　1、1－10的号码牌、1－10不颜色的的数字。

　2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

　3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。

　活动过程

　一、全体幼儿站四队

　教师：今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗？

　但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢？你们能够告诉我吗？

　二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。

　1.和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。

　2.请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。

　3.管理员检查观众是否坐对了痤位。

　三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。

　1、清查人数，看是否到齐了。（了解十二生肖的数量）

　2、十二生肖站队。

　（巩固十 二生肖排列顺序）并回答出某某前面的动物是谁？

　3、请小朋友分组来排队。

　4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁？

　5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。（巩固对生肖动物的分类）

　四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。

中班教案 篇2

　设计意图：

　本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充满信心。由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。

　活动目标：

　1. 认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。

　2. 能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。

　3. 培养幼儿在 活动中有细致，独立的操作习惯。

　活动准备

　教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。

　学具准备：

　1．装有废旧吹塑纸的筐子6个。

　（1） 1筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。）

　（2） 4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。

　（3） 1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。

　2．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。教师准备：将幼儿按能力分为好（6人）、中（24人）、差（6人）三组，操作材料配备如下：好 1（3），

　中 1（2），

　差 1（1）

　活动过程：

　一． 引起兴趣。我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？二． 引导幼儿观察楼房的结构和造型。

　1.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）

　2.这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）

　（1）你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：

　（2）欣赏老师的．所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）三角形的屋顶，如 半圆形的屋顶，如：

　长方形的屋顶，如： 两种图形组成的屋顶，如：

　（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？ 圆形的窗户，如： 方形的窗户，如： 两种图形组成的.窗户，如：

　（4） 每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？长方形的门，如： 两种图形组成的门，如：

　（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。

　三.向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。

　1．出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。）

　2．欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。）

　3．如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象。）

　四.交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。

　五.幼儿操作，教师个别辅导。

　1．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。

　2．提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。.六.展出并评价幼儿作品.鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。

　延伸活动

　（1） 在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。

　（2） 可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。

　活动反思：

　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

中班教案 篇3

　 设计意图：

　梦对孩子们来说富有一种神秘感，而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容，无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间，这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开，活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动以游戏的方式展开，活动中注意体现出创新思维。

　 活动目标：

　1.理解诗歌，感受诗歌的诙谐幽默，并能够结合生活经验大胆想象。

　2.能尝试创编诗歌。

　 活动准备：

　1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫各一张。

　2.音乐《小老鼠上灯台》 幼儿园PPT课件制作

　 活动过程：

　一、律动引入课题。

　律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了，它躲进洞再也不敢出来了，猜猜它会干什么?(出示一只入睡的小老鼠)

　师：小老鼠睡着了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的梦，猜猜它会梦到什么呢?幼儿自由想象。

　师：它的梦里出现了一只大花猫(出示花猫)……

　二、完整欣赏、理解诗歌内容

　1.(出示变成食物的花猫)师：哎?小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊?

　(幼儿自由发挥)

　2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕，小猫的眼睛变成了葡萄，嘴巴变成了奶糖，尾巴变成了的香肠。

　3.哇!整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。

　这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌，现在你来听。(配乐朗诵2遍)

　诗歌：小老鼠的梦

　小老鼠做了一个甜甜的梦，

　梦见了世界上所有的猫都变了模样，

　小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕，

　眼睛变成了紫色的葡萄，

　嘴巴变成了甜甜的奶糖，

　尾巴变成了美味的香肠，

　自己变成了大王，神气的走在大街上。

　师：小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢?

　小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的奶油蛋糕?

　出示引导头——蛋糕之间的联系(形状相似或颜色相似)

　4.哦，原来小老鼠是这样想的呀!

　5.和幼儿完整朗诵诗歌。

　三、仿编诗歌

　1、小朋友也会做梦，在你的梦里小猫又会变成什么样子的呢?(幼儿自由想象)

　老师范画小朋友想象的猫，并用完整的话说出来。提醒幼儿用好听的词描述(甜甜的西瓜、脆脆的手指饼干等)

　2、你们说的可真好，我们把它们编进我们的梦里吧!和幼儿共同朗诵画面上的诗歌。

　四、延伸活动

　那在你的梦里还想到了小猫的头、眼睛、嘴巴、尾巴变成了什么呢?把你编的诗歌和你旁边的小朋友说一说吧。

中班教案 篇4

　活动内容

　学习新操—棍棒操（一）

　重点领域 健康

　相关领域 社会

　 活动目标

　1、 初步学会棍棒操的第1—4节，能掌握基本的动作。

　2、 萌发幼儿对做新操的兴趣。

　重点、难点 重点：学习新操

　难点：能掌握操节顺序。

　 活动准备 棍棒若干，录音机，磁带

　 活动过程：

　一、 欣赏小朋友参加常州市体操比赛的棍棒操表演录像，激发幼儿学习的兴趣。

　二、基本部分

　1、教师完整示范，引起幼儿学习的兴趣。

　2、教师交代正确的握棒姿势及安全注意事项。

　3、教师示范新操1——4节，分别对上肢、下蹲、绕肩、体转重点讲解动作要领。

　上肢运动动作要领：在上面的手臂一定要伸直。

　下蹲运动动作要领：侧蹲时尽量往下。

　绕肩运动动作要领：绕肩时手要举过头顶，手肘要伸直绕到背后。

　体转运动动作要领：弓箭步时注意前腿弯曲，后腿伸直。

　4、幼儿逐一跟学，要求动作到位、有力。

　5、重点指导个别能力差的幼儿。

　6、根据幼儿的实际情况针对难点再次示范并练习。

　三、 游戏“拍山墙”

　玩法：一人背对大家边拍手边数“一、二、三”，其他幼儿从起点线向前走。数完三，拍巴掌的人回头看，大家要停下不能动，否则要回到起点重新参加游戏。然后拍巴人继续拍手数数，直至有一幼儿拍到拍巴人的身体，其他幼儿手拉手在拍巴人身后站队。由先到者在拍巴人的背上拍三下后，大家一起往回跑，拍巴人追赶。被追到的人换成拍巴人，重新游戏。

　四、结束部分

　放松身体。

中班教案 篇5

　 活动目标:

　1.知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会成功。

　2.能大胆的讲述成功或失败的经历。

　3.体会集体合作游戏的快乐。

　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 活动准备:

　皮球若干，调查表"成功与失败"幼儿姓名标签，儿歌《困难我不怕》

　幼儿经验，已阅读过图画书《狐狸和大熊》

　 活动过程:

　一.回忆导入引导语：大熊最后成功地吃到自己种的果实吗？（吃到了）一开始大熊有没有吃到？为什么？（没有，因为被狡猾的大熊骗了）当时它的心情可能会怎样？（难过，气愤）小结：一开始大熊被狡猾的狐狸骗了，没能吃到自己种的果实，后来大熊动脑筋用智慧战胜了狐狸，成功保住了自己种的果实。

　二.游戏感知

　1.玩游戏"传球接力赛"感受成功与失败的不同心情。

　引导语：

　今天我们来玩"传球接力赛"的游戏，×个小朋友成一竖排，每人双手举到头顶，一次传球，先传完的小组为冠军组。

　2.分组进行比赛，决出冠军小组。

　3.交流对成功或失败的感受。

　引导语：

　胜利的小朋友现在又什么感受？失败的小朋友有什么想法？

　三.失败与成功

　1.教师请出班中的小能手现场表演，或者谈谈自己获得成功的事情，启发幼儿讨论本领是怎么学来的，学习的过程中是否经历失败。

　引导语：

　表演的真棒，你们一开始就表现的这么好吗?

　2.教师出示调查表，引导幼儿记录自己是否经历过失败。

　引导语：你以前在家里，幼儿园里有过失败的经历吗？如果有过，就将你的名字标签贴在蓝色方格里，如果没有就贴在红色方格里。

　3.请幼儿述说自己失败的经历？知道每个人都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚实勇敢的面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就一定能成功。

　四.儿歌提升老师这里有一首儿歌《困难我不怕》碰到困难时念一念这首儿歌，就会增加我们战胜困难的勇气。

　 附：儿歌《困难我不怕》

　我是坚强好宝宝困难我不怕勇敢坚持我最棒努力努力想办法困难困难不怕啦 不怕不怕不怕啦困难困难不怕啦 不怕不怕不怕啦

中班教案 篇6

　 一、教学理论依据

　交通信号灯及安全标志与幼儿生活密切相关，中班年龄阶段的幼儿具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，本活动旨在通过创设逼真的马路场景，让幼儿在实际体验中进一步了解交通安全常识，强化自觉遵守交通规则的意识，发展动作的灵活性和协调性，提高自我保护能力。

　 二、实施策略

　情境法、演示法、体验法等

　 三、教学目标

　1.尝试根据交通信号走跑交替，初步学会倒退走；

　2.发展动作的灵活性和协调性；

　3.强化遵守交通规则意识。

　四、 教 学准备

　1.游戏场景布置、红绿灯、减速标志、倒车入库标志、车库牌、号码牌、汽车标志、平衡木4块、玩具砖块若干；

　2.入场、热身、游戏、放松环节的背景音乐。

　 五、教学重点、难点

　1.重点：练习根据信号玩游戏。

　2.难点：初步学会倒退走。

　 六、活动过程

　 （一）热身，谈话引发兴趣

　小司机们，我们一起玩游戏咯，准备好，出发！

　有礼貌的孩子和后面的老师问好。请找一个碰不到伙伴的地方站好，来活动一下身体。

　活动活动真舒服。请小司机坐下休息一会。你们瞧，这是？猪小弟要盖一间砖房子，需要小司机们帮忙运砖块，你们愿意帮它吗？

　 （二）练习根据交通信号走跑交替，初步学会倒退走

　1.认识红绿灯，并在马路上练习行驶。

　真是一群热心的小司机。帮忙运砖块需要大家有会看交通标志的本领，你们瞧，（实物红绿灯）这是？看到它该怎么做？

　你们说的很清楚：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

　请大家仔细看，马路上还有什么？（箭头）遵守交通规则的小司机一定要按照箭头指示的方向行驶。绿色汽车站在绿色的箭头后面，**汽车站在**的箭头后面，往前行驶，注意看信号灯，然后沿箭头往回跑，跑到你队伍的后面等待，继续前行。注意在跑的时候不能压线行驶。

