生肖羊创意美术课件_生肖羊的画报

1.如何解析生肖羊人的性格特点

2.十二生肖中的羊，是山羊还是绵羊？

3.幼儿园美术教案

4.十二生肖羊的故事

5.中班社会教案《十二生肖》

6.属羊和什么属相配比较好，与羊白头偕老的生肖有哪些？

属羊和什么属相配

　属羊和什么属相配，每个人都希望自己有一段幸福的婚姻，属羊之人性情十分温和，心思细腻，因此最宜找个属马的对象，此乃上上等婚配，以下详细介绍属羊和什么属相配。

属羊和什么属相配1

　 一、属羊的和什么属相最配

　属羊的属相最配：兔、马、猪。属羊的人生肖婚配宜忌：次吉只寻蛇龙兔，克子表夫鼠牛狗，生儿育女最宜猪，旺财旺官配兔马。

　 二、属羊的男性和什么属相的女性最配：

　属羊男和属鼠女：不是理想的婚姻，双方难以和谐相处，结果多数不欢而散。

　属羊男和属牛女：婚姻极不融洽，牛看不起羊，会对丈夫十分粗暴，这使羊难以忍受牛，感情危机时有发生。

　属羊男和属虎女：是悲剧的开始，羊不能令虎感到满足，虎总要做一些羊烦闷的事情。而且经常是有意的。

　属羊男和属兔女：可以生活在一起，但并没有深厚的感情基础，仅仅是因为兔的财富使他们能够和谐相处。

　属羊男和属龙女：婚姻比较默契。只是羊不懂得如何去赞赏别人，满足不了龙的虚荣心，所以会有烦恼产生。

　属羊男和属蛇女：可以生活在一起，他们的理智和智慧都会充分发挥出来。如果在一起生活会很美满。

　属羊男和属马女：不太合适，尤其是当马比较贫困，因为羊看重的是马的钱财。

　属羊男和属羊女：结合不太完美，双方都不太乐观，在一起很容易丧失生活的意志。

　属羊男和属猴女：难以成为配偶，因为猴从来都不把羊当作是婚姻的最佳人选。

　属羊男和属鸡女：生活在一起。双方都很开心，虽然经常有小矛盾，但不会影响之间的感情。

　属羊男和属狗女：最好是分开，因为他们都非常悲观，在他们眼里，什么理想。人生，以致爱情本身都无希望可言。

　属羊男和属猪女：如果羊不太过分，猪是可以忍受的，婚姻还能和谐，可羊有时会做出一些让猪忍无可忍的事来。

　 三、属羊的女性和什么属相的男性最配：

　属羊女和属鼠男：可以配对，但对鼠有点不利，因为只有当鼠比较富有，羊才会感到满足，而鼠还会终生受制于羊。

　属羊女和属牛男：婚姻不太和谐，牛没有幻想力。也不能忍受羊的怪念头。

　属羊女和属虎男：关系不好，经常吵吵闹闹，婚姻的幸福和甜蜜在愤怒声中渐渐淡泊，并有可能发生感情的破裂不幸事件。

　属羊女和属兔男：美满的婚姻，兔会很喜欢羊的丰富的饿幻想力，并且对艺术双方都有自己的见解，这令他们更加融洽。

　属羊女和属龙男：羊喜欢龙，但却不能帮助龙，如能对龙的事业无损害，双方都是可以结合的。

　属羊女和属蛇男：婚姻只是在演戏，如果蛇相当富有，时间或许会长久些。

　属羊女和属马男：一切都比较幸福，他们不会厌烦对方，而羊会感到十分安全，马也能专心一致地对待爱情。

　属羊女和属羊男：两个消极的人在一起，往往会找不到生活的支柱。

　属羊女和属猴男：可以结合，猴的钱财让羊满足，而羊又能提起猴的`兴趣。

　属羊女和属鸡男：爱情并不理想，羊除了谈情说爱和享受之外对工作不感兴趣，也不愿鸡去工作。

　属羊女和属狗男：不会有幸福，两人都不断令对方精神紧张。

　属羊女和属猪男：不是很好，羊喜欢猪的财富，却未必肯为他付出。

属羊和什么属相配2

　 一、生肖羊的属相婚配表

　1．生肖羊的最佳婚姻对象

　属羊女：与属兔、属猴、属马的男性结婚最佳。

　属羊男：与属马、属猪、属猴的女性结婚最佳。

　2．属羊人的不合婚姻对象

　属羊女：不适宜与属虎、属羊、属狗的男性结婚。

　属羊男：不适宜与属牛、属虎、属羊、属狗的女性结婚。

　 二、生肖羊男性的最佳婚配：属羊男+属马女

　属羊男和属马女的默契十足，双方的价值观与人生观很相似，共同语言很多，而且相处的时间越长，就会发现对方身上更多的魅力，感情也将更加甜蜜。他们都是属于工作比较努力的类型，闲暇之余还能一起享受生活。

　 三、生肖羊女性的最佳婚配：属羊女+属虎男

　属羊女和属虎男的结合，会拥有非常幸福的婚姻生活。而且随着时间推移，他们的日子过得越来越让人羡慕。双方性格十分互补，属虎男可能会有些急躁和强势，正好属羊女沉静温柔，因此他们的相处反而非常和谐。

　 四、生肖羊不同出生月份最佳婚配

　一月生的生肖羊：男娶兔年八月生女；女配蛇年三月生男。

　二月生的生肖羊：男娶马年六月生女；女配虎年十一月生男。

　三月生的生肖羊：男娶马年十一月生女；女配马年十月生男。

　四月生的生肖羊：男娶鸡年六月生女；女配龙年三月生男。

　五月生的生肖羊：男娶狗年五月生女；女配猴年六月生男。

　六月生的生肖羊：男娶猴年九月生女；女配牛羊年七月生男。

　七月生的生肖羊：男娶马年六月生女；女配兔年六月生男。

　八月生的生肖羊：男娶龙年八月生女；女配鼠年九月生男。

　九月生的生肖羊：男娶马年二月生女；女配鼠或牛年二月生男。

　十月生的生肖羊：男娶马年八月生女；女配虎年九月生男。

　十一月生的生肖羊：男娶虎年四月生女；女配马年四月生男。

　十二月生的生肖羊：男娶马年三月生女；女配马年十月生男。

属羊和什么属相配3

　 属羊和什么属相最配：属马

　属羊之人性情十分温和，心思细腻，大多都拥有一种温柔亲切的气息，他们勤奋努力、坚持不懈，虽然表面相当柔弱、但内心却是十分的坚持己见，一旦决定的事情、不管几头马都拉不回来。

　他们有着非常稳重冷静的一面，比其他同龄人更加成熟，对很多事情的控制很有尺度。

　每个生肖都有属于与他们最相的属相，与属相五行的相生、相克，都有着密不可分的关联；相生则旺、相克则败。那么属羊之人的与什么属相最为相配呢？

　 属羊的最配生肖第一名：属马

　未羊与午马六合，因此最宜找个属马的对象，此乃上上等婚配。

　羊羊们的性子一般都较为安静内敛，温柔谦和，马儿们则是自由不羁、热情奔放，两个人的性格上存在着差异互补，一动一静、互补相成，正好能给对方最想要的东西，彼此心心相应，携手同游人间。

　 属羊的最配生肖第二名：属猪

　其次是与亥猪三合，故也宜找个属猪的，此乃上等婚配。

　羊羊们性情十分温和，心思细腻，而猪猪们天真热情，勇气十足，皆是喜好稳定安宁的生活，家庭观念强烈，两人性格彼此相近、相合，能做出充分的让步，醉心于家庭生活，婚姻中很少有出现冲突，总体来讲比较美满。

　 属羊的最配生肖第三名：属兔

　其次是与卯兔三合，故也宜找个属兔的，此乃中上等婚配。

　羊羊们性情温和、外表柔弱、内心却是十分的坚持己见，兔兔们的性格则与羊羊十分的相似，因此两人都十分的了解对方，能够彼此相互迁就、相互鼓励、与扶持，能组建成一个充满温馨的家庭。

如何解析生肖羊人的性格特点

　古时候，人们是没有生肖的，羊在十二生肖里是中居第八位，想必你不知道生肖羊的来历吧。下面是我为大家整理的十二生肖羊的故事，希望会对大家有所帮助!

