小班生肖主题活动_小班生肖主题活动设计

1.幼儿园小班春节活动教案5篇

2.幼儿园小班春节活动教案

3.我的属相美术活动活动反思，中班生肖真有趣主题活动反思

4.小班教案

5.小班主题优秀教案及教学反思

#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一：《小乌龟上幼儿园》

一、 说教材：

　《小乌龟上幼儿园》这个故事选自于小班上学期望整合（一），这一主题中，该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。

　二、 教学目标：

　《幼儿园教育指导纲要》语言领域提出：“发展幼儿语言最主要是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答的环境。以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受；发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求、结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平；在加上幼儿年龄小，注意力容易分散，不太愿意去倾听。因此，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动目标：

　1、认知上：理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园，并加深对小乌龟的认识。

　2、能力上：引导幼儿发挥想象，大胆地表达自己的想法。

　3、情感上、愿意倾听故事，体会和新朋友一起玩的乐趣。

　三、教学重点、难点：

　目标中提到：愿意倾听故事、理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园为重点。对于刚入园的幼儿来说情绪还未稳定，会有胆怯的心理。本次活动中的难点是：能大胆地表达自己的想法。

　四、活动准备：小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。

　五、教学法：

　根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了传统模式、角色扮演游戏及提问法。

　1、传统模式：主要使幼儿能认真倾听故事内容。

　2、提问法：幼儿认真倾听过后，教师引导幼儿大胆地把故事内容说出来。

　3、角色扮演：充分让他们表现自己、大胆说话积极融入到集体当中。六、说学法：

　小班幼儿年龄小，语言表达能力较弱。因此，我想通过角色扮演游戏，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。其主要的目的是帮助幼儿尽快适应新环境，从而喜欢上幼儿园，并且在轻松的氛围中掌握活动重点、难点。

篇二：《十二生肖》

一、说教材

　（一）内容选择的依据

　中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的片，特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。

　（二）设计思路

　根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知。

　二、说活动目标

　根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：

　1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。

　2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。

　3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。

　（二）活动重点、难点

　以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。

　三、说教法

　十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。为了有效的掌握重点，突破难点，我用以下几个教学策略。

　1、通过故事、课件与游戏手段。

　我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让学生明确十二生肖的动物名称和排列顺序；游戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教育性、性、创造性为一体的特点。本次活动的中，我就引导幼儿用游戏的形式记住十二生肖的顺序，感受十二生肖的轮回，让学生在轻松愉快的学习活动氛围中掌握重点。

　2、借助钟表。

　由于学生已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到让学生感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了学生理解的难度，有利于学生理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。

　3、双主体互动模式。

　师幼互动、*互动是本次活动的特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。

　四、说学法

　整个活动我以幼儿为主体，幼儿将在说说、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。

　五、活动准备

　（一）物质准备：

　1、教具的准备：十二生肖动物课件、根据本班学生属性准备属相饰物若干。十二生肖的故事、十二生肖一套、十二生肖的儿歌。

　2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，父母的年龄，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。

　六、说教学过程：

　根据大班幼儿学习经验和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下教学过程：

　一、开始部分：提问导入，激发兴趣。

　兴趣是幼儿学习的动力，有了兴趣幼儿会集中注意力，并乐此不疲。为了激发幼儿活动积极性，教师运用激励机制，将事先准备好的属相小礼物奖给回答问题的学生。

　在这个环节，老师对小朋友说：“小朋友们，我这里有很多礼物，现在我要奖励给回答问题积极，答题又好的小朋友，你们看好不好”。根据学生属相在回答完问题后奖一个属相饰物。问题如：

　1、你知道自己的属相吗？属啥的？

　2、你知道父母的属相吗？*妈多大了？

　3、你知道都有哪些属相？

　本环节老师通过提问导入，奖励机制，激活幼儿原有知识，目的是调动幼儿的已有经验，让幼儿回忆对属相的认识，为全面学习十二生肖有关问题做准备。此时学生的主体精神得以充分展示，有利于培养学生的语言表达能力，增强学生的竞争意识，激发幼儿学习兴趣。