　我请2名小司机来试试。看好信号灯，注意箭头方向，再回到队伍后面。请小司机们来练习一下。注意不要压线哦

　强调红灯停绿灯行的交通规则。

　2.认识减速慢行标志，并在马路上练习行驶

　小司机真厉害，你们非常的遵守交通规则。请坐下来休息一会儿。

　你们瞧，这是什么标志？认识中间的字吗？这是减速慢行，小司机看到它一定要慢慢的通行。

　看路上有没有这个标志？（有，教师走过去）原来这里有一座小桥，为了安全需要司机减速慢行。我请2名小司机来试试。

　我们一起来练习吧。

　小结：你们真厉害，都能安全的通过小桥。加油。请小司机回到停车位。

　3.认识倒车行驶标志，并在马路上练习行驶

　看，这是什么？我来告诉你们，这是倒车行驶，小司机看到这个标志，就要倒退走。谁知道怎样倒退走？请1名幼儿示范。你做的很标准很安全，（教师示范小结倒退走规则）往后倒的时候要左右看看，小脚不能交叉，经过倒车区，就可以快速向前跑。请小司机来试试，请起立，向前开车，倒回你的停车位。

　看路上有这个标志吗？我们该怎么做？请2名小司机来试试。

　非常棒，请大家一起来练习。

　小结：小司机真厉害，很快的就学会看信号灯了，那我们来问问警察叔叔，能帮小猪运砖块了吗？

　4.情境游戏：帮小猪运砖头

　太棒了，刚才小司机们都能很好的遵守交通规则，过小桥，倒车的本领也能够熟练掌握了！（教师示范搬砖块）我们运砖块时，要按照箭头的方向行驶，绿灯请快速跑过，每次只搬一块砖头，要横着搬，以防砸着小朋友的脚。过小桥，倒车后，把砖头放在小猪家再回去运，排好队，做文明小司机。

　我们一起来练习吧。教师巡回观察，及时指导。

　 （三）评价、放松环节

　小司机们，辛苦了，到老师这里来。你们瞧，今天帮小猪运了这么多砖块，相信它一定能盖一间不错的房子。放松一下我们的身体。一起出去玩了，和老师们说再见。

　加载中，请稍候......

中班教案 篇7

　活动目标：

　1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

　2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

　活动重点：能准确说出水果的名称。

　活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道。

　活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

　活动过程：

　一.组织教学：手指操

　二.基本活动

　1、出示神秘袋

　2、闻一闻

　师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

　3、尝一尝

　师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)

　师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

　(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道?

　(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道?

　(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

　三、结束活动

　师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道)

　师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?”

　和幼儿去户外找，结束活动。

中班教案 篇8

　活动目标

　1、初步了解贺卡的种类和功能。

　2、培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉的灵活性。

　3、在活动中，培养幼儿对绘画活动的参与兴趣，提高幼儿对颜色的认知过程。

　重点难点

　重点是在培养孩子的动手能力，和让他们学习卡片的分类。

　活动准备

　蜡笔、钩线笔、贺卡模版（人手一份）

　活动过程

　一、直接引出课题我班的孙欣怡小朋友要回老家了，那我们大家可以送什么礼物给她留作纪念呢？（小朋友自由讲述）。

　老师呢给欣怡小朋友制作了一张贺卡，你们想不想看看是什么样子的？（幼：想），出示贺卡，老师做的贺卡漂不漂亮呀。

　二、基本部分。

　1、教师示范讲解：我们先来看一下封面是什么样子的？（幼儿回答）哦，封面上有花边，还有可爱的图案，小朋友说的真棒，看得也很仔细，那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢？哦，贺卡里面呀和封面差不多，里面也有图案和漂亮的花边，还有老师写给欣怡小朋友的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给欣怡呢？（幼：想），那我们就一起来动手吧！

　2、分步骤讲解制作过程：

　（1）封面我们可以用蜡笔画上自己喜欢的图案，或在边上画上漂亮的花边，并且可以用老师帮你们准备好的小花或其他图案贴上去。如果小朋友愿意的话还可以把贺卡的封面向老师这样把中间挖空，在图形里面画上自己的头像。

　（2）在贺卡里面小朋友也可以画上漂亮的图画，还可以让爸爸妈妈帮助你们写上一句祝福**小朋友的话。

　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　结束部分

　小朋友都想把最美、最好的祝福送给**小朋友，那老师请小朋友说说看，你想对**小朋友说什么?（请个别幼儿讲述）说好了，就可以把自己制作的贺卡送给**小朋友。表扬在活动中能认真完成作品的孩子。

　教后反思： 活动中，孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面，有的孩子画画比较强，能画出自己想象的东西；有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致，最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会，把中间的爱心剪破了，影响了贺卡的美观，还要加强指导能力弱的孩子。