十二生肖羊的故事

　在中国民间传说中，羊是一位同希腊神话中的普罗米修斯一样伟大的人物，普罗米修斯因盗天火给人间而被送上台，羊则因盗五谷种籽给人间而舍身取义。

　在远古洪慌时代，人间是没有五谷的，人类靠蔬菜和野草为生，严重的营养不良，使人类面黄饥瘦。

　有一天秋天，一只神羊从天宫来到凡间，发现人类面有菜色，神情萎靡。问及原因，才知道人类不种粮食，连什么叫粮食也不知道。神羊善心大发，当即告诉人们下次一定给他们带些粮种来。原来当时只有天宫御田里才种有营养丰富的粮食。吝啬的玉帝不愿把粮食的美味拿给人类分享。神羊回到天宫后，趁半夜守护天神熟睡之际，偷偷溜进御田里，摘下五谷(稻、稷、麦、豆、麻)，含在口中，趁天未亮，溜至凡间，人类听说神羊给他们带来了五谷种子，都十分好奇。神羊把种籽交给人类，又吩咐了种植五谷的方法，就悄悄地回到天宫去了。

　人类播下五谷种籽，当年就长出了庄稼。在收获时，人类见到五谷的穗，即似羊头，又像羊尾，收获的粮食又香又甜，收获的麻织成的衣裳又轻又暖。人们在秋收冬藏之后，便举行了盛大的祭祀仪式，以感谢神羊的送种之恩，这类秋收冬藏的农家祭祖仪式至今仍有部分农村在举行。

　盛火的祭羊仪式惊动了玉帝，玉帝又想到了人间出现五谷。立即想到神羊把谷各带给人间。查明情况后，玉帝迁怒神羊，命令天宫宰羊于人间，并要人们吃掉羊肉。

　第二年奇怪的事儿发生了，在神羊行型的地方，先是长出了青草，后来长出了羊羔，羊从此在人间传宗接代，以吃草为生，把自己的肉、奶无私地贡献给人类，人类则出于对羊舍身这种的感谢，每年都举行腊祭，以示纪念。

　当人类听说玉帝要挑十二种动物为人类生肖，并赐为神之后，人们一致推举羊作为这类生肖。尽管玉帝对羊盗谷之事耿耿于怀，但难拗众人意见，只好同意羊当上了生肖。

　下午1--3时(即?未时?)，据说羊在这时候，洒尿最勤，洒的尿可治愈自身一种惊疯病，因此，未时属羊。

生肖属相羊的成语和故事

　关于羊的成语贬义性的居多，但?羊?毕竟是?六畜?之一，所以也有很多褒义性的成语，如：

　屠所牛羊：一般指临近死亡的人。

　羚羊挂角：羚羊夜宿，挂角于树，脚不着地，以避祸患。旧时多比喻诗的意境超脱。

　瘦羊博士：一般指能克己让人的人。

　告朔饩羊：原指鲁国自文公起不亲到祖庙告祭，只杀一只羊应付一下。后比喻做事照例应付，敷衍了事。

　十羊九牧：通常指官多民少，赋税剥削很重。也比喻使令不一，无所适从。

　汉代许慎释字义说：?美，甘也。从羊从大。羊在六畜主给膳。?但在中国传统文化中，?羊?并不是一种很吉祥的动物。

　亡羊补牢

　从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。

　一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。

　邻居劝告他说：?赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。?

　他说：?羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢?没有接受邻居的好心劝告。

　第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进羊圈，又叼走了一只羊。

　这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告，去及时采取补救措施。于是，他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。

　从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。

属羊人一生性格

　属羊人性格忧郁、多愁善感，看问题时眼光也决是忧暗的，把事情想的很糟。他有待于他人用强烈高昂的情绪去驱散他内心的阴暗，期望周围的人给他热情和支持。他希望有更多的朋友，属羊人的缺点之一是做事犹豫不决。他们典型的错误则是不能将自己的收入花费在适当的地方，把钱随意散发。

十二生肖中的羊，是山羊还是绵羊？

未年生人，其性温柔，有孝心重礼仪，而对同性之人心甚强，多伶俐，好美观性，常常多舍已成仁，致劳苦困难事常有，此人思虑深沉，又有美术工艺趣味，多热心且向神佛、宗教的信念强，终身喜好居住闲静之处。　　性格解析生肖羊人　　在中国的历书中，羊是最富温情的属相。出生于这一年的人被称为乐善好施者。生肖羊人们往往为人正直、亲切，易被别人的不幸经历所感染。生肖羊人们脾气温顺甚至有些羞怯。当生肖羊人们的各方面都处于高潮时，往往是风度优雅的艺术家或有创造性的工人，而当生肖羊人们处于事业及其生肖羊人方面的低潮时，则是一个忧伤多感甚至悲观厌世者。中国人相信福运之星总是向生肖羊人微笑，因为生肖羊人们有颗纯法、善良的心。生肖羊人一生中总拥有三大件：食品、住所、衣物。　　生肖羊人一生需要一个强壮、忠诚的人为伴，思想外露、激情充沛的属马人，以及与生肖羊人秉性能产生平衡的属蛇、龙、猴、鸡的人都会相安共处，和谐一致。属鼠人会讨厌生肖羊人的大手大脚、花钱如流水的作风以及缺乏自信的懦弱本性。生肖羊人在性格稳健的属牛人和好动不好静的属狗人那里也得不到同情、理解和快乐，因为牛与狗都没有听羊絮絮叨叨使人怜悯之言的耐性。　　据说生于羊年冬季的人一生会遇到多种坎坷，因为冬季对羊来说是一个无食季节，在这个季节中羊是要挨饿的。但无论生肖羊人陷入何种逆境，生肖羊人始终不必太为生活必需的条件发愁，人们会在生肖羊人受难时，加倍关心生肖羊人。羊的属相排在第八位，对中国人来说，八是安定繁荣的象征。　　生肖羊的年轻妇女喜爱讲究，服装爱用褶边及其装饰品。羊女郎们会花很长的时间化妆，打扮自己，以显示自己的漂亮。羊女郎们做事缓慢，像个瓷娃娃。羊女郎们举止高雅，每日清晨都在自己的房间摆上一束鲜花，增强自己年轻的朝气。生肖羊的中年妇女清洁成癖，十分注重个人卫生，讲究处处干净、整洁。羊女郎们把自己的孩子擦洗得干干净净，像是要送去展览的样子。羊女郎们挑选服装及身上的佩戴物都很讲究，无懈可击。羊女郎们精通衣料选择，设计厨窗，布置午台布景。每当羊女郎们自发地出现在这些场合，所有的一切都会得到精心巧妙的安排，羊女郎们在解决这类问题时总能克服一切危机。　　生肖羊的姑娘会坦诚地表示出羊女郎对所喜欢的人的感情，羊女郎会天天陪伴着生肖羊人，把生肖羊人当作自己最可信赖的人。如果羊女郎不喜欢别人，那么衷心地劝告您不要埋怨羊女郎。羊女郎也只能不别人，而不会像属牛属龙的姑娘那样手持木棒将别人赶出来。如果羊女郎对别人中意，也只是握握别人的手。因为羊女郎认为卖弄做作就是勾引。羊女郎讲话时，是也许意味着不是，而羊女郎所表示的不就是说可以的意思。假如别人是头戴盔帽的骑士，想去赢得美丽姑娘的爱，那么别人必须先经过一番较量，来证实别人是否有能力获得羊女郎的爱。　　生肖羊人常因举止优雅，对人富有同情心而被人称道。生肖羊人喜欢儿童和小动物，是自然主义者。生肖羊人们很会理家。生肖羊人们能轻易谅解别人的过错，理解别人的难处。生肖羊人们在时间上慷慨，在金钱上大方，当别人落得无处安身、袋空如洗时，别人要相信生肖羊的朋友决不会见别人处困境而不顾的。无论走到哪里，生肖羊人都喜欢与人交往，对愿和生肖羊人合作的人以诚相待。一个人生肖羊意味着生肖羊人将来有美满婚姻，生肖羊人不仅会受到生活伴侣的爱，同样也会受到其生肖羊人亲属的爱戴。生肖羊人们不喜欢十分严格的约束，不能很严格地要求自己，对人也很少加以批评。尽管生肖羊人们温和，不善于反抗，但在压力下要求生肖羊人们去做事也是不可能的。　　生肖羊人克己的外表和内心的主见容易呈现出不一致的状态。遭恐吓时，生肖羊人会变得举止强硬，尽管生肖羊人嫌恶搏斗。争辩不下时，生肖羊人宁原含怒不语，也不愿将自己的想法加以反复说明，更不愿表现出生肖羊人的扫兴。生肖羊人在沉默的僵持与愠怒中坚持己见。生肖羊人大多在童年时代都是受父母娇惯的。　　生肖羊人从不破坏自己与友好人们的关系，生肖羊人们最多就是采取不参与活动的方式避免纷争，以免事后落得埋怨。生肖羊人们感觉敏锐，与人相处也多是君子之交，更多的时候是陶醉在多愁善感的幻想中。　　生肖羊人性格忧郁，多愁善感，看问题时目光也总是忧暗的，把事情想得很糟。生肖羊人有待于人用强烈高昂的情绪去驱散生肖羊人内心的阴暗，期望周围的人给生肖羊人热情和支持。生肖羊人希望周围能有更多的朋友。生肖羊人的缺点之一是一遭困境的打击就不会轻易摆脱苦恼，别人早已忘记了生肖羊人的不幸，而生肖羊人还深深陷在痛苦之中。这种人另一个缺点是做事犹豫不决。生肖羊人们典型的错误则是不能将自己的收入花费在适当的地方，把钱随意散发，就象经济部门不能不将款项拨到其生肖羊人部门一样。但是尽管如此，可以说生肖羊人一生中不必为谋生而艰辛劳作，好事总会自然地来到生肖羊人的身边。生肖羊人们喜欢豪华与安定，以至生肖羊人们的情绪都要受到周围是否和谐的环境的很大影响，生肖羊人在宽敞明亮、空气清新、布置淡雅的房间里，是可以保持愉悦的心情的。　　羊年出生的人会用小聪明弥补自己的薄弱之处。生肖羊人们善于利用巧妙的手段与暗示获得自己渴望得到的东西。生肖羊人们精于软磨战术，所以不能低估生肖羊人们，否则会莫名其妙地丢盔解甲败下来。生肖羊人们诚恳、镇定的态度，说话时悲天悯人的语气，对于摧毁生肖羊人人心中的强大堡垒十分奏效。生肖羊人们即便在法庭为自己辩护，仍以那真诚感人的态度代替了更多的语言，获得人们的信服。比如一个生肖羊人站在公路边拦住别人的车，象抢劫犯一样向别人伸手索取钱财，而别人正要向生肖羊人大喊不!时，别人会注意到生肖羊人那张脸上流露出来的朴实、毫无恶意甚至眼里盈着泪水的表情，还有那微微颤抖的嘴唇，别人会产生看见一只羔羊被妖魔正扔进屠宰场时的感觉，会不情愿地答应生肖羊人这种荒唐的要求，而永远不会明白这个脆弱的人是怎样制服了别人，这个案子就这样结束了。当然一个例子不能说明所有问题。大多数生肖羊人虽然随遇而安，但生肖羊人们对于荒唐的错误还是持不满态度的。总的来说，人们还是非常喜欢生肖羊人们的，因为生肖羊人们心地善良，本质好，生肖羊人们乐意与生肖羊人人分享自己的所有，因此与人们相处得很好。　　生肖羊人渴望吸引人们的注意力，对生肖羊人们的能力与特长的赞赏会使生肖羊人们的心花怒放。生肖羊人应该从事那些能发挥自己特长的工作。在审美方面，生肖羊人们有高雅的欣赏能力。如果要给生肖羊人一句忠告，那就是不要挥金如土，多从事实践活动。　　生肖羊人出生日若不是龙支配的辰时、蛇支配的巳时和虎支配的寅时，那么生肖羊人不易做要求责任心强的工作或快速决断的工作。生肖羊人们只能在自己秉性支配下，干那些奉公守法但没有更多要求的活儿。　　生肖羊人有极好的命运，人们常常出自内心意愿，赠与生肖羊人们钱财，即使是最穷的生肖羊人也会从生肖羊人们的父母或亲属那儿得到一些有价值的物品。生肖羊人们会得到贵重的礼物，有钱有势的人物也会成为生肖羊人们的保护伞。生肖羊人们会被那些名人看中，做生肖羊人们的弟子。总之，命运极好的生肖羊人总不会遇到什么难事，生肖羊人的每一次失败都会被那些关怀生肖羊人们的人补救回来。　　性情温柔的生肖羊人需要与强者及能控制生肖羊人们的人为伴。生肖羊人们要在严格的制度下工作，才能发挥自己的才能。态度强硬的秘书和带有强制性性格的同事会使生肖羊人们的工作效率大大提高，尽管有时对生肖羊人们的要求近乎无理。简言之，要想办法用各种方式去掉生肖羊人们的依赖心理。　　生肖羊人总将自己束缚在自我的小圈子里，生肖羊人们离不开自己的家庭，也不能缺少喜爱的食物。生肖羊人们不会忘记自己的生日及其生肖羊人节日。每到这些特殊的日子，生肖羊人总要以炫耀的形式来庆祝，特别是对生肖羊人自己的节日，更是倍加敏感，如果别人忘记向生肖羊人祝贺生日或者当生肖羊人住院时，别人忘记去问候，生肖羊人会感到哀伤、心碎、也许一生都难以忘怀。生肖羊人遇到自己有兴趣的事时，常以非强制性手段实现自己的愿望。生肖羊人们不愿做的事，也总是以极大耐心和忍耐力借口推辞。人们不会知道生肖羊人们的情绪变化，除非激怒了生肖羊人们。总之，生肖羊人们最善于平息风波，造成周围的和谐气氛。但生肖羊人们也有做不到的时候，便会跑回家去，求大哥哥帮助。所以，生肖羊人遇事转弯抹角的态度会使其他的人感到讨厌和恼火，但没有办法，这就是生肖羊人的脾气。生肖羊人们当中那些层次较低者更是让人火冒三丈，别指望生肖羊人们会将心里话一次都掏给别人，别人必须通过接触，一点一点地去了解生肖羊人们。并要时时向生肖羊人们表明，别人任何时候都不会发火。同生肖羊人说话时要给生肖羊人们留有余地，听生肖羊人们讲话时如以为是，要频频点头表示赞同，这样生肖羊人们才能同别人很好地进行交流。生肖羊人的时间观念不大强，所以别人同生肖羊人们接触，要不断重新安排别人的时间。