　二、基本部分：

　过渡：刚才小朋友回答的问题很好，可是人的属相不仅有我们以上所说的几种，实际上人的属相有12种，它们都是什么动物呢？好，今天我把它们请来了，大家认真看，它们都是什么动物，它们有什么特点。

　第一个环节：播放十二生肖课件，在动作、形象、声音等方面突出每个动物的特征，强化幼儿的认知。

　本活动环节，教师将事先准备好的十二属相动物做成，依次给学生播放。这个环节老师用问题导学法、直观教学法。在学生观看之前提出问题，幼儿带着问题观看，同时通过形象生动，使观看具有目的性、直观性；幼儿处在看看、想想、模仿的学习过程中，这个环节有利于加强幼儿的认知和记忆，实现本次活动的第一个目标。

　第二个环节：通过猜猜看活动、进一步认识十二生肖中动物的变形图案。

　在观看之后，学生对十二生肖动物，已经有了一定的认识，但是十二生肖的变形图案很多，为进一步增强认知，教师通过匹配、让幼儿猜动物名称，进一步深化幼儿的认知。

　本环节用双主体互动模式，通过师幼互动，*互动，教师、幼儿在师幼互动、生生互动中，形成合作学习的机制。本环节有利于完成本次活动的第一个目标。

　第三个环节：讲故事，在钟表图案上贴，让幼儿认识十二生肖的顺序。

　过渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友们你知道为什么吗？这里有一个传说故事。

　教师结合课件，绘声绘色讲关于十二生肖动物通过比赛来排序的传说故事，在讲故事的同时依序将对应的动物贴到事先准备好的大钟表上。从1——12。分别为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

　爱听故事是多数幼儿的特点，也是最能吸引幼儿的教学手段之一。本环节利用故事与课件相匹配的教学手段，充分利用了幼儿的听觉和视觉，幼儿在听听、看看的学习过程中明确了十二生肖的顺序。本环节设计有利于本次活动的第一个目标达成。

　第四个环节：结合钟表图，联系幼儿的属相，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。

　过渡：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面老师问几个问题，谁第一个回答，谁就先得到老鼠的头饰。

　教师设置具有层次性的问题，将难点分解，随着学生的回答，依次发出十二生肖头饰。

　老师的问题如下：

　1、今年是牛年，今年出生的孩子属啥的？

　2、今年是牛年，明年是什么年？

　3、明明小朋友属马的，明明今年几岁？

　4、12年后是什么年？

　在本环节中，老师用难点分解法，通过给学生提出由易到难，由具体道抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回活动难点，一一化解，学生则运用想想，说说的学习方法，从而突破难点，达成本次活动的第二个目标。本环节教学活动，有利于培养学生的语言表达能力和抽象思维能力。

　第四个环节：通过游戏、唱歌，巩固加深学习成果，烘托课堂气氛，达到本次活动的*。

　三、结束部分。通过关于十二生肖动物儿歌和童谣的联唱，激发幼儿对中华民族传统文化的喜爱之情，让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。

篇三 ：《我想帮忙》

一、设计意图

　根据中班幼儿与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识的年龄特点我选择了《我想帮忙》这节活动。这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。在原有教材的基础上，我首先以谈话导入，创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境，又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象，激发幼儿学习兴趣。通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。

　二、说活动目标：

　《纲要》中提出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。

　1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。（体现在教学环节一）

　2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？（体现在教学环节二）

　3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。（体现在教学环节三）

　三、说活动重、难点：

　现在的幼儿通常生活在成人的“保护圈”里，与人交往的能力较差，自我意识强，缺乏友爱、助人为乐的意识，我把“帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。”定为本次活动的一个重点。为了培养幼儿养成说完整话的习惯，根据本次活动的目标，又把“能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。”做为本次活动的重点也是难点。

　四、说活动准备：

　课件、动物头饰、字卡“帮忙”

　五、说教法：

　直观法、提问法、情境表演法等。

　（情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐，又能充分展现自我，同时培养自信，学会帮助他人。）

　六、说学法：

　观察法、谈话法、游戏法等。

　（游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，巩固对词语的认识和理解。）

　七：说活动程序：

　本次活动我设计以下三个环节：

　一、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

　二、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。

　三、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。

　一、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

　1、谈话导入：

　（教师神秘地说）告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！

　（出示幻灯一）引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

　（出示幻灯二）猜猜“河怎么帮忙呢？”