大班教案

月白风清

月闭花羞

月旦春秋

月地云阶

月殿嫦娥

月锻季炼

月光如水

月过中秋

月黑风高

月朗风清

月朗星稀

月里嫦娥

月露风云

月露之体

月落参横

月落乌啼

月落屋梁

月落星沉

月落星沈

月满花香

月貌花庞

月貌花容

月没参横

月眉星眼

月明风清

月明千里

月明如水

月明如昼

月明星稀

月缺花残

月缺难圆

月缺重圆

月攘一鸡

月书赤绳

月夕花朝

月夕花晨

月下风前

月下花前

月下老儿

月下老人

月下老人

月下星前

月衔半规

月夜花朝

月异日新

月盈则食

月圆花好

月约星期

月晕础润

月晕础雨

月章星句

月值年灾

月中聚雪

月中折桂

月坠花折

月旦评

月满则亏，水满则溢

月下老

月晕而风，础润而雨

月晕知风，础润知雨

第2词为“月”的成语共有91个

闭月羞花

步月登云

裁月镂云

初月出云

喘月吴牛

带月披星

待月西厢

戴月披星

得月较先

风月常新

风月无边

风月无涯

风月子弟

皓月千里

花月之身

霁月光风

今月古月

朗月清风

累月经年

令月吉日

六月飞霜

镂月裁云

落月屋梁

明月芦花

明月清风

明月入抱

明月入怀

明月之诗

抹月秕风

抹月批风

弄月嘲风

弄月抟风

弄月吟风

七月流火

期月有成

秋月春风

秋月春花

秋月寒江

秋月华星

秋月如珪

缺月再圆

缺月重圆

日月不居

日月参辰

日月蹉跎

日月合壁

日月合璧

日月交食

日月丽天

日月其除

日月如箭

日月如流

日月如梭

日月入怀

日月跳丸

日月无光

日月逾迈

日月重光

十月怀胎

水月观音

水月镜花

水月镜像

岁月不居

岁月蹉跎

岁月如流

岁月峥嵘

田月桑时

五月飞霜

五月披裘

星月交辉

星月皎洁

雪月风花

旬月之间

夜月花朝

夜月昼星

一月三舟

映月读书

咏月嘲风

咏月嘲花

冬月无复衣

风月场

明月不常圆

明月与砾同囊

日月不可逾

日月经天，河海带地

日月经天，江河行地

日月无私照

如月之恒，如日之升

三月不知肉味

岁月不待人

五月粜新谷

第3词为“月”的成语共有92个

风光月霁

风前月下

风清月白

风清月皎

风清月朗

风清月明

风情月思

风情月意

风情月债

风恬月朗

风云月露

河倾月落

河斜月落

花闭月羞

花残月缺

花朝月夕

花朝月夜

花辰月夕

花晨月夕

花好月圆

花前月下

花容月貌

花颜月貌

年该月值

年深月久

年头月尾

年灾月厄

年灾月晦

日程月课

日东月西

日锻月炼

日富月昌

日积月聚

日积月累

日渐月染

日久月深

日就月将

日居月诸

日来月往

日累月积

日陵月替

日迈月征

日清月结

日杒月减

日杒月削

日濡月染

日升月恒

日升月恒

日省月课

日省月试

日省月修

日往月来

日削月割

日削月杒

日削月朘

日销月铄

日新月盛

日新月异

日新月着

日湮月塞

日异月更

日异月殊

日异月新

日益月滋

日堙月塞

日引月长

日增月盛

日增月益

日征月迈

日滋月益

日朘月减

日朘月削

汝南月旦

山高月小

舌端月旦

岁朘月耗

霞裙月帔

霞姿月韵

星离月会

星前月下

星牖月窗

旬输月送

语出月胁

云窗月户

云窗月帐

云阶月地

云堦月地

云容月貌

云心月性

樽前月下

与日月齐光

与日月争光

第4词为“月”的成语共有133个

霸王风月

彪炳日月

宾饯日月

宾馊日月

冰壶秋月

冰壸秋月

捕风弄月

不日不月

参辰日月

残冬腊月

长年累月

常年累月

嫦娥奔月

嘲风弄月

嘲风咏月

撑霆裂月

成年累月

春花秋月

蹉跎日月

蹉跎岁月

担风袖月

刁风弄月

雕风镂月

调风弄月

二分明月

芳年华月

飞霜六月

非日非月

风花雪月

光风霁月

海底捞月

海中捞月

寒底捞月

寒冬腊月

烘云讬月

烘云托月

猴年马月

猴子救月

壶天日月

壶中日月

华星秋月

荒时暴月

积年累月

积日累月

积岁累月

霁风朗月

今月古月

经年累月

井底捞月

镜花水月

九天揽月

旷日引月

临风对月

流星赶月

驴年马月

面如满月

明并日月

明参日月

明齐日月

沐日浴月

拿云捉月

拈花弄月

牛衣岁月

牛渚泛月

攀云追月

批风抹月

披星带月

披星戴月

迁延日月

迁延岁月

清风朗月

清风明月

晴云秋月

穷年累月

穷年屡月

穷日落月

穷岁累月

荏苒日月

日角偃月

如花似月

十冬腊月

梳云掠月

水底捞月

水底摸月

水中捞月

水中捉月

松风水月

跳丸日月

停云落月

玩日愒月

玩岁愒月

枉费日月

屋梁落月

无边风月

吴牛喘月

五黄六月

犀牛望月

显处视月

消磨岁月

晓风残月

笑傲风月

啸傲风月

羞花闭月

悬若日月

烟花风月

淹旬旷月

炎天暑月

一川风月

一竿风月

一日三月

吟风弄月

吟风咏月

吟弄风月

迎风待月

咏嘲风月

咏风嘲月

优游岁月

有年无月

猿猴取月

簪星曳月

昭如日月

争光日月

峥嵘岁月

整年累月

止谈风月

只谈风月

忠贯日月

众口捧月

众星拱月

众星捧月

众星攒月

竹烟波月

捉风捕月

评论(1)|1

2013-07-22 09:45pgxuser|八级

第一位：————————————————

月白风清 形容幽静美好的夜晚。

月旦春秋 比喻评论人物的好坏。

月地云阶 指天上。也比喻景物美好的境界。

月黑风高 比喻没有月光风也很大的夜晚。比喻险恶的环境。

月里嫦娥 嫦娥：神话中月宫里的仙女，相传她是后羿的妻子，因偷吃不死之药而上了月宫。比喻风姿绰约的美女。

月露风云 比喻无用的文字。

月落星沉 月亮落山，星光暗淡了。指天将亮时。

月明千里 月光普照大地。后多用作友人或恋人相隔遥远，月夜倍增思念的典故。

月夕花朝 月明的夜晚，花开的早晨。形容良辰美景。

月下花前 本指游乐休息的环境。后多指谈情说爱的处所。

月下老人 原指主管婚姻的神仙。后泛指媒人。简称“月老”。

月盈则食 盈：满；食：通“蚀”。月亮圆的时候就容易发生月蚀。比喻事物盛到极点就会衰落。

月晕而风 月晕：月亮周围出现的光环。月亮出现光环，就是要刮风的征候。比喻见到一点迹象就能知道它的发展趋向。

月章星句 形容文章优美，辞藻华丽。

月朗风清 月光明朗，微风清爽。形容宁静美好的月夜。

月朗星稀 皓月当空，星星稀少。

月露之体 喻指辞藻华美而内容空乏的诗文。

月落参横 月亮已落，参星横斜。形容天色将明。

月落乌啼 形容天色将明未明时的景象。

月满则亏 月圆则缺。比喻事物发展到极点则开始衰退。

月貌花容 如花似月的容貌。形容女子美貌。

月没参横 月亮已落，参星横斜。形容夜深。

月明星稀 月亮明亮时，星星就显得稀疏了。

月缺花残 形容衰败零落的景象。也比喻感情破裂，两相离异。

月缺难圆 比喻关系一旦破裂，就很难挽回。

月夕花晨 借指良辰美景。

月下老儿 神话传说中掌管婚姻之神。借指媒人。

月夜花朝 有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指美好的时光和景物。旧时也特指农历二月十五和八月十五。

月异日新 月月不同，日日更新。形容变化、发展很快。

月圆花好 花儿正盛开，月亮正圆满。比喻美好圆满。多用于祝贺人新婚。

月晕础润 比喻事情将会发生的先兆。

月晕而风，础润而雨 月晕出现，将要刮风；础石湿润，就要下雨。比喻从某些征兆可以推知将会发生的事情。

月晕知风，础润知雨 月晕出现，将要刮风；础石湿润，就要下雨。比喻从某些征兆可以推知将会发生的事情。

月值年灾 指时运不济而遭灾祸。

月中折桂 在月亮中折桂树枝。比喻科举及第。

月坠花折 月亮落下，鲜花夭折。比喻美女死亡。

第二位：————————————————

闭月羞花 闭：藏。使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。

戴月披星 身披星星，头顶月亮。形容早出晚归，辛勤劳动，或日夜赶路，旅途辛苦。

得月较先 水边的楼台先得到月光。比喻能优先得到利益或便利的某种地位或关系。

皓月千里 范围极为广阔的千山万水都处于皎洁的月光照射之下。形容月光皎洁，天气暗和。

今月古月 指月亮古今如一，而人事代谢无常。

累月经年 累：累积。月复一月，年复一年。形容经历的时间很长。

六月飞霜 旧时比喻有冤狱。

镂月裁云 雕刻月亮，裁剪云彩。比喻手艺极精巧。

落月屋梁 比喻对朋友的怀念。

明月清风 只与清风、明月为伴。比喻不随便结交朋友。也比喻清闲无事。

明月入怀 比喻人心胸开朗。

抹月秕风 意思是用风月当菜肴。这是文人表示家贫没有东西待客的风趣说法，

弄月嘲风 弄：玩赏；嘲：嘲笑；风、月：泛指各种自然景物。指描写风云月露等景象而思想内容贫乏的写作。

秋月春花 春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

秋月春风 指良辰美景。也指美好的岁月。

日月重光 重光：重放光芒。太阳月亮重放光芒。比喻经过一番后出现新的清明局面。

日月蹉跎 蹉跎：时光白白过去。把时光白白地耽误过去。指虚度光阴。

日月合壁 日月同时上升，出现于阴历的朔日。古人以为是国家的瑞兆。

日月交食 比喻作对，相斗。

日月经天，江河行地 太阳和月亮每天经过天空，江河永远流经大地。比喻人或事物的永恒、伟大。

日月丽天 丽：附着。象日月悬挂在天空。比喻永恒不变。

日月如梭 梭：织布时牵引纬线的工具。太阳和月亮象穿梭一样地来去。形容时间过得很快。

日月入怀 旧称生贵子的吉兆。形容心胸开阔。也比喻光彩夺目。

日月参辰 比喻不合，作对。

三月不知肉味 三个月之内吃肉不觉得有味道。比喻集中注意力于某一事物而忘记了其它事情。也借用来形容几个月不吃肉。

岁月蹉跎 指无所作为地把时间荒废掉了。

田月桑时 泛指农忙季节。

五月披裘 比喻清高廉洁。

五月粜新谷 五月里稻谷尚未熟，就预卖新谷。比喻十分贫穷。

映月读书 利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。

咏月嘲风 指描写风云月露等景象而思想内容贫乏的写作。

步月登云 步上月亮，攀登云霄。形容志向远大。

裁月镂云 剪裁明月，雕刻云霞。比喻诗文中辞藻润饰，景物描绘的新巧。

喘月吴牛 比喻因受某事物之苦而畏惧其类似者。

带月披星 $False$

待月西厢 指情人私相约会。

风月无边 极言风景之佳胜。

风月无涯 极言风景之佳胜。同“风月无边”。

霁月光风 指雨过天晴时的明净景象。用以比喻人的品格高尚，胸襟开阔。

朗月清风 明朗的月色，清新的和风。

弄月吟风 指赏玩、吟咏风月美景。

抹月批风 抹：细切；批：薄切。用风月当菜肴。指吟啸风月，清高自赏。

秋月寒江 比喻有德之人心底清纯明净。

日月不居 形容时光流逝。

日月合璧 指地球进入太阳与月球之间或月球进入地球与太阳之间所发生的现象。“日月合璧”在朔发生日食，在望发生月食...

日月经天 日月每天都经过天空。比喻光明正大，历久不衰。

日月其除 日月流逝。指光阴不待人。

日月如流 时光像流水一样迅速消逝。

日月无光 连太阳和月亮都失去了光彩。比喻极其黑暗。

日月逾迈 日月前行。指时光流逝。

水月观音 佛经谓观音菩萨有三十三个不同形象的法身，画作观水中月影状的称水月观音。见《法华经·普门品》。后用以喻...

水月镜花 水中月，镜中花。比喻虚幻景象。

岁月不居 居：停留。指时光流逝。

岁月如流 形容时光消逝如流水之快。

岁月峥嵘 形容不平凡的年月。

五月飞霜 借指冤狱。

星月交辉 星星和月亮交相照耀。

雪月风花 ①代指四时景色。②比喻男女情事。

咏月嘲花 指创作诗歌。花和月经常作为诗人歌咏的对象，故称。

第三位：————————————————

风前月下 指良辰美景。

风清月皎 轻风清凉，月光皎洁。形容夜景优美宜人。

风清月朗 风凉爽，月明亮。

风情月债 比喻有关男女恋爱的事情。

风云月露 指绮丽浮靡，吟风弄月的诗文。

花残月缺 形容衰败零落的景象。也比喻感情破裂，两相离异。

花好月圆 花儿正盛开，月亮正圆满。比喻美好圆满。多用于祝贺人新婚。

花前月下 本指游乐休息的环境。后多指谈情说爱的处所。

花容月貌 如花似月的容貌。形容女子美貌。

花颜月貌 形容女子的美丽。

花朝月夕 有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指美好的时光和景物。旧时也特指农历二月十五和八月十五。

日东月西 比喻远隔两地，不能相聚。

日居月诸 居：音“积”，语助词，同“乎”；诸：语助词。指光阴的流逝。

日积月累 一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。

日就月将 就：成就；将：进步。每天有成就，每月有进步。形容精进不止。也日积月累。

日升月恒 恒：音“更”，月上弦。如同太阳刚刚升起，月亮初上弦一般。比喻事物正当兴旺的时候。旧时常用作祝颂语。

日往月来 形容岁月流逝。

日削月割 每日每月割让土地。形容一味割地求和。

日削月朘 朘：缩小，减少。日日削减，月月缩小。形容逐渐缩小。也指时时受到搜刮。

日新月异 新：更新；异：不同。每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。

日省月试 省：检查；试：考核。每天检查，每月考核。形容经常查考。

舌端月旦 指常在谈话中议论别人。

语出月胁 出语惊人，非同寻常。

风光月霁 指雨过天晴时明净清新的景象。亦比喻胸襟开阔、心地坦白。

风清月白 微风清凉，月色皎洁。形容夜景幽美宜人。同“风清月皎”。

风清月明 微风清凉，月光明朗。形容夜景美好。同“风清月朗”。

风情月思 指男女相互爱恋的情思。亦作“风情月意”。

风情月意 指男女相互爱恋的情思。同“风情月思”。

河斜月落 表示夜将尽。同“河倾月落”。

花朝月夜 有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指美好的时光和景物。旧时也特指农历二月十五和八月十五。

花辰月夕 有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指美好的时光和景物。同“花朝月夕”。

花晨月夕 有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指美好的时光和景物。同“花朝月夕”。

河倾月落 表示夜将尽。

年该月值 指命中注定的时辰。

年深月久 久经岁月。指时间长久。

年头月尾 指从岁首到腊月底，泛指一年之中。也指《春秋》三传每年首尾的文字。唐时试官常撷取以试应试明经科士子是否...

