牛刀小试解生肖_牛试小刀代表什么生肖

1.梦幻西游新技能牛刀小试是什么时候有的？

2.什么什么数码产品“可小刀”什么意思？

3.1个四字成语中间有刀小两个字请问还有两个字是什么

4.幼儿园小班爱吃水果的牛教案

5.牛刀小试和小试牛刀的区别

6.征求暗黑破坏神 那个脚色最牛

牛刀小试[niú dāo xiǎo shì]

解释：牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才。

出自：宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。”

梦幻西游新技能牛刀小试是什么时候有的？

不容错过的宝藏高分悬疑惊悚**

瑞安·雷诺兹一人一戏恐慌、哀求、失望、沮丧、绝望、希望、狂喜、渴求、绝望的高分惊悚悬疑密室逃脱类**分享

「活埋」

主演: 瑞安·雷诺兹

类型: 剧情、悬疑、惊悚

豆瓣评分：7.9

影片讲述保罗（瑞安·雷诺兹饰）是身在伊拉克的美国承包商，醒来时竟发现被活埋进一只棺材里，身边除了一个打火机，一部手机，一把小刀之外再无其他。在这个狭小黑暗的空间里，他不断尝试与外界联系，想尽方法却无法逃离险境。随着他们的对话，观众也逐渐拼凑出他被活埋的真正原因。

《活埋》几乎做到了密室逃脱**的极致，大胆的想法，牛逼的剧本，全片所有镜头都聚焦在棺C里。瑞恩·雷诺兹这次是一个人在战斗，外面的情形则完全通过对话补齐。

更难得的是这样一部**竟能做到全程不让人无聊，仅靠对白就推动故事不断前进，其间还穿插了数个悬疑反转。

什么什么数码产品“可小刀”什么意思？

7月24号早上维护后在:

上海1区 —— 沉香阁 湖北1区 —— 武当山

广东2区 —— 越秀山 广东3区 —— 罗浮山

河北1区 —— 缘聚唐城 北京1区 —— 紫禁城

追忆区 —— 梦回望月 云南区 —— 滇越古国 这8个服务器测试一周

一周后就开始在全服开放

1个四字成语中间有刀小两个字请问还有两个字是什么

什么什么数码产品“可小刀”什么意思？

可小刀指的是可以稍微还点价，便宜点的意思。

阴历1952年12月9曰是阳历的什么年.什么月.什么曰?

阳历1953-01-23星期五

阴历1952年十二月初九

壬辰年癸丑月甲戌日

[龙年]

水瓶座

东京处于什么板块什么和板块的什么边界

亚欧和太平洋

越爱越浓，什么什么的，这首歌叫什么挖~~~

听说爱情回来过

什么海天上滚－－（）什么海常思索－－（）什么海夜间明－－（）

什么海天上滚－－（云海）什么海常思索－－（脑海）什么海夜间明－－（灯海）

什么是UUCall？UUCall是什么意思？作用是什么？

网络电话UUcall是一款专业的多媒体网络通讯软件。它用先进的P2P技术，在语音和的传输上做了大量的优化，使语音更为清晰、更为流畅。UUCall网络电话是一款可以实现PC-PHONE的网络通讯软件，她具有以下优点： 1．超低话费。国内呼叫不分地区、不分被叫终端类型、不分时段，都只要0.12元/分钟，资费最低达到六分钱一分钟。 2．语音清晰。在带宽稳定的情况下，电信、网通都可以享受同样的通话音质。 3．拨号规则和使用方式符合国人习惯。

麻烦纳，谢谢!

成功是什么的,它决不会什么,它会什么

成功是公正的，它决不会因为某人的投机取巧而到某人身边，它会追随勤奋、聪明、勇敢的人的身边。

近义词:寻找对什么;展开对什么;威胁对什么?

