十二生肖乐高搭建_十二生肖教案乐高

1.幼儿园大班社会有趣的十二生肖教案

2.幼儿园中班社会十二生肖教案

3.小学二年级语文《十二生肖歌》原文及教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班语言教案:十二生肖，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言教案:十二生肖1

　 活动目标：

　1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。

　2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

　3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

　 活动准备：

　课件《十二生肖》 、十二生肖

　 活动重点：

　十二生肖的名称、排列顺序。

　难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

　 活动过程：

　一、通过戴胸饰，引出主题。

　1、小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰？

　因为老师是属羊的，所以戴上了小羊的头饰，那你们是属什么的？

　属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。

　2、欣赏故事《十二生肖》。

　师播放课件《十二生肖》

　三、师幼交流

　1、教师提问：故事的名称是什么?

　十二生肖包括哪些动物?

　它们是按什么顺序排列的?

　那到底有哪些动物被确定为生肖呢？（出示）一共有多少种动物？（十二）

　谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？

　2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

　四、欣赏儿歌"十二生肖"。

　1、师：老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？

　2、教师念儿歌，幼儿听。

　鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，

　马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高

　按着次序排好队，锻炼身体争第一。

　3、师：我们一起来学一学吧。

　五、讲解十二生肖的循环规律

　师提问：刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小朋友了。

　1、你还知道哪些人的生肖？

　想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？（要面带微笑，态度诚恳，有礼貌）

　幼儿采访，交流采访的结果。

　我发现一个问题：为什么有的小朋友属羊（猴），有的老师也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？ 原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小朋友的'是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是他们都属羊（猴）。

　2、今天我们学习了十二生肖，哪十二生肖？分别是（鼠、牛……猪）你喜欢那一种生肖？为什么？

　六、活动廷伸

　十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们中华民特有的，在我们中国流传了几千年，十二生肖还被做成了许多工艺品，在我们生活中就有很多很多这样的工艺品存在，请小朋友平时再去留心注意，好吗？

幼儿园大班语言教案:十二生肖2

　 活动目标：

　1.认识十二生肖的动物。

　2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。

　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　 活动重点难点：

　1、重点：认识十二生肖的动物。

　2、难点：知道十二生肖的顺序及循环的意义。

　 活动准备：

　1、挂图34号;《小朋友的书·快乐的一年》;

　2、当年生肖形象的小玩偶。

　 活动过程：

　一、了解十二生肖、引出话题。

　师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?

　二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。

　1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。

　2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。

　3、理解十二生肖顺序。

　提问：一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。

　4、理解生肖的作用。

　提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?

　5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。

　6、了解生肖和自己的关系。

　提问：你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?

　三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。

　四、布置任务。

　回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。

　 活动反思：

　幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

幼儿园大班语言教案:十二生肖3

　 活动目标：

　1、知道十二生肖有哪些动物。

　2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。

　3、感知儿歌中的韵律美。

　 活动准备 ：

　大森林背景图、十二生肖动物、十二生肖动物头饰

　 活动过程 ：

　一、开始部分

　（一）谈话导入

　师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。

　二、基本部分

　1、学习儿歌《十二生肖》

　教师朗读，并依次出示十二生肖的幼儿初步感知。

　2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。

　师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？

　3、教师和幼儿一起归纳总结。

　教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。

　师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。

　三、结束部分

　（一）“十二生肖”游戏表演。

　规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：“我是老鼠吱吱叫”，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。

　四、活动延伸

　回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。

　 附儿歌：

　十二生肖

　一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，

　三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，

　五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，

　七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，

　九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，

　十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。

　 活动反思 ：

　《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。活动中，我让幼儿先从自己的属相开始了解，孩子知道十二生肖是中国人独有的，对我国的民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的基础上，让孩子们对十二生肖的顺序进行了感知并进行排序。 《指南》中语言领域的教育建议中指出，“对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。”因此，在本节活动中，情境能贯穿始终，孩子们的兴趣很浓，言语的表述上很丰富，比如在为十二生肖排队时，利用情境——小动物们玩捉迷藏游戏，引起幼儿参与的兴趣，并能正确地排序。

幼儿园大班语言教案:十二生肖4

　 一、活动目标：

　1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

　2、知道十二生肖每十二年循环一次。

　3、知道自己和父母的属相。

　 二、重点难点：

　重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。

　难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

　 三、教学准备：

　投影仪及十二种动物图案

　循环的转盘(课件)

　录音机及故事磁带

　 四、教学过程：

　1、出示课件：

　师：今天，老师给小朋友请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?