日程月课 每日每月按一定的程序课试。形容因循守旧，无所创新。

日锻月炼 指长期下苦功磨练，以求达到精熟的地步。

日积月聚 指长时间不断地积累。同“日积月累”。

日渐月染 濡：浸润。染：熏染。天长日久地渐渐熏染。指受外界事物的影响而发生逐渐的变化。同“日濡月染”。

日久月深 深：长久。指时间长久。

日来月往 形容岁月流逝。同“日往月来”。

日累月积 指长时间不断地积累。同“日积月累”。

日陵月替 指逐渐衰落、弛退。

日迈月征 日月不停地运转。比喻时间不断推移。

日濡月染 濡：浸润。染：熏染。天长日久地渐渐熏染。指受外界事物的影响而发生逐渐的变化。亦作“日渐月染”。

日省月课 形容经常查考。同“日省月试”。

日省月修 天天反省，月月修身。

日销月铄 一天天一月月地销熔、减损。

日新月盛 每天每月都有变化、增加。形容不断发展。

日新月著 日日更新，月月显著。形容蓬勃发展。

日异月更 日日不同，月月改变。形容变化快。

日异月殊 每天每月都有差异。形容变化大。

日异月新 指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。同“日新月异”。

日益月滋 一天天一月月地增添、加多。

日堙月塞 一天天堵塞，不通畅。

日引月长 指事物随时光流逝而日渐增长。

日增月盛 一天天一月月地增加、兴盛。

日增月益 一天天一月月地增添、加多。

日征月迈 喻指时间不断推移。

日滋月益 一天天一月月地增添、加多。同“日益月滋”。

日朘月减 ?昂缩小，减少。形容逐渐缩小。也指时时受到搜刮。形容逐渐缩小。也指时时受到搜刮。同“日削月朘”。

日朘月削 朘：缩小，减少。形容逐渐缩小。也指时时受到搜刮。同“日削月朘”。

霞裙月帔 以云霞为裙，明月为披肩。借指仙女或美女。

霞姿月韵 比喻俊美清雅的仪态和风度。

星离月会 犹言时分时合，时去时来。

星前月下 指月夜良宵。亦作“月下星前”。

旬输月送 形容赋敛繁苛。

云窗月户 指华美幽静的居处。

云窗月帐 指华美幽静的居处。

云阶月地 以云为阶，以月为地。指天上。亦指仙境。

云堦月地 指天上。亦指仙境。同“云阶月地”。

云容月貌 比喻淡雅、飘逸的容貌。

樽前月下 酒樽之前，月亮之下。指对酒赏月的悠闲情境

第四位：————————————————

霸王风月 比喻用粗暴的态度对待幽雅的事情。

冰壶秋月 冰壶：盛水的玉壶，比喻洁白。比喻洁白明净。多指人的品格。

不日不月 指不计日月，没有期限。

残冬腊月 腊月：阴历十二月。指一年将尽之时。

长年累月 长年：整年；累月：很多个月。形容经过了很多年月。

嘲风弄月 嘲：嘲笑；弄：玩赏；风、月：泛指各种自然景物。指描写风云月露等景象而思想内容贫乏的写作。

嘲风咏月 指描写风云月露等景象而思想内容贫乏的写作。

成年累月 成：整；累：积聚。一年又一年，一月又一月。形容时间长久。

春花秋月 春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

蹉跎日月 蹉跎：时光白白过去。把时光白白地耽误过去。指虚度光阴。

蹉跎岁月 蹉跎：时光白白过去。把时光白白地耽误过去。指虚度光阴。

二分明月 古人认为天下明月共三分，扬州独占二分。原用于形容扬州繁华昌盛的景象。今用以比喻当地的月色格外明朗。

芳年华月 芳年：妙龄。指美好的年华。

风花雪月 原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒*生...

光风霁月 光风：雨后初晴时的风；霁：雨雪停止。形容雨过天晴时万物明净的景象。也比喻开阔的胸襟和心地。

海底捞月 到水中去捞月亮。比喻去做根本做不到的事，只能白费力气。

烘云托月 烘：渲染；托：衬托。原指一种画月亮的传统手法。后比喻从侧面渲染以显示或突出主体。

壶中日月 旧指道家悠闲清静的无为生活。

荒时暴月 荒：五谷不收；暴：凶。指荒年或青黄不接的时候。

积年累月 积年：多年；累月：连月。指经过的时间长。

今月古月 指月亮古今如一，而人事代谢无常。

经年累月 指经过很久的时间；长时间。

镜花水月 镜里的花，水里的月。原指诗中灵活而不可捉摸的意境，后比喻虚幻的景象。

九天揽月 揽：采摘。到天的最高处去摘月。常形容壮志豪情。

流星赶月 象流星追赶月亮一样。形容行动迅速。

披星戴月 身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。

清风明月 只与清风、明月为伴。比喻不随便结交朋友。也比喻清闲无事。

穷年累月 穷年：年初到年底；累月：持续几个月。形容接连不断，历时久远。

十冬腊月 指阴历十月、十一、十二月天气寒冷的季节。

水中捞月 到水中去捞月亮。比喻去做根本做不到的事情，只能白费力气。

跳丸日月 跳丸：跳动的弹丸。形容时间过得极快。

停云落月 表示对亲友的怀念（旧时多用在书信里）。

无边风月 无边：无限；岁月：风和月亮，泛指景色。原指北宋哲学家周敦颐死后影响深广。后形容无限的美好风景。

吴牛喘月 吴牛：指产于江淮间的水牛。吴地水牛见月疑是日，因惧怕酷热而不断喘气。比喻因疑心而害怕。

五黄六月 指阴历五、六月间天气最炎热的时候。

犀牛望月 比喻见到的不全面。

晓风残月 拂晓风起，残月将落。常形容冷落凄凉的意境。也指歌妓的清唱。

吟风弄月 旧指文人写作或朗诵以风月等自然景色为题材的作品。现多形容作品空虚无聊。

吟风咏月 旧指文人写作或朗诵以风月等自然景色为题材的作品。现多形容作品空虚无聊。

迎风待月 指男女秘密约会。

猿猴取月 比喻愚昧无知。也比喻白费力气。

峥嵘岁月 峥嵘：不平凡，不寻常。形容不平凡的年月。

止谈风月 止：只，仅。只谈风、月等景物。隐指莫谈国事。

众星捧月 许多星星衬托着月亮。比喻众人拥护着一个他们所尊敬爱戴的人。

冰壸秋月 比喻人品德清白廉洁。

宾饯日月 迎送。多指岁月流逝。宾，通“傧”，指迎接。饯，指送别。

宾饯日月 迎送。多指岁月流逝。宾，通“傧”，指迎接。饯，指送别。

参辰日月 参、辰，二星名。参与辰，日与月相对立，故用以比喻互不相关或势不两立。

常年累月 长年累月。形容经过的时间很长。

撑霆裂月 形容声气惊人。

调风弄月 调弄风月。比喻男女间的谈情说爱。

雕风镂月 刻意吟风弄月。

飞霜六月 旧时比喻有冤狱。

寒冬腊月 腊月：农历十二月。指冬季最寒冷的腊月天。

海中捞月 比喻劳而无功，白费气力。

烘云讬月 比喻从侧面渲染以显示或突出主体。同“烘云托月”。

猴年马月 猴、马：十二生肖之一。泛指未来的岁月。

壶天日月 指道家的神仙生活。同“壶中日月”。

华星秋月 如秋月那样清澈明朗，像星星那样闪闪发光。形容文章写得非常出色。

积日累月 指经过的时间长。同“积年累月”。

积岁累月 指经过的时间长。同“积年累月”。

霁风朗月 和风明月。比喻宽厚祥和的气氛。

旷日引月 引：迁延。历时长久。同“旷日引久”。

临风对月 面对清风明月。形容所处的景色非常容易引发人的思绪。

驴年马月 不可知的年月。

面如满月 脸盘圆圆的、白白的，象满月一样。形容相貌白净丰满而有神采。

沐日浴月 指受日月光华的润泽。

拿云捉月 形容才能本领非常高。

拈花弄月 指玩赏花月。

牛衣岁月 指贫困的生活。

批风抹月 犹言吟风弄月。指诗人以风花雪月为吟诵的题材以状其闲适。

披星带月 顶着星月奔走。形容早出晚归或夜行。

迁延日月 犹言拖延时间。同“迁延岁月”。

迁延岁月 犹言拖延时间。

清风朗月 比喻不随便结交朋友。也比喻清闲无事。同“清风明月”。

日角偃月 旧时相术家称极贵之相。偃月，指额角似半弦月。

如花似月 形容女子姿容出众。同“如花似玉”。

梳云掠月 指妇女梳妆。“云”指发髻之形，“月”喻妇女容貌。

水中捉月 比喻空虚幻想，不能实现。

水底捞月 比喻去做根本做不到的事情，只能白费力气。同“水中捞月”。

水底摸月 比喻去做根本做不到的事情，只能白费力气。同“水中捞月”。

玩岁愒月 指贪图安逸，旷废时日。同“玩岁愒日”。

枉费日月 枉：白白地。费：浪费。日、月：时间、光阴。白白地浪费时光。

笑傲风月 犹言吟风弄月。形容心情悠闲自在。

啸傲风月

羞花闭月

悬若日月

烟花风月

淹旬旷月

一日三月

咏嘲风月

优游岁月

有年无月

整年累月

忠贯日月

众星拱月

众星攒月

捉风捕月

月白风清、月黑风高、月明星稀、月露之体、月地云阶、月落参横、月夕花朝、月晕而风、月旦春秋、月章星句、月下老人、月落星沉、月明千里

裁月镂云、喘月如牛、抹月批风、带月披星、得月较先、待月西厢、明月入怀、风月无涯、闭月羞花、得月较先、皓月千里、六月飞霜、镂月裁云。日月交食、落月屋梁、今月古月、秋月春风