寻找近义词：

找出，找寻，探求，探索，摸索，物色，寻求，搜索，寻觅，追求，探寻

展开近义词：

睁开，伸开，打开，张开，开展

威胁近义词：

恐吓，劫持，挟制，胁迫，胁制，威逼，恫吓，威吓，吓唬，威迫，要挟，勒迫

什么什么大冒险2里1——25级可以带什么宠？

1-25级一天时间就过了，谁还去记他们的名字，上下起码少说也要好几十个宠物，自己上游戏里去看吧

什么车，没有轮.什么猪，没有嘴.蠢什么驴，没有毛

一、“标准答案”

=============

在明太主朱元璋时代，贪官当道，人们有怨都很难得到公正的审判。有一穷书生，考试三年而不第，并且家中田地被占，官官相卫，他无处伸冤，根本不可能去告玉状。终于，他想出个方法，能让太主知道他的怨情。他出了这么个谜语，让别人猜，由于很难，很快传遍天下，也就传到了太主的手里。太主看了后，便把他招来，问：“你有什么怨情？”

他把所有的委屈都说了出来，贪官被斩首了，可他们总不明白书生怎么告的玉状。后来，谜底揭开了，所有的秘密全在那个谜语里。

何车无轮？：古时候，农民犁地，在牛身后的拉的叫犁车，犁车是用来开荒的，那时候，人们管开荒又叫‘起地’，所以‘起’通‘乞’代表乞求的意思。

何猪无嘴？：这个自然代表太主本人，猪代表朱字，说太主很少慰问国事，像无嘴一样。

何驴无毛？：也代表太主本人，太主本来当过和尚，那是广交贤良，以天下为心，用这句和上面的那句对比，说明太主应该管国事了。所以，这句代表的字就是‘为’字，表示太主该有所为了。

何屋无门？：这个屋字通吾字，代表书生自己。

何书无字：古代的诏书都是太监念的，而太监根本不认识字，所以，诏书就是用口头来传达的，所以，这句代表的字就是‘昭’。

何花无叶？：这个很简单了，大家都会想到的，就是雪花了，这句代表的就是‘雪’字。

所以，整个句子连起来就是：“乞朱为吾昭雪”

天下之博学者，当数书生，令以后之人没有不为之叹服的。

二、答案二：

===========

(风）车无轮

（雨）珠（谐 猪）无嘴

（秃）驴无毛

（中）午（谐 屋）无门

（桐）树（谐 书）无字

（心）花无叶

所以，答案就是：“风雨途中同心”（谐“风雨秃中桐心”）

三、答案三：

===========

何车无轮：老车无轮。车老了，要拆掉，拆车是先拆轮子的，可能是由于轮子上有橡胶，可以重新回收的缘故。当然轮子也没有了。

何猪无嘴：紫（子）竹（猪），一种植物。不是动物，当然没有嘴。子猪的子，就是鼠。学过天干地支的人都知道。

何驴无毛：锡驴无毛。为什么呢？无锡古代盛产金属锡，北人用毛驴来运送锡矿，获利丰厚。然而驴经常在锡矿中，容易锡中毒，浑身毛发尽脱。常见运锡之驴无毛。是为锡（喜）驴无毛。

何屋无门：幻（欢）屋无门。典出《金刚经》。

何书无字：大叔无字。大叔是农村的叫法。一般大叔是只有名字，不会专门学文人取什么“字”“号”等等乱七八糟的东西的。

何花无叶：米花无叶。谁都知道。爆米花直接可以吃的，不是什么植物。

合起来就是：“老鼠喜欢大米”

幼儿园小班爱吃水果的牛教案

牛刀小试 [niú dāo xiǎo shì]

[解释] 牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的人，...

[出自] 宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试.

牛刀小试和小试牛刀的区别

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班爱吃水果的牛教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班爱吃水果的牛教案1

　 活动目标：

　1、听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快乐。

　2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果营养好，爱吃水果。

　 活动准备：

　图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。

　 活动过程：

　一、引出主题

　1、图画书里躲着许多水果，找一找，你能看见它们吗?

　2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。

　3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中寻找答案：牛。

　4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。

　二、理解故事

　1、牛吃了什么水果?这些水果长在哪里，什么样?

　2、主人每天怎样带牛去吃水果?(发现主人一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。体会主人对牛的关心和爱护。)

　3、一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了?

　4、牛呢，它怎么没有感冒?

　5、牛想什么办法救大家?

　6、主人和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?