　生：想听。

　师：好，让我们来一起欣赏。（放课件）

　师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？

　生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

　2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？

　生：（让幼儿提选自己喜欢的小动物）

　3、师：小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？

　生：1、2、3……12，一共十二个小动物。

　师：老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上，还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？

　生：因为这些小动物是十二生肖。

　4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发明的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

　师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的（我是属鸡的），那你们知道你自己是属什么的吗？

　生：我属虎的…..

　师：那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小朋友用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜？

　生：做动作或模仿动物声音

　5、师：刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？请小朋友听录音故事〈十二生肖〉

　生：听故事

　师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺序排列的？

　生：属第一、猪最后……

　师：中间的这些小动物的顺序不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？

　生：学儿歌《十二生肖》

　师：小朋友们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。（教师巡视，指明上台操作）

　师提问：1、一个属相表示多长时间？（一年）

　2、今年是什么年？（猴年）那所有今年出生的人都属什么？（猴）明年是什么年？（教师根据让

　幼儿说出来：猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年。） 猪年过完之后又是什么年呢？请小朋友们想一想？（鼠）

　3、那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的）

　6、老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班哪个小朋友最聪明，好不好？

　一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）

　教师演示课件，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。

　7、小结：（边演示边说）一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

幼儿园大班社会有趣的十二生肖教案

　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动名称： 十二生肖

　 活动要求 ：

　1、知道十二生肖是中国特有的民俗文化。

　2、了解十二生肖的排列顺序

　 活动准备 ：十二生肖的

　一、你知道十二生肖吗

　1、教师出示“兔子”图，——介绍：每个人都有自己的属相，你属什么？ 你的爸爸妈妈是属什么的？

　2、你知道人的属相一共有几种动物？有哪些动物？

　3、出示众多图，请幼儿找找哪些是十二生肖的动物？

　——揭示正确答案

　小结：十二生肖的说法是我们中国人很早就有的，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，十二生肖。

　几年后又是这个小动物的生肖？（十二年）

　4、今年、去年、后年分别是什么年？

　二、十二生肖排排队

　1、请幼儿给十二生肖排排队

　2、欣赏儿歌《十二生肖儿歌》

　l 你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？

　3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示范儿歌）

　十二个动物是怎样的顺序排队的？

　它们在干什么？

　——钻山洞、爬大山、练跳高

　——理解：按着次序排好队

　4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。

　（读好：钻、山、次序、争的平翘舌音）

　5、说说每种小动物的优点

　（引导幼儿学习它们身上的优点）

中班教案 篇2

　目标：

　1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。

　2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

　3、培养幼儿的想象力和创造精神。

　 准备： 1、课前观察过下雪的和图书。

　2、幻灯片(雪景)。

　3、课件：歌曲《小雪花》

　4、《小雪花》音乐磁带。

　过程：

　一、开始部分

　引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》

　孩子们，冬天来了，感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。

　播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。

　二、基本部分

　(一)、引起兴趣

　小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花)，你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。

　鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。

　"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿?扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧!并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?

　小雪花可真调皮，今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么?

　三、欣赏儿歌

　播放幻灯片，欣赏儿歌。

　儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。

　四、学习儿歌《小雪花》

　播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

　再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

　五、创编儿歌

　小朋友们，雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢?

　幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。

　六.游戏：雪花飘飘

　雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧

　歌表演：小雪花

　附：小雪花小雪花飘在空中像朵花

　窗上变窗花

　手里不见啦

中班教案 篇3

　 体育游戏 ：小猴学样

　一、 游戏目标：

　1、 初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。

　2、 引导幼儿利用自制器械，探索其不同玩法，发展幼儿的创造力。

　3、 培养幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神。

二、 游戏重点 ：学习跨跳。

　三、 游戏准备：

　1、 可乐瓶88只，绳44条。

　2、 录音机、录音带。

　四、 游戏过程：

　1、 开始部分：

　"小猴学样"，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并进行队列练习：小猴（一路纵队）--鱼游（早操队形）--孔雀（六行变三行，再变回六行）--小鸭（变双圈）--兔跳（变四小圆圈，再变六行）。

　2、 基本部分：

　（1） 导入活动，幼儿拿绳、瓶，思考其不同玩法。

　（2） 幼儿自由地玩绳。

　指导：观察幼儿封锁绳、玩瓶的花样。

　（3） 老师简单小结，并请创编花样好的幼儿示范。

　（4） "过小河"。

　A． 排成两纵队学习跨跳，跳过30-40厘米的平行线。

　B． 教师示范跨跳动作。

　指导：面对平行线，原地站立，起跳时后腿用力蹬地跳起，摆动前腿向前。

　C． 幼儿听鼓声反复练习跳过平行线（利用绳瓶摆平行线）。

　（5） 游戏：小猴学样

　A． 排成六路纵队，学习助跑跨跳过30-40厘米的平行线。

　B． 示范玩法：起跑--过小河--过小河--过小河--跑--纵跳触物--从右往回跑。

　C． 各队幼儿进行练习。

　规则指导：用中速助跑，连续跨跳三条平行线。

　D． 竞赛式练习。

　3、 结束部分：

　舞蹈：小猴子和小桃树。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、提高幼儿动作、协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。

　2、培养幼儿坚强、不怕困难的品质，并体验成功、合作的快乐。

　3、提高幼儿参与体育活动的兴趣。

　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　 活动准备：

　平衡木、头饰、垫子、钻圈、萝卜卡片

　 活动过程：

　（一）开始部分：

　1、（教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔）今天天气真好，小兔们一起跟妈妈去外面玩吧！

　2、放音乐，跳着进活动室做准备动作。

　（二）游戏部分：

　1、妈妈今天买了很多的萝卜种子我想把它们都种到菜地里，可是妈妈一个人都忙不过来，我请小兔子帮忙种萝卜好吗？

　2、教师示范动作：我们到菜地里要先过小路，爬过山丘，走过小桥，然后钻过山洞就到了菜地里了。

　3、幼儿练习种萝卜。（放音乐）

　4、集合幼儿，说说自己刚才怎么走的？指出个别幼 儿动作不到位的地方进行改正。

　5、放音乐幼儿种萝卜。

　6、拔萝卜：那我们去看看我们种的萝卜长出来了没有，走过小路，爬过山丘，走过小桥，然后钻过山洞来到了菜地里了。哇！我们的萝卜怎么样了啊？那我们去收萝卜吧。哎哟！这个萝卜怎么这么大呀，我拔也拔不动，那我们怎么办？请个别幼儿先示范拔萝卜，教师学着做。请小兔一起拔萝卜。

　（三）结束：

　1、放音乐让小兔围着萝卜跳舞。

　2、天不早了，我们抬着萝卜回家吧。（放音乐）

　 活动反思：

　在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、在认识数字0——9的前提下，将他们排序。

　2、在比较观察中，了解发现数字在生活中 的意义。

　3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。

　 活动准备：

　PPT课件 笔 纸

　 活动过程：

　一：导入

　1、请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？

　幼儿：10个格子

　师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几？

　2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。

　提问：找到了数字几？在哪个颜色里面？

　幼：我找到了数字1，在黑色的格子里。

　我找到了数字8，在**的格子里

　师：谁能一下子找到两个数字宝宝。

　幼：我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里

　我找到了数字4和5，4在紫色的格子里，5在蓝色的格子里

　我找到了数字0，在粉红色的格子里

　我找到了数字8，在**的格子里

　我找到了数字9，在白色的格子里

　师：灰色的格子里藏着数字几呢？老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝？所以灰色的格子里藏的是谁？