　（这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理，利用幼儿观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发幼儿的学习兴趣。）

　2、（出示幻灯三——六）在展示画面的过程中，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力，并使幼儿养成注意倾听的好习惯。

　3、认读词语：帮忙。利用字卡和情境画面帮助幼儿直观形象地去了解、认识词语，再通过游戏《帮字宝宝找朋友》进一步加深理解词语。

　（此环节不但培养了幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，而且使幼儿能够在轻松、愉快的学习氛围中实现活动目标1。）

　二、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。

　为了进一步加深幼儿对画面内容的理解，我以启发、提问的方式引导幼儿讲述主要故事情节，如：河马帮助了谁？（河马帮助了小兔。）河马是怎么帮忙的？（河马用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求幼儿用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的，告诉幼儿也可以用动作、肢体语言来表达。

　（此环节既突破了重难点：能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。又着重体现了活动目标2。）

三、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。

　教师出示河马等小动物头饰激发幼儿表演的兴趣。

　提问：

　大家都喜欢爱帮忙的河马，如果你是河马，你会怎么帮助这些小动物们呢？我们一起来表演一下吧！

　（在愉快的表演中，实现活动目标和重点的突破。这个环节不但培养了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿的自信，并学习帮助他人。）

　延伸活动：

　引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助，做一个爱帮忙的人。

　教案：《我想帮忙》

　活动名称：《我想帮忙》

　活动目标：

　1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。

　2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？

　3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

　重、难点：

　帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。

　能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

　活动准备：

　课件、动物头饰、字卡“帮忙”

　活动过程：

　一、谈话导入：

　（教师神秘地说）告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！

　二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

　1、出示1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

　（师：好多可爱的小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？）

　2、出示2，猜猜“河怎么帮忙呢？”

　（师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢？）

　3、出示3——6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

　（3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。

　4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。

　5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。

　6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒！谢谢你的帮忙，我们今天玩儿得真开心。”河马也高兴地说：“我也很高兴能帮忙！”）

　4、认读词语：帮忙。

　a、师：（出示字卡）刚才我们看了河马爱帮忙的小故事，现在我们一起来认识一下“帮忙”这两个字宝宝吧！

　b、游戏《帮字宝宝找朋友》

　师：两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏，一个字宝宝藏了起来，现在，剩下的这个字宝宝想请咱们来帮忙，谁能帮它找找好朋友？

　三、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。

　出示幻灯7，启发提问：（要求幼儿用完整的语言来表达。）

　1、想一想，河马都帮助了谁？它是怎么帮的？（河马帮助了小兔，它用嘴含住了小兔。）

　2、说一说，你要是这个爱帮忙的河马，你会怎么帮小动物们呢？

　四、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。

　师：小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马一起玩儿，我们现在就来表演一下河马帮助别人的故事吧！

　延伸活动：

　引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助，多做一些帮助别人的事情。

幼儿园小班春节活动教案5篇

　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

　设计意图

　在主题活动开展过程中，我们发现孩子们已经出现了交往意愿，但却不善于交往的。“请求加入一起游戏”，是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。我选择这个活动，目的就是想让幼儿能运用简单的交往语言学习与同伴和谐地交往，发展幼儿的交往能力。

　活动目标

　1、初步掌握请求加入一起玩的技能。

　2、感受与同伴一起游戏的快乐。

　活动准备

　1、邀请中班两位幼儿，事先排练好情景表演。

　2、布娃娃一个，各种玩具等。

　活动过程

　一、交代任务，引起兴趣。

　师：小朋友快看，今天老师请谁来我们班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要给小朋友表演一个节目，我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事?

　二、情景表演“一起玩”

　师：阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么?他们说了什么话?(有许多幼儿举手，作答者不多)

　幼：玩娃娃。

　幼：我们一起玩吧。

　师：亦星哥哥你刚才说了什么?再说一遍，好吗?(幼儿活动前没有观看情境的经验，因此对老师的提问未能理解。为了让孩子能较好地理解表演内容，我利用小客人来示范并讲评幼儿回答情况来引导幼儿理解。)

　亦星：阿巧，我和你一起玩好吗?