　三、制作香蕉奶昔

　1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。

　2、将切碎的香蕉放人搅拌器。

　3、教师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。

　四、完整欣赏故事

　1、边看图画书边和老师一起讲故事。

　2、结尾部分扮作生病的主人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。

　 附故事 爱吃水果的牛

　在村子里住着一头爱吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样的杨桃……

　一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。

　牛看见自己的主人病了，心里又着急又难过。它连忙挤出草莓牛奶，给主人喝。主人每天喝着牛挤出的各种水果牛奶，身体渐渐恢复了健康。牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。

　最后，大家都变成爱吃水果的人了。

幼儿园小班爱吃水果的牛教案2

　 活动目标：

　1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。

　2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

　3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　 活动准备：

　1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个；

　切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。

　2、水果若干。（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）

　3、透明杯上贴上8种水果的标记。

　 活动过程：

　一、活动导入：

　师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜欢吃什么？师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）

　二、感知故事，认识两种水果。

　师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？

　1、认识杨桃：

　（1）杨桃的皮是什么颜色的？

　2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！

　3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。

　（4）味道是怎样的呢？一起尝一尝吧！（幼儿品尝，并说一说味道）

　（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？

　2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。

　3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。

　师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

　三、配乐幼儿完整欣赏故事

　师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：《爱吃水果的牛》

　师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：主人是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？

　四、挤水果牛奶

　师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。

　吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

　五、送水果牛奶

　现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了：“××，请喝××牛奶！”小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范：“××，请喝××牛奶！”

　六、出场

　师：小牛们！我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧！

　 课后反思：

　问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。

　如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事？”“为什么爱吃水果的牛不会生病？”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。

　巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。

　如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

幼儿园小班爱吃水果的牛教案3

　 活动设计

　这是一个充满童趣的故事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，处处体现出鲜活的创意。它把原本爱吃草的牛，描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”，不仅如此，当主人与他的邻居感冒生病的时候，更神奇的事情发生了，这头牛居然会产出许多水果牛奶、**的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，非常适合小班孩子阅读。这个故事的文字极简单，符合孩子说故事的口吻。小班孩子正是语言发展的最佳时期，也是词汇迅速增长的时期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。在这个活动中，通过有趣的故事情节，并结合孩子的生活经验，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言讲述，丰富了语言的表达。同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而纠正挑食的坏习惯。

　 活动目标

　1、学习用叠词描述水果的特征，能大胆的讲述。

　2、知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

　3、体验变色游戏的快乐。

　 活动准备

　《爱吃水果的牛》ppt，背景音乐，画有大奶牛的一张，各种水果小，透明杯子，装有红黄蓝三种颜色的瓶。

　 活动过程

　一、倾听故事，了解故事内容。

　1、观察图20、21，引出课题。

　师：今天胡老师请来了一位动物朋友，它是谁?这只奶牛肚子藏着什么?为什么它的肚子里有这么多水果，我们一起来听一个故事，听完你就明白了。

　2、欣赏配乐故事。

　提问：①爱吃水果的牛为什么没有生病?②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的?

　二、学习用叠词描述水果的特征。

　1、(点ppt)在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗?

　2、你爱吃什么水果?它是怎样的水果?(学习：如“хх的苹果”)

　3、互动式示范。

　老师这里有一些水果卡片，这是什么?(草莓)是怎样的草莓?(红红的)你是用颜色那草莓还是怎样的?

　现在，请每个来拿一张水果卡片，和边上的小朋友说一说：“你拿到了怎样的水果。”

　4、奶牛看到小朋友手上的水果说：“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?送水果时要大声的对爱吃水果的牛说一句话——“我给你吃хх的хх”。如：牛我给你吃甜甜的苹果，还可以说牛我给你吃圆圆的苹果，红红的`苹果……

　三、制作水果牛奶。

　1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。红(黄、蓝)牛奶可能是什么水果的牛奶?为什么?

　2、如果用这三种牛奶来变一变，还会变出什么颜色的牛奶呢?