风情月债、风云月露、花前月下、风清月朗、风清月皎、花容月貌、花残月缺、花好月圆、日削月割、日升月恒、日居月诸、日省月试、日新月异、日就月将、日往月来

长年累月、飞风朗月、不日不月、冰壶秋月、经年累月、嘲风咏月、春花秋月、蹉跎日月、风花雪月、芳年华月、壶中日月、海底捞月、猴年马月、霸王风月、二分明月

月落星沉

月明千里

月露风云

闭月羞花

皓月千里

岁月蹉跎

花好月圆

日积月累

海底捞月

风花雪月

镜花水月

月朗星稀，

晓风残月

月朗风清

月光明朗

月缺花残

风花雪月

水中捞月

水中捉月

海底捞月

光风霁月

众星捧月

闭月羞花

花好月圆

花容月貌

吟风弄月

披星戴月

秋月寒江

洪云托月

清风明月

镜花水月

日月如梭

日月经天 江河行地

蹉跎岁月

日积月累

日新月异

穷年累月

峥嵘岁月

猴年马月

月晕而风 裁月镂云风情月债 常年累月

月黑风高、明月当空、花容月貌 长年累月

月明星稀

水月镜花

花好月圆

众星捧月

月棍年刀、日月经天、日积月累、风花雪月、

月黑风高裁月镂云花好月圆常年累月

月朗星稀，闭月羞花，花容月貌，披星戴月

月朗星稀 日月同辉 花前月下 镜花水月

子正腔圆打一生肖

　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　 活动设计背景

　属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。

　 活动目标

　1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

　2、情感目标：知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。

　3、能力目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　 教学重点、难点

　教学重点：培养幼儿对我国文化习俗的探究愿望！

　教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。

　 活动准备

　知识准备：认识时钟。

　物质准备：1、教师自制的十二生肖钟。

　2、十二生肖由来的故事课件。

　3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。

　 活动过程

　（一）开始环节：

　导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿思考：为什么老师的手机链上是“牛”？不是别的动物呢？调动幼儿探索生肖属相奥秘的兴趣。

　（二）基本环节：

　1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。

　2、引导幼儿讨论：我们知道的属相一共有多少种？人的生肖属相到底有多少种？

　3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说出生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和掌握十二生肖都是什么？（小朋友看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平时见过的钟表有哪些相同的地方？钟面上的十二个数字变成什么了？）

　4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。

　小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊？我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年出生的属什么？鸡年出生的属？今年是什么年啊？今年出生的孩子是属什么啊？一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊？

　5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。

　为什么选这十二种动物做人的生肖呢？谁规定的用他们十二个呢？为啥没有猫呢？

　幼儿欣赏完故事课件回答：属相里为什么没有猫？谁排在了第一，为什么小小的老鼠排在了第一？

　情感教育：不要像老鼠学习，因为他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。

　（三）结束环节：

　教师引导幼儿回答：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢？（龙）那么龙是什么动物？为什么也要选它呢？（引导幼儿讨论一下）

　教师小结：龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥之物，龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥物,传说它能消灾降福，所以人们特别喜爱它。而且20xx年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们分享。

　（四）延伸环节：

　今天我们知道了十二生肖这么多的奥秘，下面小朋友自己动手把十二个小动物按顺序粘贴到自己准备好的钟面上，看看还能发现哪些十二生肖的秘密。

大班教案 篇2

　 活动目标

　1、感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。

　2、通过观察了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。

　3、知道花是让大家欣赏的，要爱护花。

　 活动准备

　1、课件：动画片-夏天开的花

　2、幻灯片：夏天开的花

　 活动过程

　一、导入

　1.谈话：小朋友，你们喜欢花吗？谁来告诉大家，你见过什么样的花？

　（请幼儿互相交流自己见过什么样的花）

　2.教师：小朋友见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗？

　二、展开

　1.播放动画片，欣赏夏天的花，

　（1）教师：现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些漂亮的花开放了呢？

　（2）交流：看到了什么花？

　鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。

　2.观察感知--夏天的花。

　（1）幻灯片演示，请幼儿逐一观察各种花。

　教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方？你发现了什么？

　引导幼儿仔细观察，并与幼儿进行自由交流。

　（2）请幼儿选择自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。

　（教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。）

　（3）针对性观察—康乃馨。

　这是什么花？

　花是什么颜色的？

　花瓣是什么样子的？像什么？

　（鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。）

　小结：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且鲜艳，气味芳香。

　康乃馨是最受欢迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜欢。

　（4）幻灯片演示，进一步感知认识各种花。

　看看、说说，花是什么颜色的？什么样子的？看上去像什么？

　3. 阅读花卉名称汉字

　教师带领幼儿边感知花卉，边认读汉字。

　小结：花的品种很多，且大小不一，有**、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花，

　有的花瓣像风铃，有的花瓣像荷包，它们都是夏天的花卉，都在夏天开放。

　三、结束

　再次观看动画片—夏天开的花。

　让幼儿边看边说出花卉的名字。

大班教案 篇3

　《多彩的雨天》

　活动目标：

　⒈欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩、布局之美。

　⒉运用图画踏印的方式进行创作，表现雨天多彩的每。

　二、活动准备：

　调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件

　三、活动过程：

　⒈问题导入

　（⒈）你们喜欢雨天吗？为什么？

　幼A：不喜欢，不能出去玩

　幼B：喜欢，可以给车洗澡

　幼C：喜欢，会溅出水花

　（评析：幼儿有一定的经验，能够结合自己的经验表达自己的想法）

　（⒉）有的喜欢有的不喜欢，那你们观察过雨天的天空吗？是什么样的？

　幼A：黑黑的，马上要下大雨了

　幼B：有的灰色的有的黑色的

　灰色黑色有变化的天空

　⒉尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空

　（⒈）老师这里有黑色和白色的颜料，请你们用它们画出雨天灰蒙蒙的感觉。有时间规定的哦！5分钟的时间。

　(评析：规定了幼儿的尝试时间，这样既能够提高孩子们的效率，也培养了孩子们的时间观念和规则意识)

　（⒉）幼儿尝试，教师巡回帮助（动脑筋想想看灰色怎么变呢？）

　（⒊）你是怎么画出雨天的？用了什么方法

　幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄点水就变出灰色了。幼B：先涂点黑色，再涂点白色，多加一些水也可以让颜色变淡的哦

　（⒋）灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样？

　（⒌）幼儿：不开心

　⒊欣赏绘本，感受画面的美

　（⒈）听！（播放音乐）像什么？幼儿：像下雨了。（播放课件）

　（⒉）小黄是谁？幼儿：一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的？原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗？幼儿：五颜六色

　（⒊）你看到了什么颜色？出了五颜六色还可以用什么好听的

　词？老师来告诉你们，还可以用色彩缤纷来说哦！（幼儿学说色彩缤纷）

　（评析：这里先请幼儿用好听的词来形容，教师在给孩子们一个新的词，增加了孩子们的词汇量，但是两个问题之间又问了一个“你看到了什么颜色？”将两个递进的问题分开来了，可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好）

　（⒋）有了这么多色彩的雨天，难怪小黄说雨天是鲜艳的。

　（⒌）（出示绘本中的4副画）你喜欢哪一幅？为什么喜欢这一幅？幼儿A：我喜欢这幅。师：为什么？幼儿A：这里有很多很多的伞。师：满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子？幼儿A：花园里。师：你喜欢这里的什么颜色？师：这上面的伞的颜色有的深、有的浅，这么多雨伞，有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。

大班教案 篇4

　 设计意图：

　每天下午给孩子梳头时，我总是精心为幼儿设计出不同的发型，孩子们非常开心，他们会一边欣赏一边谈论我是如何梳理造型的。大班的孩子马上就要进入小学，为了做好幼小衔接，培养孩子的生活自理能力，我也常鼓励幼儿自己动手，孩子们非常喜欢。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；培养幼儿的创新意识；赋予幼儿满足感和成就感。我想为什么不能设计一节有关发型的美术活动呢？我班幼儿已有了一定的欣赏能力和动手能力，根据我班幼儿年龄特点，我了设计这节美术活动《设计发型》。旨在通过对生活中各种发型的观察和认识，将自己所感受到的美积极、大胆、快乐的表现出来，让每个孩子都真正的体验到美术活动的乐趣。

　 活动目标：

　1、通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿设计发型的兴趣和欲望。

　2、启发幼儿按照自己的想法，大胆的把自己设计发型画出来。

　 活动准备：

　1、课件

　2、教师范画5副（不同发型）

　3、轻音乐

　 活动过程：

　 一、由收到信引入：

　出示收到信件，引出教学内容，激发兴趣

　师：咦，小朋友们，刚刚接到了一封信，让我们一起来看看。

　教师细读信内容：大一班的小朋友们：你们好！我是新苗电视台的主持人，我们台下个月要举行一个发型设计比赛，我台邀请大一班小朋友为自己的妈妈来设计一个新发型，你们愿意吗？在设计新发型之前，我们一起来看看发型师设计出哪些漂亮的发型呢？