　二：数字排序

　1、师：小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排？

　幼：我会把2排在1的后面，顺序：0123456789，老师写在黑板的白纸上

　师：仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。

　师：谁会把数字从大到小排列？倒数：9876543210

　2、师：你们看，张老师又把数字宝宝重新排了下，大屏幕中展示老师的排列方式：02468

　师：下面的格子里师数字几呢？

　幼：13579

　师：你们知道张老师是按照什么顺序排列的吗？老师告诉你幼儿：02468是双数、13579是单数

　3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形

　师：数字宝宝还可以这要排列呢！

　（1）顺时针，圆形，三角形

　（2）从大到小 从小到大

　小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。

　4、提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字？

　幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机

　师:车牌在车的哪里？

　幼儿：车的前面和后面

　师：闹钟上最大的数字是几？闹钟上的数字可以告诉我们什么？

　幼儿：12、时间

　师：你知道妈妈的手机号码吗？

　三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体

　1、张老师家里也有数字宝宝呢！请小朋友看看，找找

　（1)、药瓶

　师：药瓶上面的数字是干什么用的？

　幼儿：上面的数字是提示喝几毫升……

　师：药不是随便吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。

　(2)、日历

　师：日历上面的数字有什么作用？

　幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……

　（3）、页码

　师：页码有什么用？

　幼儿：页码可以帮我们找到你需要的东西在哪一页？

　师：如果这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。

　（4）体温计

　师：体温计有什么作用？

　幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧

　师：人的正常体温在36度——37度之间

　师总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的`页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。

　四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？

　1、师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢？

　（1）、出示第一幅有数字组成的——鸡

　师：这只小鸡由哪些数字组成的。

　幼：由数字0、3、2

　师：谁愿意来告诉大家，数字几是小鸡的什么？

　师总结：数字3放中间变成小鸡的翅

　数字3缩一缩变成小鸡的脚

　数字3倒过来变成小鸡的嘴

　数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背

　（2）、出示数字组成的冰激凌

　师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？

　幼：数字3、6、

　（3）、数字组成的猫，

　师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？

　幼：数字3、7、2、6……

　2、让幼儿观察大人用数字画出的画——交通工具

　师：刚才这些画都是小朋友画的，你看大人也用数字宝宝画画呢！

　师：大人用数字宝宝画了什么？（飞机、汽车、船）这些都是什么？（交通工具）

　师：请你找找公共汽车里有数字几？

　3、观察老师的作品——魔术师

　师：张老师也用数字宝宝画了一副画呢，你们想不想看一看。

　师：张老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找，把9个数字宝宝找出来。

　“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”

　师：哪个数字没用过？

　幼儿：数字“5”

　五：活动延伸：

　参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。

中班教案 篇6

　 教学目标：

　1、熟悉各种QQ表情，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

　2、根据情景选择适合的QQ表情，了解合适的情感表达方式。

　3、在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣。

　 教学准备：

　1、QQ在线、动画、自制历险图人手一张、若干QQ表情

　2、教学重点难点：

　3、认识QQ表情，体验表达不同情感

　 教学过程：

　一、通过QQ交流，激发兴趣

　通过在线QQ交流，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

　师：听，这是什么声音？你们有没有听过这种声音啊？

　总结：QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。

　（幼儿在平日的生活中对QQ都有着或多或少的了解，同时对QQ也充满着好奇。所以通过QQ交流引出主题既符合幼儿的当前心理特点也富有新意易于激发兴趣。）

　二、播放Flash动画，引出主题

　1、根据Flash动画，进行猜表情活动。

　播放第一段动画，根据情景选择合适的QQ表情。（掉到洞里会是什么表情？）

　（QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合幼儿的“口味”。让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来“玩”的感觉，还能调动幼儿原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。）

　2、通过Flash动画感知QQ表情的趣味性

　播放第二段动画，根据所播放的动画，讲述故事内容。（爬树→吃苹果→呕吐）

　（让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度，提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。）

　3、根据Flash动画，猜测故事。（惊恐→看到大灰狼）

　播放第三段动画，根据QQ表情的变化，创编故事。

　（根据QQ表情的变化，猜测、创编故事比前二个环节增加了难度，既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。）