　3、幼儿用红、黄、蓝三原色变颜色。

　①教师示范并交代玩色时的要求和注意事项。

　②幼儿操作，教师巡回。

　4、交流自己变出的水果牛奶。

　四、延伸：想想，这三种颜色的水果牛奶，还能变出其他的颜色吗?回家去再试试。

　 活动反思

　在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事，让孩子的注意力一下被吸引了，家长开放日最好能让所有的孩子都得到展示和参与的机会，因为每个家长都希望自己的孩子得到关注，同样这也最体现公平和平等的机会了!在课中我积极引导孩子用叠词描述水果的特征，尽量不重复叫孩子回答问题，让每个孩子都有机会说。活动中留给孩子的是一串串的笑声。当然我存在许多不足，首先我回应和追问不够，有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应，还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的，画面线条比较凌乱，所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东西，导致孩子不能很好说出一些水果。

幼儿园小班爱吃水果的牛教案4

　 活动目标：

　1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

　2、培养幼儿良好的阅读习惯。

　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 活动准备：

　图画书一本，实物（木瓜、杨桃），每人一份表格和一张笑脸贴纸。

　 活动过程：

　一、出示第20—21页，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：

　师：这是什么动物？对，这是只奶牛。它的肚子里都有什么？

　小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

　二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

　师：你们听过这w天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。

　这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新巩固下水果名词。

　3）一只晚上，突然怎么样了？（第5页）（动作提示）

　4）主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？

　5）邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？（很难过，很着急……）

　6）爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。

　7）主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？（真是只会关心人的小牛呀！）

　8）除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！……

　9）喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？

　10）生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？

　三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。

　师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！

　师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。（因为水果里面有很多的营养，维生素C能预防我们感冒）

　师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？

　你平时最喜欢吃什么水果？你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。

　四、延伸活动：

　师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗？今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧！

　 爱吃水果的牛课后反思：

　问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。

　如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事？”“为什么爱吃水果的牛不会生病？”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。

　巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。

　如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

征求暗黑破坏神 那个脚色最牛

意义不同、使用场合不同。

1、意义不同：牛刀小试指用牛刀进行小规模的试验，小试指稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能，有能力的人刚开始工作就表现出才华。而小试牛刀表示用小刀进行试验，宰牛的刀，小试则指稍微试一下，初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。比喻有能力的人刚开始工作就表现出才。

2、使用场合不同：牛刀小试用于形容经验丰富的人在新领域进行小规模的试验，也用于形容学习某项技能的初学者，而小试牛刀则用于形容初学者在新领域进行小规模的试验。

攻击最强血最厚野蛮人，人数最多死灵，前期最弱后期最强女巫，速度最快刺客，综合能力最强圣骑，最难练的德鲁伊，弓箭最强亚马逊。

我喜欢角斗士.。

不知道你试过游戏里面SUSU那个电脑赠送的人物没有。

同样的护符和装备,我和我同学建局域网把SUSU身上的装备下过来了。

要上战网的话，一般都要先练个MF SOR 的，不然装备没办法搞定了，以后可以练别的职业，AMA还不错，矛系的AMA杀牛比较快，PK的话可以练电女巫，野蛮人，男巫 1.10弓AMA已经改弱很多了，弓的在1.09里爆强。

单体PK的话，弓系AMA和雷系女法，前者是很烦，后者几乎是秒 。

（前提是装备差不多情况下）

打怪我还是推荐女法冰系，30后的女法，兵封球太猛了， 所以女法是最猛的职业 。

不过她当然也有缺点，就是一般BOSS，有特定魔法防御的那种和大BOSS很难打。

最牛的要分两种，是杀怪最牛还是和人pk最牛。杀怪最牛的还是电系法师配信念，法师电的攻击技能升满，支配电也要升满，属性全加生命，头带军帽镶22＃符文，衣服穿神符之语的迷，你穿装备的力量全都来自于这个装备，手套用升过级的法师之拳，腰带用蛛网，盾的话，有符文就做一个神符之语的凤凰，杀死怪后，你的血可以增加，不容易死，项链用马拉的万花筒，＋2技能，＋30的抗性。鞋子就用无形的沙暴旅者。介子就还是用加技能的，乔丹之石。如果力量不够的话，也可以带加力量的黄金介子，最高可以＋20力量的黄金介子。身上多带加电的超大型护身符。这个人物在杀怪的时候基本是无敌的。

至于和人pk的话，那还需要你的个人pk技术，不仅要靠装备。这个也是一两句话说不清楚的。

但我想你应该是属于前者！