幼儿园美术教案

在源远流长的华夏文化中，十二生肖的流传度无疑是极高的，这不仅是因为华夏子女依然在延续着生肖属相的传统，更是因为每个生肖都有专属的民俗传说，不过相比较其他生肖都有具体的动物原型，羊却始终没有在山羊和绵羊中形成统一的说法，且不说外国友人在谈到这个话题的时候一脸懵逼，即便是国人可能也会一头雾水。

不可否认，现实生活中的很多生肖画像都是比较形象的，以此作为参考会发现山羊的可能性比较大，且不说视觉效果上的判断，从山羊和绵羊的外观造型来看，山羊便远远优于绵羊，如此以来将山羊确定为羊这个生肖的原型也未尝不可，毕竟干干净净甚至有些帅气的特点，足以体现出作为属相所应该具备的气质。

对于生肖属相的研究虽然取得了不俗的成果，但毕竟很多生肖文化并没有明确的解读，虽然山羊作为生肖羊的原型有着较为广泛的认可，但绵羊的喜气同样深得人心，因此也有观点认为绵羊其实也有资格代表生肖羊的原型，虽然至今没有明确的解读，但温顺和喜气的气质还是让绵羊占据了先进。

虽然生肖羊的原型无法确定，但这并不会影响到华夏子孙对于十二生肖的深厚情感，甚至连外国友人都对生肖文化产生了浓厚的兴趣，或许这便是喜洋洋能够风靡的客观原因，要知道这对拓宽人们对于生肖文化的认知范围还是有很大帮助的，关键是可以从不同的角度领略不同属相所对应的原型气质。

十二生肖羊的故事

　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园美术教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园美术教案 篇1

　活动目标：

　1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

　2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

　活动重难点： 尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　活动准备：

　粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

　活动流程：

　情景导入 出示范例、观察欣赏 引导创作及指导 延伸活动

　活动过程：

　一、导入

　1.近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。）

　2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）

　二、出示范例、观察欣赏

　1.这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）

　教师逐一出示相应的进行讲解。

　2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？

　3.出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

　你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）

　小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

　三、引导创作及指导

　1.提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？

　2.介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

　3.激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　四、延伸活动

　今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、能细心进行粘贴活动，锻炼小肌肉控制力。

　2、喜欢参与美术活动，体验粘贴的乐趣。

　 活动准备：

　用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；白乳胶每小组一份；刷子人手一只；教师示范用的半成品、成品各一份。

　 活动过程：

　1、谜语引入，激发幼儿兴趣。

　师：老师想让小朋友们来猜一个谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛，我看那个小朋友小脑筋动得快。

　师：谜语问小朋友们什么动物身上穿了一件大棉袄，喜欢吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的一身毛贡献出来呢？（解释谜面，让幼儿更容易懂）

　 小结：绵羊身上长着厚厚的毛，喜欢吃鲜美的野草。

　2、体验观察，比较异同，初步感知操作材料。

　出示教师用于示范的两只小绵羊，一只有贴上羊毛，一只没有。

　师：看，老师这儿有两只小绵羊，我想请小朋友们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不一样的地方呢？

　师：今天小绵羊想请小朋友们帮自己穿上一件整洁，漂亮的衣服。老师给你们都准备了棉花、白乳胶、擦手布，一会儿小朋友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要仔细看清楚喽。

　3、教师讲解示范，并提出操作要求。

　（1）讲解示范

　①刷乳胶；

　②粘棉花；

　③修正作品；

　（2）提出要求：

　①不将乳胶刷到桌子上；

　②不把棉花粘到轮廓线之外；

　4、幼儿操作，教师进行巡回指导

　（1）对于不小心粘到外面的白乳胶可用擦手布擦干；

　（2）操作时专心，不争吵；

　（3）能力较强的孩子可稍微提高要求，让她把羊毛 整理得更整齐。

　5、师幼共同 评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足。

　收集幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢那只羊，为什么喜欢它？

　6、活动自然结束。

幼儿园美术教案 篇3

　 设计意图

　《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。

　 活动目标

　⒈欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

　⒉学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

　⒊能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

　⒋在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的`乐趣。

　⒌感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 活动准备

　⒈知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

　⒉物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

　⒊环境准备：设置成花园场景。

　 活动过程

　 ⒈情境引导，激发兴趣。

　教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗，看见什么了?

　 ⒉完整欣赏，充分感受。

　①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?