　4、运用Flash动画，引出各种QQ表情

　播放第四段动画，让幼儿感知QQ表情的多样性。

　（这样的结尾很快乐，还能给幼儿展现出更多的QQ表情，同时为下一个环节做好铺垫。）

　三、运用Flash动画，引发游戏

　运用Flash动画，让幼儿在《QQ大转盘》的游戏中体验表达各种情感，感受活动的乐趣。

　 四、自制QQ表情历险图

　1、教师介绍要求

　（1）看历险图里有什么困难？

　（2）面对这些困难QQ的表情会有什么样的变化？

　（3）为你的历险图编一个好听的故事。

　2、幼儿制作，教师巡回指导。

　（通过自己动手操作提高幼儿对情感的认识，同时运用“自制历险图”的环节营造游戏的氛围，让幼儿在“玩”中体验、表达各种情感。）

　 五、结束活动

　协助幼儿展示、介绍自己的作品。

中班教案 篇7

　 说教材：

　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。新学期刚开始就在游戏活动中观察发现，幼儿对“邻居”关系非常感兴趣，经常听见小朋友说： “我的邻居家有个小弟弟，经常来我家和我玩玩具。”“我也有邻居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁边，我们是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁边。根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《我的邻居朋友》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

　 说分析：

　我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，

　因此，在今天的活动中，我将通过故事为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。

　 说目的：

　根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：

　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的兴趣。

　 说重难点：

　活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　 说过程：

　开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

　基本部分：

　（1）“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过有趣生动的故事讲述通过提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿理解相邻数的定义。

　（2） 幼儿自主探索5以内各数的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

　（3）通过抛出问题，找秘密，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。” 幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　3、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

　 说教法与学法：

　在教学中为了突出重点，突破难点，我在活动中采用、故事讲述法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

幼儿园中班社会十二生肖教案

　活动目标：

　1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。

　2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。

　3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。

　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　5.体验同伴间友好的情感。

　活动准备：

　1.生肖故事视频。（可以从网上下载）

　2.十二生肖与头饰，挂图：十二生肖。

　3.幼儿有开火车游戏的前期经验。

　4. 《幼儿画册》（第二册P26），配套磁带或CD。

　活动过程：

　一、说说自己知道的属相。

　1.提问:“老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁……) 小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠……）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。”

　2.“ 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？ 哦,你的爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。” （教师指着摆放出来的）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请来了。

　3.引导幼儿发现属相都是动物。

　“这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。”

　4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。

　二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。

　“十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。”

　三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的'排列顺序，感受一轮是12年的规律。

　1.提问：“谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？谁排在第一？谁排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖动物？虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”

　2.请幼儿阅读《幼儿画册》，给十二生肖排顺序。

　“这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把他们排一下顺序，排第一的就在下面的括号里写一，第二的写二……排十二的呢？就在下面的括号里写上十二。”

　教师和幼儿共同念一遍顺序，了解十二生肖的排列顺序。（“小朋友们都很聪明，都填对了，现在跟老师一起按顺序来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”）“小朋友们真棒！都记住了！”

　3.提问：“谁再来告诉我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年？心心说，（12年）我们一起来数数看是不是12年，1年2年……12年。猪年过完了，又是什么年啦？对了，新的一轮开始了，鼠年到了。”

　4.提问：“看看十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属猪的小朋友和属鼠的小朋友谁大谁小？老鼠大、猪大，说老鼠和猪的都有，那属老鼠的小朋友举手，你们几岁？6岁。属猪的小朋友举手，你们几岁？7岁。谁大谁小呀？猪大。”

　5.“那为什么妍妍小朋友和妈妈的属相是一样的？妍妍知道吗？（哦，你说妈妈是以前的猴年出生的，你是现在的猴年出生的，虽然你们的属相相同，但年龄就相差很多了。）”

　小结，“今天我们认识了十二生肖们，请一个小朋友讲讲他们的顺序。（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。）现在老师要请一些小朋友和老师一起玩个开火车游戏，老师这儿有十二生肖，谁想来当一当？（发十二生肖头饰）请…… 好，听清楚哦，要按照十二生肖的顺序开火车，老师做火车头。

　四、游戏：开火车。

　1.幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。

　2.由教师发出开车口令，幼儿按生肖顺序进行游戏。

　玩法：师：“呜呜，我的火车就要开。”

　幼：“谁来开？”

　师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在教师的身后）

　戴老鼠头饰的幼儿说：“呜呜，我的火车就要车。”

　幼：“谁来开？”

　戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）

　......