　师：哦，亦星哥哥说了什么?

　幼：我和你一去玩，好吗?

　师：姐姐说了什么?

　幼：姐姐说，好的，我们一起玩。

　师：我们一起来学哥哥说的话，好吗?

　幼(全体)：阿巧，我和你一起玩好吗?

　师：我们一起来学姐姐说的话，好吗?

　幼：(全体)好的，我们一起玩。

　三、小结情境讲述结果，利用榜样来教育孩子。

　师：在玩玩具中，看到别人有好玩的玩具时，不能用抢的，应该用有礼貌的话说：我和你一起玩，好吗?当自己有好玩的玩具时，应懂得和小伙伴一起玩。

　四、以游戏形式，引导个别幼儿练习说话。

　师：下面我们做个游戏，谁说得对，声音响亮，我就把娃娃给谁玩。

　幼：我想玩布娃娃，给我玩一下好吗?

　师：你在跟谁说话?

　幼：老师，给我玩一下，好吗?

　师：给你玩，我就没玩具可以玩了，怎么办?(启发幼儿分享)

　幼：我们一起玩。

　师：好的，我们一起玩。

　五、幼儿实践活动，活动结束。

　师：今天，林老师还准备一些玩具，可是老师准备的这些玩具不够，怎么办?

　幼：一起玩。

　幼：我玩一下，他玩一下。

　幼：大家一起玩。

　老师分发玩具(每组4—6人，玩具2—3个)，幼儿玩玩具，教师来回巡视引导。部分幼儿能与同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飞洋等;也出现了抢玩具现象如泽专、伟铭等;也有几个幼儿向老师寻求帮助;还有像小涵还能利用今天所学知识跟同伴一起玩玩具，也出现了一些打抱不平的小朋友，会说“他没有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出现刚才在小朋友面前说玩具要一起玩的幼儿在抢玩具(这说明孩子们虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上。)

　活动反思

　“小客人”的到来，吸引并激发幼儿的活动兴趣。用“榜样”教育，改变了社会性教育的单调说教形式，更利于幼儿的接受。在幼儿不理解时，教师能及时引导、帮助幼儿重新理解情境表演内容。在因引导理解表演内容和学说对话句型时，如果能运用新玩具激发幼儿情绪，让更多的幼儿参与进来，那么课堂的气氛会更好。在玩玩具中出现的说与做不一致的情况，更说明了社会性教学不能急于求成，需持之以恒，幼儿虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上，没有落实到实际行动中，要将其转化为自觉的行为，就需要我们成人运用各种方法进行反复加强。

幼儿园小班教案 篇2

　活动目标：

　1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

　2.能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。

　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　活动重点：

　学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

　活动难点：

　在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。

　活动准备：

　小花、背景图、彩色纸、固体胶

　活动过程：

　一、故事导入

　美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的快乐时光。

　二、教师讲解

　1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？（愿意）

　2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的）

　3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上）

　三、幼儿操作

　1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。

　2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿。

　四、美丽的花园

　1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤单了。

　2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？

　小百科：撕纸是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术，因为不需要画草稿而且不需要工具，是一种完全用自己的身体来跟纸交流的艺术。由于撕纸家的数量稀少，大部分水平较低所以造成了这门艺术发展缓慢的尴尬处境。很多人认为撕纸就是粗制滥造的代名词其实不然，撕纸也是可以做的很精致的，之所以会留下这样的印象与撕纸的难度较高是有关系的，有些人认为撕纸是剪纸的一种其实是不恰当的，确切的说撕纸是一种独立的艺术，撕纸和剪纸的关系就像自行车运动和长跑一样。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标： 1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感

　2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

　3、学习用形容词表述观察结果。

　 活动准备： 幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的一套，水果胸饰。

　 活动过程：一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

　师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果？这些水果穿着怎么样的外衣呢？

　 二、幼儿交流自己带来的什么水果？感知水果的外形特征。

　师：小朋友你带来的是什么水果？它穿着一件怎么样的外衣呢？

　以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，

　师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣？

　 三、探索果肉宝宝。

　1、观察水果横切面。

　切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。

　师：果实里面有什么？什么颜色？象什么？你还发现什么？

　1、品尝水果。

　每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。

　 三、游戏活动： 给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作，帮水果宝宝找到外衣。

　 四、游戏活动：水果蹲。

　介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了（台上没有的水果），也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲！香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”……