　②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。

　 ⒊听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

　①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

　②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

　③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

　 ⒋跟着音乐表现乐句的开始和结束。

　①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。

　②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

　③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

　④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

　 5 介绍曲名。

　 活动延伸

　在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

　 活动反思

　乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

　课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

　倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

　难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

幼儿园美术教案 篇4

　 教材分析：

　《对印的花纹》是义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第八课。课型为造型表现，是运用多种颜色在对折的纸上进行自由点画，进行对印。

　奇迹般地出现许多偶然图像，从而激活学生的思维，开辟自由想象的空间。

　在参与活动中，展开想象，培养思维想象的能力。

　参与体验，借助多种媒材进行添画，使画面与想象达到和谐统一，使学生认识对称与平衡、对比与和谐的关系。

　在积极多元的评价中，培养学生的艺术审美能力和热爱生活的情感。

　教学目标：

　1、能说出5-10件左右对称的物体。

　2、能够用对印的方法表现2-3幅作品。

　3、了解对称图形带给人们的一般感受。

　 教学过程：

　 一、导入

　今天老师给大家带来一些，请你猜一猜它是我们生活中的哪些物体。出示，请学生猜想，并说出答案。

　师：看，这是什么？生说

　（学生直观地看到，丰富的色彩，刺激了学生的视觉，将学生的注意吸引到课堂。）

　 二、欣赏，感受对称。

　师：同学们议一议、说一说、找一找日常生活中什么东西是对称的。

　教师解释对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称。

　通过观看生活中对称的议一议对称的美。（平衡、均衡、整齐、稳定）

　 三、对印方法的演示

　本课需要用到的工具比较多，过程有些繁杂，教师事先准备好作画的工具进行分步展示。

　教师示范

　（1）先构思要画的内容

　（2）将纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容，调色时要注意颜色的稀稠度，要适中。

　（3）对印，展开根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？

　（4）添画。

　 四、进行操作练习，教师巡视辅导。

　要求：1、创作出一张对印的图形2、对印出来得图像什么形状然后进行添画、构图缺陷、色彩不丰富的可添画装饰美化。

　 五、展示作品：

　展示学生作业，学生自评作业的优缺点。

　 六、收拾与整理：

　毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。

　 七、课后拓展

　用对称剪的方法剪出对称的各种美丽的图形。

　 八、板书

　《对印的花纹》

　1：单个对称2：双个对称

　步骤：1：对折

　2：想

　3：画｛①调色②作画

　4：对印

　5：添画

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标

　1.了解秋天的具体特征,秋天有多彩的树,开放的菊花和丰收的果实。

　2.能够合理构图，画出秋天美丽的景象。

　3.感受作品成功带来的喜悦，增强对秋天的喜爱之情。

　 活动准备

　物质准备：彩笔每人一盒，画纸每人一张，课件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。

　经验准备：观察来幼儿园路上的风景。

　 活动过程

　 一、观察秋天的美景，了解秋天的特征。

　1.播放课件《我眼中的秋天》，出示一张秋天景色的。

　2.提问：现在是什么季节?(秋天)你眼中的秋天是什么样子的?

　3.播放多彩的树,开放的菊花和丰收的果实课件,引导幼儿观察树，菊花和果实的样子。

　：秋天有多彩的树，有开放的菊花，还有丰收的果实。

　 二、交流讨论绘画方法，能够画出秋天美丽的景象。

　1.出示秋天的作品，引导幼儿观察秋天是怎样画出来的。

　2.提问：作品里秋天美丽的景色都是用什么样的线条，形状画的。你想画什么表现美丽的秋天?(如我想画秋天的树，树上的叶子有绿的、有黄的，有的在空中飞舞，有的在飘洒在地上，树叶是两条弯弯的线条连在一起，树干长长的，像长方形)

　 三、自由绘画，能够合理构图，表现秋天的美丽景象。

　提示幼儿注意在画面上表现物体的大小、远近、遮挡关系，大胆运用色彩指导幼儿丰富画面内容。

　 四、作品展示，感受秋天的美丽。

　1.幼儿展示作品，分享自己眼中的秋天。

　2.提问：你还觉得谁画的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一样?

　3.课后继续观察秋天的变化，在美工区画己最近观察到的秋天。

　：我们的眼中都有一个美丽的秋天，现在秋天才刚刚开始，我们接下来继续观察秋天，看看它有什么变化，发现秋天的美。

幼儿园美术教案 篇6

　 一、教学准备： 白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版(分难、一般、易三种)

　 二、活动目标： 识别基本色彩并搭配。

　1、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。

　2、鼓励幼儿大胆涂色 照示范涂色;填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点;想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

　 三、活动流程： 想办法――制作――欣赏

　 四、活动过程：

　一、导入部分

　(1)、夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢? 带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。

　(2)、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗?

　出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的?想象以下干枯的小河是什么颜色的?那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧

　(3)、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。

　(4)、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。

　二、请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色(注意要涂在有纹路的那面).

　1.选用小底版，并照示范涂色。

　2.自由的选用底版填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

　3.想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

　4.再把涂好颜色的那面印到白色的地方。

　(1)、请幼儿用手指点上小鱼眼睛。

　(2)、可先洗手，因具体情况定。

　三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动过程：

　1、运用各种点、线、面来表现巨人的各种有趣的形态。

　2、大胆想象、创作，体验画“巨人”的乐趣。

　 活动准备：

　1、自编的“巨人的故事”。

　2、形态各异的线描画巨人范例若干，黑色水笔，白纸人手一张。

　活动过程：

　 1、讲故事，引出主题，激发幼儿画巨人的兴趣。

　“今天老师请来了一位客人，是谁呢？听完故事就知道了。

　老师有表情地讲述故事。（幼儿倾听，欣赏）

　“故事里讲的是谁？（巨人）（教师同时出示巨人范例若干）

　 2、引导幼儿欣赏巨人范例。感受巨人的有趣和画面的美。

　“看了老师画的巨人，你感到什么地方很有趣？”

　幼A：巨人的身上可以开汽车、种树。

　幼B：巨人的头像太阳，有角、带刺。

　幼C：巨人的眼睛像花朵……

　“这些画你什么地方你最喜欢？”

　幼A：用点和线画的太阳手。

　幼B：巨人头上用弧线画成的花纹很美，我很喜欢。

　“这些巨人真有趣，原来是用各种点、线、面来表现有趣的巨人。”

　 3、通过自由讨论、交流，激发幼儿用点、线、面来表现有趣的巨人。

　“今天我们一起来画巨人，让我们来想想怎样画一个有趣的、喜欢的巨人呢？”

　幼A：在“巨人“的手臂上可以种一大片花。

　幼B：用弧线在“巨人”身上造一座。

　幼C：在“巨人”的脚上可以开汽车……

　“你想用什么样的点、线、面来表现巨人？”

　幼A：用折线来画巨人的外型，在它的身体上造一座游泳池，小朋友可以游泳、嬉水……

　幼B：用弧线来造巨人的头、眼睛，斜线造身体，用横线、竖线造巨人的手和脚。

　“现在我们就来画巨人，用你喜欢的方法来表现巨人；用有趣的点、线、面来画巨人。”

　 4、幼儿作画，教师巡视指导。

　⑴鼓励幼儿运用线描画的技能大胆想象、创作、设计有趣的、与别人不同的巨人。

　⑵照顾幼儿的个体差异，鼓励能力差的幼儿可运用选择、组合方法。

　⑶提示幼儿注意绘画握笔姿势和手眼距离。

　5、作品评价。

　请幼儿互相欣赏同伴的作品。

　“你最喜欢哪个巨人，为什么？”

　“你用什么方法表现巨人的？”

　“小朋友画的巨人都很有趣，现在你们互相交流一下，把你画的巨人介绍给好朋友听，好吗？”

　附：巨人的故事

　有个巨人，它很高，手臂长得象高架公路，腿长得象电视塔，大脑袋像个太阳。它本领可大了，能走能跑，还能发电，公路不通时，它把手臂一伸，汽车就能过，遇到河流，它腿一跨就过去了。它是人造的，当然和人类最要好。人们把房子、汽车、学校、游乐场都造在了它得身上，要去什么地方方便极了。当人们遇到困难，它总是高兴地帮助别人。小朋友现在知道它是谁了吧！

幼儿园美术教案 篇8

　活动意图：湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。

　 活动目标：

　1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的，注意线与线之间的疏密；

　2、能绘画出几种基本的状图形；

　 活动准备：

　自制宣纸毛笔颜料

　 活动过程：

　一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）

　二、出示图画

　1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用抓鱼）这些鱼能不能从里跑出来？为什么？他的怎么织的？怎么样的？（观察的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢住鱼不会跑掉呢？（注意观察眼的疏密）

　2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制眼大小）

　3、教师补画三、颜色匹配

　四、创编鱼

　1、师：除了这样的编织方法编，还可以怎么编？你还见过其他的吗？是怎么样的？

　2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼

　3、幼儿操作练习编师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼，看谁捕的最多最能干！出发！

　五、活动

　1、展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都住鱼呢？（观察幼儿编织的有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的）你觉得谁的编织的最好？

　2、戏结束活动师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧"！好吗？

幼儿园美术教案 篇9

　活动目标

　通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。

　活动准备

　1、树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树;

　2、故事绘画的纸、笔;撕贴的纸、糨糊若干。

　活动过程

　一、引起兴趣。

　(出示小熊)小熊想做什么呢?你从什么地方看出来的?猜猜看小熊想画什么?

　小熊为什么要画一棵大树呢?老师来讲一个故事。

　二、听“小熊画大树”的故事。

　1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：

　粗粗的树干是大树的身体，(什么是大树的身体?)长长的树枝是大树的手臂，(什么是大叔的手臂?)树上还有许多好看的树叶。

　2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢?(个别幼儿想象回答)大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”(大树的脚是什么?平时我们看得见吗?)

　3、提问：

　大树的身体是什么?