　 二、欣赏不同的发型（观看PPT）

　1、师：这些设计师设计出发型真好看，有了这些漂亮的发型，每个妈妈看起来会更加的漂亮。老师也忍不住想为自己的妈妈设计了新的发型。看看老师设计的新发型师什么样的。

　2、出示范画

　师：好看吗？请你们仔细观察一下，他们的发型师怎么样的（让幼儿说一说）

　现在我们已经掌握了一些设计方法。

　 三、幼儿作画：

　1、幼儿作画，教师巡回指导（放轻音乐）

　2、要求幼儿设计出与别人与众不同的发型

　 四、讲评作品：

　大家设计了很多美丽漂亮的发型，希望大家以后设计出更好看的发型，好吗？

大班教案 篇5

　设计意图:

　幼儿的健康成长需要亲情也需要与人交往的友情。朝夕相处三年，即将毕业的大班幼儿在幼儿园里有许多好朋友，他们一起学习、游戏、生活，体验着与朋友友好相处的快乐。

　经过欣赏活动，幼儿对歌词与旋律已很熟悉。为此,我将亲情版的《两只乌龟》中改编为友情版的《两个好朋友》。通过创编活动让幼儿寻找生活中点滴的情景作为创作的源泉，体验艺术创造的快乐。

　活动目标：

　1、尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

　2、喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。

　3、感受表现温暖的友情。

　活动准备：

　故事挂图四幅；若干呼啦圈（做乌龟的乌龟壳）；勾线笔、画纸人手一份；

　活动过程：

　 一、回忆歌曲，导入创编

　1、师：我们一起来听一首熟悉的歌曲，猜猜它的歌名叫什么？乌龟妈妈和它的宝宝在做什么？

　2、师：我们一起来玩两只乌龟的游戏。

　（评：幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式或抱一抱，或亲一亲……积极地予以情感回应。）

　3、师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱还需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢？

　幼儿：我会和好朋友一起跳舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具……

　（评：设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，亲情迁移到友情，过渡自然。）

　4、师：一首歌的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。

　 二、创编歌词

　1、幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。

　教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏（XXXX|X—）规范、整理歌词。

　（评：由于口头创编容易忘记歌词，所以尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下，每位幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己与好朋友之间相处的生活情景, 思维活跃，创编出不同的歌词：我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画，获得创编歌词的好方法。）

　 三、集体演唱

　1、看图完整演唱幼儿创编的歌词。

　2、师幼共同表演歌曲内容。

　附：创编歌曲：两个好朋友

　亲爱的，，(好朋友),我们一起XXXX|X—||

　亲爱的，(好朋友),我们一起XXXX|X—||

　亲爱的，，(好朋友),,我们一起XXXX|X—||

　亲爱的，(好朋友),，我们一起XXXX|X—||

　我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。

　大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。

评析：

　本活动体现出以下特点：

　1、巧妙结合，关注幼儿快乐情感体验。

　幼儿虽然喜欢唱成人的流行歌曲，但对歌词所表达的信息却是懵懂的。与其说他们是在唱流行歌曲，不如说是他们在欣赏、模仿这些歌曲的旋律，从而使身心得到愉悦。为此，老师将流行歌曲《两只蝴蝶》的旋律与适合幼儿的歌词巧妙结合。从幼儿的兴趣入手，将流行歌曲，改编设计为音乐欣赏活动《两只乌龟》及歌唱活动《两个好朋友》。通过乌龟妈妈和乌龟宝宝的故事内容，渗透给孩子浓浓的母爱情结；在流行歌曲优美的旋律中，幼儿结合生活经验编唱

　着属于自己的流行歌曲《两个好朋友》。活动关注幼儿快乐情感体验，以美好的亲情，温暖的友情为主线，动听的旋律配上幼儿自己编的歌词，幼儿特别乐于接受、吸收。

　2、强调情感，关注爱的体验与传递。

　通过肢体语言分角色合作模拟表演乌龟妈妈和乌龟宝宝相亲相爱的情景游戏，让幼儿体验母爱，懂得用拥抱、亲吻等充满情感的动作来表达自己的爱。巧妙运用母爱到友爱这一情感角色、情感内容的转换迁移引发幼儿情感共鸣，并用歌声表达自己爱的情感，变成人的流行歌曲为属于幼儿自己的流行歌曲。

　3、支持引导，关注学的过程与方式。

　教师没有运用传统的示范讲解法，而是把自主、大胆表现的主动权交给幼儿。利用《两只蝴蝶》朗朗上口，易学的旋律，让幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示，自主学习改编歌词，不断支持引导幼儿根据自己的生活经验填唱自己的歌词，在宽松、自主、愉快的学习氛围下，幼儿越编越自信，越编内容越多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。

大班教案 篇6

　 教学目标：

　1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵。

　2、根据诗歌句式，结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。

　3、有长大后建设祖国做一个有用人的愿望。

　 教学准备：

　课件、电视机、电脑。

　 教学重点与难点：

　重点：

　理解诗歌内容，知道各种职业与人们生活的关系。

　难点：

　结合自己喜欢的职业尝试纺编诗歌。

　 教学方法与手段：

　谈话讨论法、情景导入法、多媒体辅助教学法。

　 教学过程：

　一、谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、提问：小朋友你们有理想吗？你长大了想当什么呢？为什么？

　2、引导幼儿大声回答问题。

　3、小结：小朋友说得真好，知道自己长大了要为祖国奉献，真不错！今天老师带来了一首好听的诗歌，我们听听诗歌里的小朋友长大了都愿意当什么。

　二、通过老师的示范讲解，引导幼儿熟悉诗歌，初步理解诗歌内容。

　1、老师有表情地朗诵诗歌，引导幼儿欣赏。

　2、出示相应的引导幼儿欣赏：诗歌里的小朋友长大了要做什么呢？

　3、引导幼儿回忆诗歌内容。

　4、小结：小朋友说的'真好，诗歌里的小朋友的理想很伟大，能为我们的生活做出很大的贡献。

　三、引导幼儿看学诗歌，进一步理解诗歌内容。

　1、请幼儿边看边学习念诗歌。

　师：刚才我们已经知道了诗歌的内容了，你们能连起来完整的说一遍吗？

　2、将部分遮住再次引导幼儿学念诗歌。

　师：现在把一些合起来，看你们能念出来吗？

　3、盖上，请幼儿大胆朗诵。

　师：不错，现在难度加大了，全部合起来了，试一试

　4、请幼儿以小组的形式进行比赛。

　四、鼓励幼儿将自己的理想编入诗歌中。

　1、提问：刚才小朋友都说了自己的理想，那你们能把理想编到诗歌里吗？

　2、鼓励幼儿大胆仿编。

　3、组织一起念一念新纺编出的诗句。

大班教案 篇7

　跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从一根皮筋到三角宽，从单人到多人……即体现了由易到难、由简单到循序渐进的活动过程，又引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐！

　活动中教师《多媒体》的运用，让幼儿直观地观看了跳皮筋的基本方法，初步掌握了游戏的基本玩法，三位教师的配合，让幼儿再次直观地观看了游戏的玩法。节奏的把握是活动的一个难点，什么时候做跨越动作，什么时候原地跳跃，跳几下，教师加入了口诀的引导“跳呀跳呀，跑跑跑跑跑跑跑”，图谱的运用，帮助孩子读懂口诀，在教师的口诀下，孩子们很快就能跟着音乐的节奏跳皮筋了。

　游戏的创新活动中，从一根皮筋到三角宽，从单人到多人，教师给予了孩子探索的机会。请孩子想一想，你觉得可以怎么玩？并请孩子在集体面前演示。教师则在孩子们探索结果的基础上加以整理，以更好的方式呈现。引导孩子站在皮筋的里面，往同一个方向跑，避免同伴与同伴相撞。

　再次观看视频，引导幼儿仔细看：什么时候跑，和同伴交换位置。在观看视频的基础上，教师做了示范，边示范边念口诀，提醒幼儿听准节奏交换位置，当唱到“二八二九三十一”的时候换到另一边。

　在练习的环节，教师也采用了多种练习方式来激发幼儿的积极性，请个别幼儿练习，幼儿分组练习等多种方式，孩子们玩的不亦乐乎。教师很好的引导孩子在游戏中达到了活动目标。

大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、丰富幼儿的社会经验，培养幼儿乐于与人交往的性格。

　2、培养幼儿能用语言清晰地表述出自己想表达的内容。

　 活动准备：

　1、贴绒教具：救护车消防车警车气象图时钟以及与之相对应的电话号码120、119、110、121、117。

　2、幼儿制作电话所需的材料：两只饮料杯粗细适中的绳子。

　 活动过程：

　1、看图猜电话。

　（1）教师出示贴绒教具，要求幼儿说出与之相对的电话号码。说对了，教师就将正确的电话号码贴在旁边。

　（2）模拟练习：让幼儿练习打电话，如有急事或要查询什么事，电话打通了，你怎样与对方说话？

　2、做电话。

　（1）幼儿制作电话。

　（2）幼儿交流观摩制作好的小电话。

　3、打电话。

　（1）要求幼儿说出给谁打电话？对方的电话号码是多少？自己要与对方说件什么事？

　（2）幼儿自由结伴打电话，教师巡回指导。

大班教案 篇9

　 活动目标：

　1、幼儿在手型绘画中，能够积极合作，体验合作的乐趣。

　2、能根据手型的不同画出相应的事物。

　 活动准备：

　1、白纸、彩笔。

　2、带领幼儿玩手影游戏，让他们对手影造型产生浓厚兴趣。

　 活动过程：

　1、导入：我们能用自己的小手变出不同的动物形象，也可以把自己的小手画下来，那么我们能不能用手型画出不同的图案呢？

　2、教师出示范画，讲解基本方法：用手做出事物的简单雏形，用笔将轮廓图画出，然后根据轮廓进行联想，加工完成其具体形象。以手型的简单屈伸为主，手型特征与所表现的对象应尽量接近，表现的内容以简单的常见物体为主，如，让幼儿单手做出造型放在纸上，用握笔的手沿造型手的外型轮廓画线成轮廓图，然后在轮廓图上进行独立作画。