　12种生肖按顺序排好后，在老师的带领下，围绕教室开火车，并结束活动。

　活动延伸：

　1.交流、讨论调查表，了解属相与人们的关系及与年龄的关系。

　2.阅读《幼儿画册》，了解“中国龙”。

　小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。

小学二年级语文《十二生肖歌》原文及教案

　 活动目标

　1、知道自己的属相，知道2013年是蛇年。

　2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

　 活动准备 幻灯片：十二生肖的特性

　 活动过程

　 一、导入

　1.谈话引起幼儿兴趣

　（1）小朋友，你们猜猜老师今年多少岁了吗？

　再猜一猜老师的属相是属什么的？（允许幼儿任意猜想）

　教师：老师今年（）岁了，是属蛇的。

　（2）谁来告诉大家，今年你几岁了？

　知道自己是属什么的吗？

　（幼儿大胆发言）

　 二、展开

　1、.知识引领

　一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖，十二年一轮回。

　2、课件演示：认识十二生肖的动物

　（1）你们认识这些动物吗？说说它们的名称是什么？

　（幼儿议论，发言）

　（2）游戏：猜猜看

　教师模仿生肖中的一种动物叫声，幼儿猜出是什么动物？

　教师说出一种动物，让幼儿模仿出叫声。

　幼儿说出一种动物，其他幼儿模仿叫声。

　（如果说出的动物不在生肖内，老师可以有趣的'告诉他“你说的动物没有来”）

　3、民间故事故事：十二生肖

　（1）你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？

　（2）为什么小小的老鼠能排在第一呢？

　（3）那么其它小动物是怎么排队的呢？

　4、通过儿歌学习十二生肖的排队

　聪明的老鼠抢第一

　牛哥哥受骗排第二

　老虎兔子跑的快

　老三老四挨着站

　龙蛇马羊跟着来

　一个一个乐得欢

　猴子猴子跑的快

　小鸡小狗齐声喊

　小猪小猪快快来

　5、课件演示：十二生肖

　（1）巩固幼儿对十二生肖的排序。

　一．鼠

　二．牛

　三．虎

　四．兔

　五．龙

　六．蛇

　七．马

　八．羊

　九．猴

　十．鸡

　十一.狗

　十二.猪

　（2）问题讨论

　一个蛇年出生的小姑娘，她是属老蛇的，但是她的妈妈也是属蛇的，

　那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？

　（请幼儿自己说出理由）

　让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。

　 三、结束

　游戏：生肖排队

　指导幼儿，确定自己扮演的属相，然后进行按顺序排队，

　然后对照（课件）大屏幕，检验是否正确。

#二年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 考 网整理的小学二年级语文《十二生肖歌》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《十二生肖歌》原文

　小小老鼠大黄牛，

　老虎兔子跟着走。

　祥龙腾飞蛇狂舞，

　骏马奔驰羊随后。

　顽皮猴子翻筋斗，

　金鸡报晓展歌喉。

　花狗回头汪汪叫，

2.小学二年级语文《十二生肖歌》教案

　教学目标

　1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。

　2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。

　3．能感受中国民俗文化丰富有趣。

　教学重难点

　1．重点：注意生活识字与集中识字结合。

　2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。

　教学准备

　1．制作十二生肖的带汉字。

　2．把儿歌编成歌曲，录制好。

　3．学生了解有关十二生肖的知识。

　教学流程

　一、创故事情境，揭示课题

　1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。

　2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。

　教师板书课题，标明字音。

　学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。

　教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。

　（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。）

　二、创丰富情境，巧妙识字

　（一）整体感知，气氛融洽

　1．自读课文，了解儿歌

　教师在小动物下标上小圆点，及时指导。

　学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。

　2．十二生肖见面会

　多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。

　学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。

　（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。）

　（二）认识名字，轻松识字

　1．与生活紧密联系，轻松识字

　教师提出识字任务。

　学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。

　2．做游戏“猜一猜”，巩固字形

　教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。

　学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。

　（设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。）

　（三）从“猴”入手，专心写字

　1．观察生字，寻找特点

　教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。

　学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。

　2．写生字“猴”