　大树的手臂是什么?

　大树的脚又是什么?

　你们喜欢大树吗?为什么?

　3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。

　三、画大树。

　1、老师画大树(引导幼儿用动作辅助表达有关语句)

　小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。

　什么是大树的身体?

　什么是大树的手臂?

　什么是大树的脚?

　2、肢体语言。

　(1)你们的身体做什么?

　你们的手臂做什么?

　你们的脚做什么?

　你们的手又可以做什么?

　(2)边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。

　大树是我们的好朋友，它是那么神气!你们想不想画一棵大树?

　3、幼儿画大树：

　幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

　四、大树变森林。

　这么多的大树在一起会变成什么?(森林)你们喜欢吗?

　小朋友们可以在树下做什么呢?

幼儿园美术教案 篇10

　 活动目标

　1.尝试利用纸蛋糕盘和辅助材料制作小企鹅。

　2.体验制作过程的愉悦。

　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　 活动准备

　小企鹅的玩具或，双色纸盘2个，彩色即时贴2张(见幼儿活动资源包)，制作小企鹅的步骤图，剪刀，胶棒。

　 活动过程

　1.出示企鹅的玩具和，请幼儿说一说有关企鹅的知识。

　2.请幼儿观察有关“可爱的小企鹅”的制作材料和步骤图，相互交流制作方法。

　3.幼儿进行制作活动。

　①将纸盘上方两边向里对折，在折痕一半处剪开，向上折，形成企鹅的一对翅膀。

　②给企鹅的两个翅膀涂上颜色。

　③用彩色卡纸做出企鹅的嘴巴、眼睛、脚，并粘贴在纸盘上。

　4.幼儿相互欣赏、交流作品。

　5.欣赏诗歌《奇妙的服装》。

　奇妙的服装

　好好瞧一瞧，小企鹅多么爱漂亮呀，他穿着晚礼服，从来也不脱下。

　每次遇到它，你别想能猜透：

　他正要出门呢，还是刚回家?

　 活动反思

　今天的活动中及时挖掘其中闪光的东西，激励幼儿主动地参与集体活动，维持了宽松、愉快的活动。

中班社会教案《十二生肖》

十二生肖关于羊的故事 羚羊挂角：羚羊夜宿，挂角于树，脚不着地，以避祸患。旧时多比喻诗的意境超脱。

瘦羊博士：一般指能克己让人的人。

告朔饩羊：原指鲁国自文公起不亲到祖庙告祭，只杀一只羊应付一下。后比喻做事照例应付，敷衍了事。

十羊九牧：通常指官多民少，赋税剥削很重。也比喻使令不一，无所适从。

汉代许慎释字义说：“美，甘也。从羊从大。羊在六畜主给膳。”但在中国传统文化中，“羊”并不是一种很吉祥的动物。

羊-十二生肖成语故事 三羊开泰出处：《周易》相关：五羊的传说小朋友们，春节到了，冬去春来，在这里我们祝小朋友和家人三羊开泰，好事连连！那么小朋友也许会问，什么叫三羊开泰呢，哦？这个成语中有一个羊字，是不是今天的故事和羊有关啊，对了，今天就讲和羊有关的故事。“三羊开泰”中的“羊”字其实是借了太阳的光，因为阳字和羊字同音，所以也叫“三阳开泰”。“三阳”的意思是寒冷的冬天已经离去，充满绿色希望的春天已经到来，雪消了、天蓝了、水活了、草绿了、树青了、花开了。而“开泰”的意思是说否(pi)极泰来、吉祥如意、时来运转，好运马上跟着就来。所以“三羊开泰”是一个非常吉祥如意的祝福语,而羊字和大字在一起就组成了美字,大家的美好的生活也到来了。三只羊说完了，我们来说一下另外的五只羊，也非常的吉利，所以今天算是以吉利的故事给大家拜年了。这五只羊跟美丽的花城广州有关（广州又称羊城、穗城），而且有一个非常美丽的传说。在很早很早以前，在一个叫周的朝代里，广州这个地方非常贫穷，气候也不好，农民种地经常颗粒无收，过着挨冻受饿的日子。忽然有一天，有五位仙人，分别骑着五只不同颜色的仙羊，穿着红橙黄绿紫五色彩衣，踏着五朵彩色的云彩，每只仙羊口里咬着一根长着六个穗谷的稻子，慢慢来到人间，并把它们和五只仙羊一起送给了勤劳的广州人民，从此这里变成了一片富饶的土地，人民丰衣足食，日子过得无忧无虑。所以广州也叫五羊城，在现在的广州越秀公园里，还有一座五羊的雕象，传说就是这五只仙羊变成的，它们就是广州吉祥的象征，带给人们幸福和富足。注释：（1）五羊传说现知最早的见于《太平御览》引晋代裴渊的《广州记》，产生的朝代众说纷纭，以产生于周代的说法流传最广。（2）《周易》中有六十四卦，否卦是坏卦，泰卦是好卦。“三阳”则是指《周易》中的三个卦象：十月为坤卦。为纯阴之卦；十一月为覆卦，一阳生于下；十二月为临卦，二阳生于下；而正月为泰卦，三阳生于下。此卦为阴消冬长，冬去春来万物复苏，有吉祥如意之象。牛郎织女出处：民间传说相关：（1）《后汉书?天文志》：“织女，天子真女。”（2）宋代词人秦观的《鹊桥仙》：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”小朋友，今天我们要讲的是牛的成语故事。牛可是我们人类的好朋友，牛勤勤恳恳地帮助我们耕田种地，吃的是草，挤的是奶，是动物世界里不折不扣的模范公民。那我们就从星星说起吧，天上有一条河，它叫银河，在银河的旁边有几颗星星，在河这边有一颗星星叫织女星，传说天上的云彩就是她织出来的。在河的另一边有三颗星星，中间比较亮的那颗叫牛郎星，他是织女的丈夫，他旁边的两颗小星星就是他和织女的孩子，父子三人正在银河边放着牛呢。那么为什么一家人没住在一起呢，这里有一个美丽的传说。从前王母娘娘有个孙女叫织女，因为贪玩，想到人间的池去洗澡。有一天她和其他几位仙女一起去求王母娘娘，王母娘娘心一软，就答应了。地上有一个人叫牛郎，没有父母，哥嫂给了他一条老牛，让他自己过日子。有一天老牛开口说话：“牛郎，你今天去池吧，那里有仙女在洗澡，有一件红色仙衣，你把它藏起来，那个穿红色衣服的仙女就会成为你的妻子。”牛郎大吃一惊，当他确认老牛会说话后，决定试一试。没想到照着老牛的话做了以后，牛郎真的娶回了一位仙女，她就是织女。牛郎织女结婚以后，男耕女织，相亲相爱，日子过得非常美满幸福。不久，他们生下了一儿一女，十分可爱。有一天老牛要死了，他告诉牛郎织女将它的皮剥下来，以后可以乘着它上天，牛郎织女很难过，但还是照着做了。可是织女下嫁牛郎的事情让王母娘娘知道了，她很生气，于是派天兵天将去把织女捉回来。织女被押上天的时候，牛郎用......>>

十二生肖羊的故事?要民间类型的 旧时汉族民间有“送羊”的罚时风俗，流行于河北南部。每年农历六月或七月间，外祖父、舅舅给小外甥送羊，原先是送活羊，后来改送面羊。传说此俗与沉香劈山救母有关。沉香劈开华山救出生母后，要杀死虐待其母的舅舅杨二郎，杨二郎为重修兄妹之好，每年给沉香送一对活羊(羊与杨谐音)，从而留下了送羊之风俗。另外，民间以每月初六、初九为羊日，青海 *** 此日禁止抓羊。山东、湖北、江西则有谚语：“六月六日阴，牛羊贵如金。”又以为属马、狗、鼠者忌羊日，属羊者忌鼠、牛、马、狗日。

哈萨克、蒙古、塔吉克等民族流行“叼羊”的马上游戏。在喜庆的日子里，人们在几百米外放一只羊，骑手们分成几队准备抢夺。也有一青年骑手持羊从马队中冲出来，后面的人紧紧追随，其中有人配合争夺羊，也有人保护羊，以叼羊到终点者为胜，取得胜利的人，当场把羊烧熟，然后大家一起享。