幼儿园小班教案 篇4

　一、活动目标：

　1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱‘的情感。

　2、在操作的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。

　3、愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　二、活动准备：

　1、草地底图17张；：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；

　2、事先学会歌曲《妈妈你快亲亲我》。

　三、活动过程：

　1、 讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。

　（1）老师讲故事，边讲边出示

　a、师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。”

　b.师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？”

　个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物

　c.师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说：“妈妈想你啦，赶快回家吧！”（小老鼠、小兔）

　（第二次提问）“小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？”（以下逐一提问）

　2、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分

　a.师：“后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。”（边说边摆小动物）

　b.师：“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。”

　过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！

　3、幼儿根据建构故事结尾

　4、提问：（1）出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么？

　（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……）

　5、小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！

　6、随老师或小朋友一起完整地讲故事。

　师：“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。

　7、结束部分师：“小朋友真棒！老师真想亲亲你们！（音乐响起）活动结束。

　小百科：“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。

幼儿园小班教案 篇5

　 游戏目标:

　1.利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型。

　2.尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。

　3.增强合作精神，提高竞争意识。

　4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　 游戏准备：

　人手一根软绳

　 游戏指导：

　一 导入部分

　弯来绕去扭扭绳。

　关节娃娃会弯曲，我们的`身体会弯曲。还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去，它是什么呢? (绳子)

　二 过程部分

　看!我的绳子变成什么了?

　(教师展示弯来绕去的各种玩绳方法，引起幼儿兴趣)好玩的扭扭绳。

　幼儿边念儿歌，边配上玩绳动作：扭扭绳，真有趣。弯一弯，绕一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走。

　幼儿一边吟唱儿歌(可以自由创编)，一边玩绳。

　请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法，启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。

　为扭扭绳喝扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝!

　按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。

　三 结束部分

　提供不同的绳子或线，让幼儿弯来绕去地造型创造的乐趣。

　小百科：绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、初步感受散文的主要内容， 感受散文的节奏和韵律。

　2、初步学习朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。

　3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。

　4、能分析散文，培养想象力。

　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动准备：

　1、 教学课件PPT、

　2、 鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀

　 活动重难点：

　了解散文的主要内容。

　学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。

　 活动过程：

　一、 出示（请幼儿欣赏）

　1、 提问：中有谁？（鸡妈妈、小鸡）

　2、 引导幼儿观察小鸡的颜色。

　二、 欣赏课件，初步理解散文内容。

　1、 教师有感情的朗诵散文，帮助幼儿了解诗歌内容。

　2、 提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的？翅膀下藏的小花花是什么？

　3、 提问：小黑花是怎样的？小黄鸡和小白鸡呢？

　三、 幼儿跟着教师有感情的朗诵散文。

　四、 情感体验，表演散文。

　1、 提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花？妈妈是怎样保护你们的？

　2、 请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。

　3、 教师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演。

　 活动反思：

　本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

　本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

　小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动领域 ：美术

活动前评析

　新纲要>指出:幼儿园要创设一个能使幼儿感受到接纳关爱和支持的良好环境"在日常生活中，过生日是一个小朋友感兴趣的话题，经常有小朋友骄傲地告诉伙伴：“今天我过生日了。”“我今天吃大蛋糕了。”“我过生妈给我买礼物了。”“我过生日请客了。”?这些也是小班孩子对生日的理解。 小班幼儿年龄小，注意力集中的时间短，手眼协调能力差，在美术活动中，常常因涂色能力的欠缺而失去了对美术活动的兴趣，为了避免让幼儿进行枯燥的涂色练习，特设计组织了这一活动。也给幼儿提供一个积极健康的人际环境,以发展幼儿积极的客观自我意识.同时,幼儿在体验了父母的爱、他人对自己的关心，还知道该如何让幼儿去爱他人。体验爱的情感。