　学生仔细观察“猴”字的结构，心中体会字形美。

　教师在黑板上板书“猴”，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画，起示范作用。

　学生对教师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好自我指导。

　学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进行评价。

　3．写生字“猪”“狗”

　放古典音乐，为学生烘托写字的气氛。学生专心写字，并进行同桌互评。

　（设计意图：拓展“反犬旁的字”，引导学生学会联想识字。指导书写，做到落实，引导孩子自己发现应该注意间架结构，笔顺笔画，注重写字习惯培养，学会评价。）

　三、创简单环节，互动识字

　教师是这个环节的点拨者，要善于倾听。

　学生可尽现自我识字能力，教难读的字音，攻破难点，互动交流识字方法，扩展识字空间。

　学生齐读儿歌，检查字音掌握效果。

　（设计意图：集中识字，将难点分散，充分给学生机会，让他们真正成为课堂主体，相信通过合作学习定能完成互补识字。）

　四、创融洽气氛，读中求趣

　1．读儿歌，谈见解

　学生自读儿歌，能说出自己的理解。

　教师相机点拨，指导朗读。

　学生共同合作朗读，体现融洽和谐气氛。

　学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点，读出儿歌的生动可爱。

　2．游戏：给十二生肖排排队

　教师拿出准备好的，为学生排顺序做好铺垫。

　一个学生读儿歌，选12个孩子来排队。在有趣的氛围中复习课文内容，攻破难点。学生再按顺序读名字，温习顺序。

　（设计意图：当生动儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的领悟，注重语感培养，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入，并再次进行部分生字的巩固。）

　五、创新的方式，唱出儿歌

　教师播放准备好的歌曲，渲染快乐气氛，展示新的学儿歌方法。

　学生伴随乐曲唱起《十二生肖歌》，感受语文学习乐趣。

3.小学二年级语文《十二生肖歌》教案

　教学要求

　1、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作模仿表现其中的部分动物。

　2、用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

　教学重难点

　1、记住歌词，用活泼、有趣的口吻来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。

　2、注意歌曲中的八分休止符音断气连。

　教材分析

　歌曲轻快活泼、富有诙谐情趣的`儿童歌曲，一段体，二四拍。歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。

　教具学具

　音乐教学磁带、钢琴、打击乐器。

　教学活动内容与主要问题的设置

　学生活动方式

　教师活动要点

　教学意图

　一、导入新课，学习新歌。

　1、新学期寄语。

　2、导入歌曲

　师：小朋友们，新年到，动物乐园里可热闹了，让我们一起听听十二生肖为大家演唱的歌曲。

　师：你听到歌曲里唱了些什么？

　3、复听歌曲，体会歌曲的情绪。

　二、学习新歌，处理歌曲。

　1、学生跟老师一起有情趣地朗读歌词。

　2、轻声跟录音来演唱歌曲。

　听歌曲。

　学生回答：按顺序唱出了十二生肖和它们的特点。

　齐读歌词。

　引导学生听范唱录音，让学生初步感受歌曲的情绪。

　教师钢琴伴奏，中速，学生看谱演唱。

　听音乐，感受歌曲，模唱准歌曲。

　3、体会歌曲的节拍，再唱歌曲。

　4、听教师演唱，体会歌曲的情绪。

　教师将歌曲容易错的地方提出来，让学生通过模唱掌握。

　5、在基本学会此歌后，采用分角色演唱。

　师生“接龙唱法”演唱歌曲。

　6、用自然的声音、诙谐的情趣完整地演唱歌曲。

　三、歌表演。

　1、师：小动物真有趣，老师也想表现可爱的小动物。

　2、请你们编动作演一演，好吗？

　3、教师再次范唱，学生按动物出现的顺序表演动作。

　4、学生一起表演歌曲。

　5、请学生上台表演，加以激励。

　四、总结。

　请同学们在课后收集有关十二生肖的来历的故事和生肖动物的谜语、故事等，同学间采集分享。?学生：说一说歌曲的节拍。