　3、幼儿构思，根据设计的形象，展开想象，适当地增加、删改。

　4、作画过程中，启发能力强的幼儿主动帮助和带领能力弱的幼儿一起画。

　5、作品完成后，请幼儿相互猜猜、说说是用怎样的手型添画的，跟同伴学一学，做一做，掌握更多的手型造型。

　 活动延伸：

　在美工区幼儿共用双手造型，由同伴把投影轮廓勾画好，小伙伴间可勾画多个造型，并协商决定画面主题，进一步画出有情节的完整画面。

幼儿园大班教案

字正腔圆所对应的生肖是鼠。其相关解释如下：

1、字正腔圆是一个形容声音的词语，指的是声音清晰、悦耳、圆润。在汉语中，与声音相关的字词往往也和音乐、乐律等有关。因此，我们可以从音乐和乐律的角度来解读这个词语，并尝试找出与音乐和乐律相关的生肖。

2、在中国的传统音乐中，十二生肖是其中一个重要的符号。每个生肖都与一个音律相关联，这音律又与十二律相对应。十二律是古代音乐中的十二个基本音，分别是黄钟、大吕、太簇、夹钟、姑洗、仲吕、蕤宾、林钟、夷则、南吕、无射、应钟。

3、如果我们从字正腔圆这个词语出发，可以发现其中正和圆都是形容声音的词语，而字则是指时间。因此，我们可以将这个词语与十二律中的黄钟相对应。在十二律中每个生肖都与其中一个音律相对应。

字正腔圆的造句

1、他说话的调调字正腔圆，让人听了感觉很有气势。

2、他的普通话讲得很标准，每个发音都很准确，真是字正腔圆。

3、他的朗诵字正腔圆，让我们都听得入了迷。

4、他的演讲声音洪亮，字正腔圆，让每个人都听得清清楚楚。

5、他的普通话发音非常标准，字正腔圆，让人印象深刻。

6、他念起古诗词来字正腔圆，非常有韵味。

7、这位播音员的声音真是字正腔圆，让人听了感觉非常舒服。

8、他朗诵的诗歌字正腔圆，让我们都听得如痴如醉。

9、他的朗诵字正腔圆，抑扬顿挫，赢得了大家的热烈掌声。

10、这位歌手的演唱字正腔圆，仿佛是在诠释一首首动人的歌曲。

作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护热爱帮助自己的快乐成长的人。

2、愿意为幼儿园做力所能及的事来表达自己对幼儿园的热爱之情。

活动准备：

1、幼儿以对幼儿园的生活有所回忆。

2、幼儿已学会念《毕业献词》。

3、自制小红花若干。

活动过程：

1、老师有感情的回忆，引起幼儿谈话的兴趣。

师：时间过得真快，现在的你们长大了，一个一个都成了大班能干的小朋友了。

2、幼儿回忆：幼儿园工作人员对自己的关心、爱护。

提问：你们喜欢我们的幼儿园吗？为什么？

你们在幼儿园里学习、生活的很愉快，要感谢谁呢？

（启发幼儿从各个方面来谈，如：感谢班上的老师、厨房的阿姨、保健老师等）。

3、感谢幼儿园各个岗位的老师，组织幼儿到各个部门看望辛勤工作的老师们，并献上红花，念《毕业献词》。

4、实践活动：我为幼儿园做————

（1）我们就要毕业了，就要离开幼儿园了，能为幼儿园做些什么呢？

（2）实践练习：（我为幼儿园做的好事：如清理草坪上的杂草、碎石等杂物，为幼儿园清理大型运动器械等）。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、理解故事，尝试探索用各种方法移动物品。

2、学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。

活动准备：

1、故事。

2、各种大小不同的盒子，球，

活动过程：

一、解读课题，导入故事

师：小朋友们中午好！

幼：老师中午好！

师：这几个字认识吗？（不认识老师可以标注音节）

幼：搬过来，搬过去。

师：你们搬过东西吗？搬过什么？

幼：我搬过椅子。

我搬过箱子。

我搬过玩具箱。

我搬过家。

师：用什么来搬的？

幼：用手。

用头（顶）。

用脚。

师：好，我们来听听故事。

二：欣赏故事，玩玩游戏

1、欣赏故事

师：这是长颈鹿**，这是鳄鱼先生，他们恋爱了，尽管他们的身高相差那么多，但是他们是相亲相爱的一家人，他们结婚了，你们觉得他们住在谁家里合适一些？

幼：住在长颈鹿家，因为长颈鹿高一些。

师：好，看看他们商量的结果，住在谁家？

（出示鳄鱼的房子）

幼：鳄鱼家

师：哦，他们商量了住在鳄鱼家，长颈鹿**有好多东西要搬呢，你们愿意帮他们吗？

幼：愿意！

师：你们看，这是什么？

幼：盒子。

师：一样吗？

幼：不一样

有大盒子，中盒子，小盒子。

师：有多少个呢？你们过来数数看

幼：9个

师：你们是一个一个数的，马上要做小学生的朋友了，这样数起来有点慢，有没有更快的办法来数一数？

幼：24689

师：他刚才是2个2个数的，有谁能3个3个的数？

幼：369

师：马上要做小学生的朋友了，数数的方法肯定很多，刚才你们每人搬几个？

幼：1个

师：搬了几次？

幼：1次

相亲相爱的长颈鹿**和鳄鱼先生想快点把家搬好，谁能帮他们？

（幼儿单独搬，一幼儿一次搬2个，叠放，一幼儿一次搬5个）

师：看看别人的，对你 有帮助的

师：哦，这样两次就搬完了

师：谁能一次就把盒子搬完？

（一幼儿尝试，结果弄翻了）

师：想想怎样才最安全？

幼：要大中小的排列

（一男孩去，不能解决）

师：好，这位妹妹在这里等得很安静的，你来帮帮他

师：哦，果然两个人在一起办法就多些

师：好，看看他们是怎么放的

幼：大的在下面，中等的在中间，最小的在下面

师：好，看看这样的办法行不行

（一幼儿搬，有一幼儿说：别倒啊，小心点）

师：哦，成功了（掌声）

师：这就是你们刚才想的叠加的办法，谢谢你，谁还有别的办法？

（一幼儿打开盒子）（掌声）

师：他把盒子打开干嘛呢

（小盒放进中盒，中盒放进大盒，放好了搬）

师：没刚才那么高了，这样就安全了，是吗

师：把小盒放进中盒，把中盒放进大盒，这就是你们想的套装的方法

师：你们帮他们搬好了家，他们能幸福的生活在一起吗？长颈鹿**到处碰壁，当她想伸个懒腰的时候，头就到屋外面去了，他们的生活遇到了困难，你们在生活中会遇到困难吗？会怎么办呢？

幼：平时爸爸搬桌子就会喊我，我个子矮

幼：克服困难

幼：有句话说得好，坚持到底就是胜利

师：他们的生活遇到了困难，会想什么办法呢

幼：搬到长颈鹿家去

幼：鳄鱼搬个梯子住到屋顶上

幼：各住各的

师：他们还真跟你们想到一块去了，这次还有爱运动的鳄鱼先生有很多东西，有球，你们能不用手把这些球搬过去吗

来，一人拿一个球，不用手

（放嘴里，夹在手臂里）

师：刚刚你们用了什么方法

师：可是，放嘴里有点脏呢，能用别的方法吗

幼：用胳膊

幼：用膝盖夹

幼：放肚子上，弯着腰夹过去

幼：用脚轻轻的踢过去

幼：用脚尖夹住慢慢跳过去

师：哥哥学会等一等，你又想到什么办法

幼：还可以用衣服夹

师：长颈鹿**和鳄鱼先生的生活又遇到了困难，当他们想共进晚餐的`时候，桌子太高，鳄鱼先生够不着，上卫生间的时候，马桶太大，他们又开始想办法了，他们有了一个伟大的计划，他们在门口挖呀，凿呀，终于建好了属于他们的新家。走，我们一起去参观他们的新家好吗。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1．理解儿歌内容，并初步学会儿歌；

2．让幼儿掌握十二属相的排列顺序；

3．通过游戏，增强幼儿合作游戏的能力；

4．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5．初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点

活动准备：

1．教具：两套大的十二属相和两张大属相图；

2．每人一套小的属相和一张属相图；

3．课件《属相歌》；

活动过程：

一、引导幼儿说说自己及家人各自的属相。导入：

师：小朋友，谁来说说你属的是什么？你的家人他们又属的是什么呢？

幼儿各自自由讲述。

师：刚才，小朋友说了那么多人的属相，那请你们想一想，那些人的属相都一样吗？谁知道属相一共有多少个？

二、幼儿欣赏课件，引导幼儿按顺序给属相排队，并学习儿歌。

师：今天，我给你们带来了一首儿歌《属相歌》，我们一起来欣赏一下。

1、幼儿欣赏儿歌后提问：

师：儿歌中一共说到了几个属相？分别是哪些小动物？

2、根据幼儿讲述的内容给小动物排队。

师；这些小动物是怎样排队的呢？十二个属相已经排好队了，我们一起再来听一听儿歌，看看这些属相排得对不对？

3、学习儿歌《属相歌》。

师：请小朋友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗诵儿歌，好吗？有的小朋友有的地方已经学会了，那请你在会的地方声音大一些，不会的地方声音小一些，好吗？

三、动手操作——给十二属相排队。

师：老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是，在后面的桌子上还有很多的属相还没排好队呢？你们愿意给它们排排队吗？请小朋友把那些属相也像黑板上一样排好，记住，要一边轻轻念儿歌一边排队。请小朋友开始吧。

幼儿动手操作，教师巡回指导。

师：请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看看排好队的属相图对不对？让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次，好吗？

四、比赛——属相排队。

师：小朋友，快看，我这儿还有两组没排好队的属相，你们愿意再给它们排排队吗？这次呀，我们来比赛，好吗？我们小朋友分成两组，十二个小朋友一组，然后一个接一个，每人给一个属相排队，看看哪一组排得又快又对，又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。