12生肖的故事 十二生肖的由来流传着一个神话传说： 说玉皇大帝想选出12种动物作为代表，然后他就派神仙下凡跟动物们说了这件事，又定了时间在卯年卯月卯日卯时到天宫来竞选，来的越早的排的越吞靠前，后面的排不上。而那个时候的猫和老鼠还是好朋友。猫爱睡觉但他也想被选上，所以就叫老鼠到时候叫他。可是老鼠一转头就忘记了。老鼠去找老牛，说他起得早跑得快，叫牛到时候带带他。老牛答应了。 那个时候的龙是没有犄角的，而鸡是有犄角的。龙就跟鸡说，鸡已经很漂亮了，用不着犄角，叫鸡借他。鸡一听龙的奉承，很高兴，就把犄角借给了龙，并叫龙竞选后记得按时还他。龙满口答应了。 到了卯年卯月卯日卯时，众动物纷纷赶向天宫，而猫还在睡觉 。 鼠坐在牛的背上。到达天庭后，老鼠“蹭”的一跳。玉皇大帝就说老鼠最早到达，让老鼠排第一；老牛排第二；老虎也随后到了，排第三；兔子也到了，排第四；龙来得很晚，但他个儿大，玉皇大帝一眼就看到了他，并看他这么漂亮，就让他排第五，还说让他的儿子排第六，可龙很失望，因为他儿子今天没来。这时后面的蛇跑来说：“他是 *** 爸我排第六！我排第六！”蛇就这么排了第六；马和羊也到了，他俩你让我我让你的：马兄你先，羊兄你先，他们推来推去的，玉皇大帝看他们这么有礼貌，就让他们排了第七第八；猴子本来排三十几的，可是他凭自己会跳，就拉着天上的云朵跳到了前面，排到了第九；接着鸡狗猪也纷纷被选上。 竞赛结束后猫才醒来，老鼠刚回家就被猫满世界的追…… 竞赛结束后龙来到大海边，看到有犄角的他比以前漂亮多了，就不准备还鸡了。为了躲鸡，他从此就消失在人间，而鸡很气愤于是他从此以后天天一大早的起来对着大海喊：快还我！快还我！母鸡就喊：快还他！快还他！小鸡也叫：还！还！ 关于十二生肖的由来，历史上的记载是：我国自帝舜时代就开始使用天干十个符号和地支十二个符号相配合的“干支纪年法”。以动物纪年的方法最初起源于我国古代西、北部从事游牧的少数民族中。《唐书》载：“黠戛斯国以十二物纪年，如岁在寅，则曰虎年。”清代著名考据学家赵翼在《陔馀丛考》中考证云：“益北狄俗初无所谓子、丑、寅、卯之十二辰，但以鼠、牛、虎、兔之类分纪岁时，至汉时呼韩邪(单于)款塞人居五原，与齐民相杂，浸寻流传于中国，遂相沿不废耳。” 十二生肖最早见于世界上第一部诗歌总集《诗经》。《诗经?小雅?车攻》曰：“吉日庚午，既差我马。”又见于《礼记?月令?季冬》：“出土牛，以送寒气。”十二生肖之说，究竟产生于何时？有史料云：它最晚应形成于汉代。其依据是东汉王充《论衡?物势篇》云：“寅，木也，其禽，虎也。戌，土也，其禽，犬也。”又云：“午，马也。子，鼠也。酉，鸡也。……申，猴也。”共提出十一种生肖名。加上东汉赵晔《吴越春秋》中有“吴在辰，其位龙。”恰好补上了“辰龙”，而成全了十二生肖。可见在东汉十二生肖已经形成。至于十二生肖的使用，至少在南北朝时代就已经出现。北史《宇文护传》记载了宇文护的母亲写给他的一封信，内容是：“昔在武川镇生汝兄弟，大者属鼠，次者属兔，汝身属蛇。”由此可见当时民间已普遍使用十二生肖记录人的生年了。 但是，在20世纪70年代中期，即1975年12月间，在湖北云梦睡虎地第11号秦墓的出土文物中，发现了上千支竹简。其中《日出?盗者》清楚地记载着用生肖占卜盗贼相貌特征的文字。这一奇迹的出现，证明了在春秋战国时代就使用十二生肖了。因为第十一号秦墓，据考证葬于始皇帝三十年，即公元前217年。有人说：我们的祖先用生肖纪年，远在秦始皇称帝之前就开始了，而且具体地指出“始于夏，流传于商周。”但如何引证，恐尚待史学和文物学者进一步探究了。 我......>>

十二生肖的传说来历 老鼠和牛马羊等当选十二属相后，老鼠说：我应该摆在第一位。牛、马、羊它们不服气，说：你凭什么排第一位呢？鼠说：我大，所以我要排在第一。牛马等忍俊不禁笑了：你有我们大吗？老鼠说：我们几个争了不算数，还是让人来说吧。牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法：由牛领头，马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过，看人们怎么评议。

在大街上，牛走过来了，人们说：这头牛很壮。马过来了，人们说：这匹马真高。羊走过来的时候，人们说：这只羊很肥。最后，老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来，人们看见大街上突然走出一只大老鼠，都追着它喊：好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！这样一来，牛马羊也无话可说了，让老鼠排在了第一位。

另外，民间还有类似的十二属相排位的故事。

关于十二生肖是如何排列次序的，说起来还有一段有趣的故事：

混沌初分，天干地支刚定时，玉皇大帝下令普召天下动物，要按子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二地支选拔十二个属相。

消息传出后，惊动了花猫和老鼠这两个相好的朋友。花猫对老鼠说：明日五更去天庭应选，我有个贪睡的毛病，到时你可要喊我一声啊！老鼠连声道：好说，好说！

可是第二天一早，不讲信义的老鼠却偷偷起床不辞而别了。

这天，灵霄宝殿上禽兽云南集，开始应选，玉帝按天地之别，单挑了龙、虎、牛、马、羊、猴、鸡、狗、猪、兔、蛇、鼠十二种水陆兽类来作十二属相。公鸡当时长着两只美丽的角，也被列入兽类里。

玉帝刚要给它们排一下座次，只见黑狸猪闪了出来，别看它生得笨嘴拙腮，却专爱惹事生非，它奏道：玉帝既已选好首领，小臣愿替君分忧解愁，当个公正人，为兄弟们依次排位。玉帝闻言大喜，嘱咐猪要秉公而断，就退朝了。

玉帝一走，十二生肖就闹成了一锅粥。

开头，大家一致推选温和、宽厚的老黄牛居首位，连威武的老虎、苍龙也敬它几分，表示同意。可是，缩在墙角的老鼠却钻了出来，提出 *** 。它说：论大数我大，不信咱们到人间比试比试，听听百姓的评论。于是，老黄牛和老鼠来到街头闹市。

牛在人群中走过时，人们毫无反应。这时，老鼠哧溜一下子爬到牛背上打起立桩来，街上的人们纷纷乱嚷：好大的老鼠！等人们拿出棍棒赶来扑打时，老鼠早已跑远了。

老鼠回来大吹大擂，众动物都替黄牛打抱不平，只有黑猪暗自高兴，它觉得只有这样大小不分，好坏难辨，才能鱼目混珠，自己也从中渔利，于是，它大笔一挥先挑了老鼠，后排了老牛。

这可惹恼了在一旁的老虎和苍龙，它俩大声喧叫起来，震得众动物们发抖。众动物忙向龙和虎朝拜，一致推选老虎为山中之王，苍龙为渔中之王，统管天下。猴子为老虎写了王字金匾，挂在老虎前额上，公鸡把两只角送给了苍龙。从此，苍龙戴上了桂冠。老虎、苍龙有了人间权势，也就甘居老鼠和老黄牛之后了。这时，又跳出一个多事的野兔，它冷笑一声说：嘿嘿！论长相我和老鼠差不多，论个子我比老鼠大，我是山王的护卫，应该排在海王前面。

苍龙一听大怒，说：你休得胡搅蛮缠，不服气咱就比试比试。黑猪一听正中下怀，忙说：一言为定，你们就比比赛跑吧，让猎狗来做你们的裁......>>

十二生肖：羊的作品目录 生肖属羊世纪羊年年表羊年大事属羊名人羊年话羊羊的众生相人羊情结文字与羊趣味谈羊与羊有关的成语与羊有关的谚语与羊有关的歇后语与羊有关的对联文学作品中的羊寓言故事中的羊诗词中的羊艺术作品中的羊雕塑中的羊绘画中的羊剪纸中的羊邮票中的羊

十二生肖的故事 神话传说 十二生肖的由来流传着一个神话传说： 说玉皇大帝想选出12种动物作为代表，然后他就派神仙下凡跟动物们说了这件事，又定了时间在卯年卯月卯日卯时到天宫来竞选，来的越早的排的越靠前，后面的排不上。而那个时候的猫和老鼠还是好朋友。猫爱睡觉但他也想被选上，所以就叫老鼠到时候叫他。可是老鼠一转头就忘记了。老鼠去找老牛，说他起得早跑得快，叫牛到时候带带他。老牛答应了。 那个时候的龙是没有犄角的，而鸡是有犄角的。龙就跟鸡说，鸡已经很漂亮了，用不着犄角，叫鸡借他。鸡一听龙的奉承，很高兴，就把犄角借给了龙，并叫龙竞选后记得按时还他。龙满口答应了。 到了卯年卯月卯日卯时，众动物纷纷赶向天宫，而猫还在睡觉 。 鼠坐在牛的背上。到达天庭后，老鼠“蹭”的一跳。玉皇大帝就说老鼠最早到达，让老鼠排第一；老牛排第二；老虎也随后到了，排第三；兔子也到了，排第四；龙来得很晚，但他个儿大，玉皇大帝一眼就看到了他，并看他这么漂亮，就让他排第五，还说让他的儿子排第六，可龙很失望，因为他儿子今天没来。这时后面的蛇跑来说：“他是 *** 爸我排第六！我排第六！”蛇就这么排了第六；马和羊也到了，他俩你让我我让你的：马兄你先，羊兄你先，他们推来推去的，玉皇大帝看他们这么有礼貌，就让他们排了第七第八；猴子本来排三十几的，可是他凭自己会跳，就拉着天上的云朵跳到了前面，排到了第九；接着鸡狗猪也纷纷被选上。 竞赛结束后猫才醒来，老鼠刚回家就被猫满世界的追。竞赛结束后龙来到大海边，看到有犄角的他比以前漂亮多了，就不准备还鸡了。为了躲鸡，他从此就消失在人间，而鸡很气愤于是他从此以后天天一大早的起来对着大海喊：快还我！快还我！母鸡就喊：快还他！快还他！小鸡也叫：还！还！

找十二生肖故事马和羊做好事 找十二生肖故事马和羊做好（事） ：

（事） 谐音为 巳。

生肖 ：（巳）蛇

十二生肖的故事内容 本部由上海美术**制片厂出品的国产动画片，描写古代时，世界被十二个凶残的妖魔轮流统治。为了解救人类，一位勇敢的青年勇士和他的朋友鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二个动物与妖魔们展开生死博斗，最终把人类从灾难中解放出来的故事。每消灭一个妖怪就有一个动物献出生命，为了纪念牺牲的动物，人们将它们定为十二生肖。本片制作精良，画质优美，情节感人，中国传统文化气息颇为浓厚，是一部将神话、历史、文化、民俗完美结合的一部不可多得的动画精品。

属羊和什么属相配比较好，与羊白头偕老的生肖有哪些？

　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的中班社会教案《十二生肖》，欢迎阅读与收藏。

中班社会教案《十二生肖》1

　 活动目标：

　1、知道10月1日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。

　2、通过资料和相互交流讨论，知道一些我国是多民族的国家，了解维吾尔族、藏族等的服饰特点，生活习惯。

　3、感受国庆节热闹、喜庆的气氛。

　4、乐于探索、交流与分享。

　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 活动准备：

　1、多媒体PPT课件。

　2、一些民族风格的歌曲或乐曲。

　配套课件：中班社会课件《欢度国庆节》PPT课件

　 活动过程：

　1、通过播放歌曲，引出国庆。

　师：你们知道，这支生日歌是送给谁的吗？谁过生日了？

　2、引导幼儿理解国庆节的含义。

　你们知道国庆节是哪天吗？是谁过节啊？（请幼儿自由说一说或相互交流自己对国庆节的认识）

　3、出示中国地图，帮助幼儿了解祖国。

　中班社会教案《欢度国庆节》含PPT课件

　4、了解一些少数民族。

　（1）（出示一些少数民族的）他们是哪个民族的？各有什么特点呢？（请幼儿观看，并从服装、发型、音乐、饮食等方面引发幼儿进行讨论）

　（2）幼儿欣赏歌曲一段，初步认识西藏。

　听到这首歌曲，你想到了哪个民族？（向幼儿介绍西藏在中国地图上的位置，族人的生活习俗等。）

　带领幼儿随着《青藏高原》歌曲做几个西藏舞蹈的动作，感受一下藏族舞蹈风格。

　（3）欣赏歌曲一段，初步认识维吾尔族。

　听到这首曲子你有什么感受？你知道它是那个民族的吗？（向幼儿介绍维吾尔族在中国地图上的位置、习俗等）

　带领幼儿随着音乐，做几个维吾尔族舞蹈动作，感受一下维吾尔族的舞蹈风格。

　（4）播放其他一些少数民族的，让幼儿欣赏。

　5、了解各民族庆祝国庆的方式。

　10月1日是中国的国庆节，这一天，全国各民族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩，并且挂上国旗。各地都有各种庆祝活动。爸爸妈妈都会休息，与孩子、老人共同欢庆节日，有的还会全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服装，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。

　6、播放音乐，在音乐氛围中结束本次活动。

中班社会教案《十二生肖》2

　 设计思路：

　生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来计算年龄，《十二生肖排排队》是主题《过新年》中的一个小站点，随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是鼠年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属鼠的。又加上孩子对自己及家里人的生肖也比较熟悉，所以通过故事、儿歌、园内的散步观察十二生肖这些活动已让小朋友初步感知了有关生肖的来历及排列顺序，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，引发幼儿学习1—12的序数。

　 活动目标：

　1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。

　2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。

　 知识准备：

　1、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

　 材料准备：

　1、1－12的数字牌。

　2、十二生肖动物桌面教具。

　3、十二生肖钟。

　 活动重点： 学习序数1—12。

　 活动过程：

　一、经验交流，引出主题

　出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。

　1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？

　2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。）

　3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？

　4、一共有几只？

　师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。

　二、结合生肖，学习序数

　1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？

　2、谁排第一？第五是谁？

　3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。

　小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。

　4、游戏：谁不见了

　规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七xx四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。

　（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖

　a.钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。）

　b.请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)

　提问：谁不见了？

　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　c. 请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）

　提问：谁不见了？

　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　d. 请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）

　提问：谁不见了？

　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　5、送礼物

　马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。

　三、迁移运用，解决质疑

　1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）

　小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。

　2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？

　小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。

　十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。

　 活动反馈：

　《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。

中班社会教案《十二生肖》3

　活动目标 ：

　1、知道自己的属相，知道20xx年是蛇年。

　2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

　活动准备：

　幻灯片：十二生肖的特性

　活动过程：

　一、导入

　1、谈话引起幼儿兴趣

　（1）小朋友，你们猜猜老师今年多少岁了吗？

　再猜一猜老师的属相是属什么的？（允许幼儿任意猜想）

　教师：老师今年（）岁了，是属蛇的。

　（2）谁来告诉大家，今年你几岁了？

　知道自己是属什么的吗？

　（幼儿大胆发言）

　二、展开

　1、知识引领

　一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖，十二年一轮回。

　2、课件演示：认识十二生肖的动物

　（1）你们认识这些动物吗？说说它们的名称是什么？

　（幼儿议论，发言）

　（2）游戏：猜猜看

　教师模仿生肖中的一种动物叫声，幼儿猜出是什么动物？

　教师说出一种动物，让幼儿模仿出叫声。

　幼儿说出一种动物，其他幼儿模仿叫声。

　（如果说出的动物不在生肖内，老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”）

　3、民间故事故事：十二生肖

　（1）你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？

　（2）为什么小小的老鼠能排在第一呢？

　（3）那么其它小动物是怎么排队的呢？

　4、通过儿歌学习十二生肖的排队

　聪明的老鼠抢第一

　牛哥哥受骗排第二

　老虎兔子跑的快

　老三老四挨着站

　龙蛇马羊跟着来

　一个一个乐得欢

　猴子猴子跑的快

　小鸡小狗齐声喊

　小猪小猪快快来

　5、课件演示：十二生肖

　（1）巩固幼儿对十二生肖的排序。

　鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

　（2）问题讨论

　一个蛇年出生的小姑娘，她是属老蛇的，但是她的妈妈也是属蛇的.，

　那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？

　（请幼儿自己说出理由）

　让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。

　三、结束

　游戏：生肖排队

　指导幼儿，确定自己扮演的属相，然后进行按顺序排队，

　然后对照（课件）大屏幕，检验是否正确。

中班社会教案《十二生肖》4

　 活动目标：

　1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。

　2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、体验和大家一起过节的快乐。

　 活动准备：

　知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

　材料准备：1－12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。

　 活动重点：

　学习序数1—12。

　 活动过程：

　一、经验交流，引出主题

　出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。

　1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？

　2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。）

　3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？

　4、一共有几只？

　师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。

　二、结合生肖，学习序数

　1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？

　2、谁排第一？第五是谁？

　3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。

　小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。

　4、游戏：谁不见了

　规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。

　（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖

　①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。）

　②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)

　提问：谁不见了？

　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）

　提问：谁不见了？

　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）

　提问：谁不见了？

　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

　5、送礼物

　马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。

　三、迁移运用，解决质疑

　1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）

　小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。

　2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？

　小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。

　十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。

　 活动反思：

　《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。

中班社会教案《十二生肖》5

　 活动设计背景

　随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。

　 活动目标

　1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

　2.能大胆地表达自己的想法。

　3.感受过新年的快乐。

　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　 教学重点、难点

　会区分十二生肖；会讲述十二生肖的故事

　 活动准备

　十二生肖卡片：《十二生肖》音乐，录音机；幼儿熟悉自己及家人的属相

　 活动过程

　1.了解十二生肖

　(1)教师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

　(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖卡片，引导幼儿观察辨认）

　(3)采访活动：采访客人老师的生肖。

　(4)生肖一共有多少？一起数一数。

　(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）

　(6)教师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

　2.十二生肖的故事

　(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？

　(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？

　3.结束

　(1)今年是什么生肖来过年？

　(2)给客人拜年。

　（3）十二生肖操

　活动延伸：美术活动：画出十二种生肖动

　 教学反思

　结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。

中班社会教案《十二生肖》6

　 活动目标

　1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

　2、知道十二生肖每十二年循环一次。

　3、知道自己和父母的属相。

　 活动重难点：

　1、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。

　2、难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

　 教学准备：

　1、十二种动物图案

　2、FLASH《十二生肖的故事》

　3、歌曲

　 活动过程：

　一、出示，十二生肖图案。

　1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，（教师出示）。

　提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。

　2、小朋友你喜欢哪个小动物，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上 还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。