小朋友，你们听明白了吗？

幼儿进行比赛。

五、小结：

师：小朋友，今天我们学会了给十二属相排队的本领，你们开心吗？我们再把今天学到的本领去教给你们的好朋友，好吗？

属相歌

一个人，有一个，每家都有好几个，数起来，十二个，小朋友猜猜是什么？

小老鼠，排第一，个头不大真神气。

老牛第二，虎第三，兔子第四跑得快。

龙第五，蛇第六，马是老七不落后。

羊第八，猴第九，十是公鸡跟着走。

狗排十一汪汪叫，老猪最后来报道。

猜一猜，想一想，十二属相不一样，到底你是哪一个？

爸爸妈妈跟你讲。

活动反思：

《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最后，组织学生进行游戏：十二生肖真有趣。学生为十二生肖排序；再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。

这次活动，学生的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。

综观整堂课，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的传说故事；学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣；始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。

当然整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐有趣；又如课堂缺少一个评价，当学生表演后应该明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1.蔬菜有不同的味道以及多种制造行动措施，晓得多吃蔬菜有利健康。

2.能用语言较明白较着地介绍菜肴的名称、特性。

3.体验与火伴共同分享吃蔬菜的快乐。

4.积极的参与活动，大胆的说 出自己的想法。

5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动豫备

1.活动前幼儿在家以及父母磋议共同制造一道菜，并参与买菜、择菜、洗菜、烧菜的制造全入程。

2.每一人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子多少好多。

3.各种常见蔬菜的，多媒体。

4.教师供给菜肴，有：喷鼻菇青菜，青菜粉丝汤，凉拌黄瓜等。

活动入程

1、教师出示各类蔬菜的，向导幼儿了解蔬菜的名称。

2、教师豫备的六道菜肴，相识蔬菜的感召。

1.向导幼儿了解蔬菜名称、教师介绍制造行动措施等（可用幻灯片铺示制造入程）。

2.提问：人们为什么要吃蔬菜呢？能不能光吃荤菜不吃蔬菜？

3、分类摆放菜肴。

向导幼儿依照菜肴的制造行动措施来分类：将菜肴按凉拌菜、炒菜、汤，分类摆放在餐桌上。

4、参与咀嚼蔬菜自助餐。

1.相识一些自助餐的礼仪。如：用共用的勺子盛菜，吃几何、盛几何，不浪掷等。

2.幼儿拿好自己的餐具，自选菜肴咀嚼，在快乐的空气中入一步激起幼儿马糊蔬菜的深嗜。重要向导幼儿咀嚼更多品种的蔬菜，互相鉴赏、咀嚼同一种蔬菜的不同制造方法。

5、 小结。

1.介绍自己吃了哪几样蔬菜，是什么味道的？

2.有没有同一种蔬菜有不同的做法的？

3. 小结：各种蔬菜有不同的味道，同一种蔬菜还可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以让咱们的身段更健康。

改动情由：本次活动蓝本是请每一位幼儿都自己从家中带一道菜肴来，推敲到是国庆后的第一天，一些家长或者许会忘掉，所以我以及保育员一块儿豫备了几道大略的菜肴，如：凉拌黄瓜等，这样既能铺开活动，也让幼儿活动中初步体味自助餐的爱好。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

1、感受儿童诗的意境和韵律，尝试仿编儿童诗。

2、用绘画的形式表现诗歌的内容。

活动准备

1、幼儿用书中各种树的贴纸。

2、挂图《假如我是一棵树》。

3、音乐磁带或CD（见小班上册）。

活动过程

一、表演朗诵诗歌，感受诗的意境。

1、教师：我们学过一首诗歌，叫《假如我是一棵树》，你们还记得吗？我们一起再来朗诵这首诗歌吧。

2、播放背景音乐，幼儿有感情地朗诵诗歌。

二、尝试仿编诗歌。

1、引发思考。

教师：假如你是一棵树，你愿意做诗歌里的哪棵树？你会做些什么事情？（引导幼儿替换原有诗歌中的句子。）

2、幼儿互相讨论，用替换原有诗歌里的树、树的特点的形式尝试仿编诗歌。（教师巡回指导，倾听了解幼儿的仿编情况。）

3、分享交流。

教师：谁愿意来朗诵自己创编的诗歌？

四位扮演不同树种的幼儿，按照诗歌里的顺序分别朗诵自己创编的诗歌。（教师协助幼儿完整朗诵，可分别为幼儿贴上树的贴纸以示区别。）教师：你喜欢他们编的哪一句？我们一起来学一学。

另请四位幼儿朗诵他们创编的诗歌，其它幼儿学说创编的好的诗句。

三、给儿童诗配画。

1、尝试将自己的想法画出来。

教师：假如你是一棵树，你愿意做一棵什么树？你会做些什么事情？请你把它画下来。

幼儿根据自己的想象，把想要创编的诗歌内容用绘画的形式记录下来。

2、分享交流。

教师：请你给好朋友看看你的画，让他猜一猜你仿编的诗歌。然后把仿编的诗歌朗诵给好朋友听。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标：

1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。

2、了解磁化现象。

活动过程：

1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。引导幼儿进行分类。

2、组织幼儿讨论：这些不能被磁铁吸的是什么材料的？能被磁铁吸的是什么材料的？

3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？

4、磁铁不能放在什么地方？了解磁化现象。

《磁力可以穿过什么 》

活动目标：

让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。

活动过程：

1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。

2、幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。

3、教师小结：磁力具有穿透性。

《磁力的大小》

活动目标：

通过操作，让幼儿感知磁力的大小。

活动过程：

1、准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。

2、引发幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？

3、师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。

4、幼儿自己做实验并记录：为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

知道各种笔的名称和特征。

愿意尝试用各种笔作画。

活动准备

课件准备：“它是谁”组图；“正确用笔”组图。

材料准备：铅笔、圆珠笔、钢笔、粉笔、彩色笔、毛笔、油画棒。

活动过程

出示材料“各式各样的笔”，鼓励幼儿用各种笔绘画，初步探索笔的特征。

——今天老师带来了各种不同的笔，请你选几种笔配合画一幅画。

——画之前你可以观察一下笔的外观。画的时候请你注意每种笔画出的不同效果。

小结：在学习过程中我们会接触到很多学习用品，笔是其中最不可缺少的一样。了解不同笔的特征，灵活选择和使用它们，能够更好地帮助我们学习。

出示幼儿的画作，鼓励幼儿猜测画作所用的笔，并引导幼儿了解不同笔的名称和特征。

——这幅画用了哪些笔？

——你是怎么判断出来的？

小结：灰黑色的线是铅笔画出来的，铅笔画的效果不是很鲜艳，画错了可以用橡皮擦修改；很细很硬的线是圆珠笔画出来的，圆珠笔画不能修改；粗糙的线是油画棒画出来的，油画棒有各种漂亮鲜艳的颜色……每种笔画出的效果都不一样，小朋友可以多探索、多组合，创造出不一样的画作。

出示组图“它是谁”，带领幼儿玩提问猜笔的游戏，进一步加深对各种笔的认识。

1.教师介绍游戏规则：幼儿分两组,轮流向教师提问，如：它要削了才能用吗？它有各种不同的颜色吗？教师只能回答是或不是，直到有一方猜对获胜。

2.带领幼儿玩游戏。

出示组图“正确用笔”，引导幼儿了解使用笔的注意事项。

——小朋友在做什么？

——你觉得这样做对吗？为什么？

小结：笔是我们的好朋友，但是大家在使用笔时要注意安全，不咬笔头、不拿着笔跑动、不把笔尖对着自己和别人、不拿笔在脸上、身上乱涂乱画。

幼儿园大班教案 篇8

设计意图： 拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学习。

教学目的：

1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。

2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。

3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学准备：教学卡片若干、奖励贴纸

教学重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式

教学难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学过程：

1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，

2、教学z的发音，认清形。

（1）教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：（教师范读、跟读、齐读）

（2）图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它"2"。口诀：像个"2"字zzz （3）找个别幼儿领读，教师指导。

3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。

（1）用活动卡片，让幼儿拼读。

（2）老师领读，幼儿同步跟读。

4、引导幼儿正确书写拼音声母z （1）老师讲解，一笔写成。认识基本笔画：横折横 （2）幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。

5、进行游戏，巩固拼读音节。

游戏："摘苹果"，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果"，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。

教学总结：本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。

幼儿园大班教案 篇9

一、活动目标：

1、引导幼儿探索打开各种包装袋的办法。

2、鼓励幼儿通过语言交流、表格记录，大胆表现自己的想法。

3、激发幼儿探索周围事物的欲望。

二、重点、难点：

1、培养幼儿的探索能力。

2、学习打开包装袋并学会记录。

三、活动准备：

1、带包装的牙刷、糖果、火腿肠、午餐肉、罐头食品等需打开的物品。

2、将所装备的物品放入四个箱子内并封好。

3、剪刀、小刀若干。

四、活动过程：

1、幼儿自由探索打开箱子。

每5个小朋友组成一组打开一个箱子。

2、教师交代要求，引导幼儿探索打开各种包装袋的办法，并进行记录。

（1）“刚才小朋友一起合作将箱子打开了，看见里面放了许多好吃好玩的东西，你们想不想也打开来看一看？”

（2）现在我请小朋友每打开一种包装袋就把你打开的物品和打开的方法记录下来，然后再打开另外一种包装袋。（教师可先举例）

（3）幼儿探索打开各种包装袋，并进行记录，教师辅助幼儿完成。

3、师生交流并统计幼儿打开的方法：

（1）幼儿大胆表述自己的记录结果。教师将幼儿的记录结果进行统计。

（2）共同探讨解决未打开的物品。

五、教师小结：

在生活中还有许多东西需要我们动脑筋想办法解决，用最简便的方法解决，如果以后你遇到什么东西很难打开，请带来我们一起想办法好吗？