　3、 这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）

　二、看动画《十二生肖的故事》

　1、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，你们知道谁排在十二生肖的最前面呢？

　2、为甚么十二生肖没有猫呢？

　3、看动画。

　三、帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。

　老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？

　一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。

　四、出示，幼儿进一步巩固十二生肖的顺序。

　五、看欣赏歌曲《十二生肖》

　 活动反思：

　十二生肖是我们中国传统一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，本次活动是想让幼儿知道，“什么是十二生肖，以及这十二种动物的排列顺序和轮回的规律。”提高幼儿的观察力和简单的推理能力。我出示生肖钟让幼儿猜猜钟面上有几种动物，就是几种属相，以至引出十二生肖的概念。并让幼儿通过想一想，说一说各种属相，进一步对十二生肖的了解，小朋友们对这十生肖也挺有兴趣的。说着讲着基本上也知道了十二生肖，最后我通过讲故事，来确定十二生肖的顺序，以便幼儿在下面的活动中给十二生肖排队做好了准备。

中班社会教案《十二生肖》7

　 活动目标：

　1.进一步熟悉十二生肖，初步感知它们的排列顺序。

　2.学习大胆地与人交往，尝试与同伴合作。

　 活动准备：

　课件、幼儿操作卡

　一、谈话导入,

　1.师：你们知道今年是什么年？再过一天，就要到新年了，你们知道明年是什么年啊?”(兔年)兔年出生的宝宝就属——(兔)。

　2.你是属什么的？哪些孩子也是属狗的，请你们举起手来，我们一起数一数一共有几个？有没有不一样的？你是属鸡的，请属鸡的小朋友举起手来我们一起来数一数一共有几个？

　3.为什么我们有的小朋友属鸡，有的小朋友属狗？

　教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，鸡年生的宝宝都属鸡，狗年生的宝宝都属狗，一年只有一种属相，属相就是生肖。

　4.你们知不知道爸爸妈妈的生肖是什么呢？（幼儿发言回答）

　二、采访老师，实践练习

　师：后面的老师也有生肖的你们想知道吗？

　1.交代要求：好，等会儿就请小朋友来扮演“小记者”采访一下后面的老师，在采访的时候每人可以选一位老师，不认识的可以大胆地问一下“你叫什么老师？然后再礼貌地问问“请问你的生肖是什么？”，先采访好的小朋友就轻轻地回到座位上，和身边的朋友相互交流一下，听明白了？

　2.好现在小记者就去后面采访老师吧。

　3.交流采访结果：你刚才采访了哪位老师？她的生肖是什么？还有谁来说说你刚才采访了谁？她的生肖是什么？还有谁愿意来说说的？

　4.你们采访了这么多老师，感觉做小记者怎么样？（很高兴）

　5.刚才我们小朋友说到的生肖有……除此以外，你们知道还有哪些动物也是生肖？一一（出示十二生肖，帮助幼儿观察辨认。）一起来数数上面有多少个生肖？

　小结：这十二种动物代表十二种生肖。

　三、理解故事，进一步熟悉十二生肖

　哎，那这十二种生肖是怎么排列的呢？你们知道吗？（看课件排列），对，是这么排列的，你是怎么知道的？这十二种生肖为什么要这么排列，你知道原因吗？哎，我有点搞不懂，你们看老鼠这么小，牛这么大，为什么还会排在第一？在这么多动物中，为什么只有这十二个动物才是人的生肖？你们想知道原因吗？

　接下来我们一起听个故事，故事里会告诉我们的？”幼儿完整倾听故事。

　2.故事听完了，为什么在这么多的动物中只有这十二种是人的生肖？（规定的时间内）猫为什么不在十二生肖呢？十二生肖中老鼠为什么会排在第一？小结：这十二生肖是根据报名地顺序排列的，谁先报名，先就排在前面，老师是第一个到的，所以排在了第一位。牛排在第几个？接下来是谁？（看课件请幼儿讲述十二生肖的排列。）十二生肖又排好队了，我们一起来念念：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪

　四、通过游戏，初步感知它们的排列顺序

　现在你们是不是都知道十二生肖的排列了，接下来我们一起来做个游戏，游戏的名字叫“少了谁？”

　（1）看这一组一共有四个生肖，可是只有鼠、牛、兔，看看牛的后面兔的前面缺了谁？发现了赶快举手！

　（2）我们再看，这里面这儿也有四个生肖，可是只有龙和马，龙和马的后面都缺了谁？（又被你们猜对了，你们太棒了）

　（3）看，这里一共缺了三个生肖？会是谁呢？鸡的前面缺了谁？后面又缺了谁？（好不好玩，想不想来一个更难一点的游戏）

　2.幼儿合作完成操作卡

　（1）交代要求玩操作卡：

　师：看，这是一张操作卡，等会儿要请我们两个两个小朋友合作找出操作上卡缺了哪一个生肖，然后再把缺了的生肖贴在有问号的地方，先完成的小朋友把操作卡贴在黑板上，相同颜色的要贴在一起。

　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　（3）验证操作卡（颜色相同的贴在一起）

　接下来你们和我一起来检查一下，好吗？先检查红色，再检查绿色……刚才我们玩的这个游戏好不好玩呢？

　五、设置疑问、活动结束

　刚才我们小朋友在介绍爸爸妈妈和老师的生肖时，你们有没有发现他们中有的生肖是和你们是一样的？而年龄却不一样呢？这是为什么呢？好下次我们就来研究这个问题，好吗？

中班社会教案《十二生肖》8

　活动目标：

　1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

　2.能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。

　活动过程：

　1.了解十二生肖

　(1)师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

　(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）

　(3)采访活动：采访客人老师的生肖。

　(4)生肖一共有多少？一起数一数。

　(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）

　(6)师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

　2.十二生肖的故事

　(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？

　(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？

　3.结束

　(1)今年是什么生肖来过年？

　(2)给客人拜年。

羊在中国传统十二生肖中位列第八，生肖羊的人性情温柔善良，往往外柔内刚，面对事物有很强的意志力，而在工作方面生肖羊踏实勤奋，容易获得领导认可，那么爱情方面，属羊和什么属相配比较好呢?下面我们来看看。

一、属羊的男性和什么属相的女性配

属羊男和属鼠女：不是理想的婚姻，双方难以和谐相处，结果多数不欢而散。

属羊男和属牛女：婚姻极不融洽，牛看不起羊，会对丈夫十分粗暴，这使羊难以忍受牛，感情危机时有发生。

属羊男和属虎女：是悲剧的开始，羊不能令虎感到满足，虎总要做一些羊烦闷的事情。而且经常是有意的。

属羊男和属兔女：属羊和什么属相配比较好，生肖兔是首选，可以生活在一起，但并没有深厚的感情基础，仅仅是因为兔的财富使他们能够和谐相处。

属羊男和属龙女：婚姻比较默契。只是羊不懂得如何去赞赏别人，满足不了龙的虚荣心，所以会有烦恼产生。

属羊男和属蛇女：可以生活在一起，他们的理智和智慧都会充分发挥出来。如果在一起生活会很美满。

属羊男和属马女：不太合适，尤其是当马比较贫困，因为羊看重的是马的钱财。

属羊男和属羊女：结合不太完美，双方都不太乐观，在一起很容易丧失生活的意志。

属羊男和属猴女：难以成为配偶，因为猴从来都不把羊当作是婚姻的最佳人选。

属羊男和属鸡女：生活在一起。双方都很开心，虽然经常有小矛盾，但不会影响之间的感情。

属羊男和属狗女：最好是分开，因为他们都非常悲观，在他们眼里，什么理想。人生，以致爱情本身都无希望可言。

属羊男和属猪女：如果羊不太过分，猪是可以忍受的，婚姻还能和谐，可羊有时会做出一些让猪忍无可忍的事来。

二、属羊的女性和什么属相的男性配

属羊女和属鼠男：可以配对，但对鼠有点不利，因为只有当鼠比较富有，羊才会感到满足，而鼠还会终生受制于羊。

属羊女和属牛男：婚姻不太和谐，牛没有幻想力。也不能忍受羊的怪念头。

属羊女和属虎男：关系不好，经常吵吵闹闹，婚姻的幸福和甜蜜在愤怒声中渐渐淡泊，并有可能发生感情的破裂不幸事件。

属羊女和属兔男：美满的婚姻，兔会很喜欢羊的丰富的饿幻想力，并且对艺术双方都有自己的见解，这令他们更加融洽。

属羊女和属龙男：羊喜欢龙，但却不能帮助龙，如能对龙的事业无损害，双方都是可以结合的。

属羊女和属蛇男：婚姻只是在演戏，如果蛇相当富有，时间或许会长久些。

属羊女和属马男：属羊和什么属相配比较好，生肖马是首选，一切都比较幸福，他们不会厌烦对方，而羊会感到十分安全，马也能专心一致地对待爱情。

属羊女和属羊男：两个消极的人在一起，往往会找不到生活的支柱。

属羊女和属猴男：可以结合，猴的钱财让羊满足，而羊又能提起猴的兴趣。

属羊女和属鸡男：爱情并不理想，羊除了谈情说爱和享受之外对工作不感兴趣，也不愿鸡去工作。

属羊女和属狗男：不会有幸福，两人都不断令对方精神紧张。

属羊女和属猪男：不是很好，羊喜欢猪的财富，却未必肯为他付出。

以上就是关于属羊和什么属相配比较好的相关介绍，这里我们可以看出适合马的有兔、马和猪三个生肖，与这三个生肖的结合，将会给生肖羊带来安全感，并且白头偕老的机会较大，感情方面轻易不会产生矛盾。

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