　活动目标

　1、 引导幼儿学会从左向右，由上而下有顺序均匀涂色，练习手的协调动作。

　2、 激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　3、 让幼儿体验爱他人的情感。

活动准备

　1、 事先布置好小兔家的场景，（门上贴有小兔的头像，门头上有四个可正反转动的字及图：一面是“小兔的家”一面是"蛋糕"“青菜”“萝卜”“青草”。）

　2、 请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小动物头饰，扮成小动物。

　3、 小兔家外的桌上准备好水彩笔（每人一盒），未涂色的“青菜”“萝卜”“青草”“蛋糕”若干（幼儿人数的2~3倍）。

　4、 收录机一台，录有“生日歌”磁带一盒。

　 活动过程实录

　 1、 设置情境、引趣。

　教师：“今天小兔要过生日了，它要邀请我们去作客，你们高兴不高兴啊？（高兴）那我们带些什么礼物给小兔呢？（蛋糕、玩具、青草?.）小兔爱吃青草，还喜欢吃什么呢？（青菜、萝卜?）”教师转动门头上的字及图，出示青菜、青草、蛋糕?“我们看青菜、青草是什么颜色的？”（绿色）“你还见过哪些东西是绿色的？”

　“噢，小兔最爱吃青草?今天，我们就各送一种小兔爱吃的食物作礼物好吗？”

　2、 教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。

　（1）教师：今天老师和大家一起给小兔做个蛋糕好不好？（好）我们再来插上生日蜡烛并点燃。（让幼儿了解手指点画的乐趣。）

　（2）教师：生日蛋糕有了。我们还要准备什么？（礼物）教师：对了！老师给大家准备了许多礼物供大家挑选。我们先选好你要送给小兔的礼物，如青菜、青草、萝卜等，我选青菜，想一想青菜是什么颜色的，（绿色）。再拿出相应颜色的笔，涂色时应从左向右，从上往下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓外（教师边说边演示）。”

　（3）“你们想不想做个礼物送个小兔？”（引起幼儿涂色的兴趣）

3、幼儿操作，教师巡回指导。

　（1）集体巡视指导涂色的方法，引导幼儿练习涂色时应从左到右，从上往下，不要涂到轮廓线外。

　（2）个别辅导：鼓励胆子小的幼儿大胆操作，帮助能力相对弱的幼儿完成作业，要求能力强的幼儿多准备一两件礼物（青菜等）。

　 4、评价幼儿作品，让幼儿感受成功。

　（1）“我们每个小动物都准备了送个小兔的礼物，瞧超超小朋友涂的颜色非常均匀，晶晶这次也能大胆地画画了。小朋友还会选几种颜色搭配起来涂色呢，逐个出示作品，让幼儿欣赏。现在就把这些礼物送给小兔，去参加小兔的生日吧，小兔在热情接待客人呢，并对客人们所送礼物加以鼓励并陈列。让幼儿感受到成功的喜悦。

　（2）小兔：“今天，小动物们来参加我的生日宴会还带来这么多我喜爱的礼物，我真高兴，我们一起唱歌跳舞吧。“播放《生日快乐歌》，小兔和小动物们一起随音乐唱歌，跳舞。

活动延伸:

　在美术活动区放置一些幼儿喜欢的物品轮廓，让幼儿自由选择颜色进行涂色活动。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、能够比较物体的大小。

　2、能将10以内的物体按大小顺序进行正逆排序。

　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　 活动准备：

　1、课件：小动物排队。

　2、数字卡片1—10。

　3、大小不同的三角形操作卡若干（同颜色组和不同颜色组）。

　 活动过程：

　一、给数字宝宝排队。

　1、口头数数：从1数到10。

　2、出示数字卡片，让孩子从1—10排队，并让孩子找出从小到大的排列规律。

　3、教师随意抽出一张数字卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往后排至10。

　4、口头数数：从10数到1。

　5、出示数字卡片，让孩子从10—1排队，并让孩子找出从大到小的排列规律。

　6、教师随意抽出一张卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往前排至1。

　二、出示课件：小动物排队。

　1、出示一：小猪排队。

　A、师：春天来了，草地上来了许多小动物，他们排着整齐的队伍在快乐的跳舞，我们一起来看一看，他们是根据什么规律来排队的，好吗？

　B、请幼儿说出小猪的排列规律：从小到大或从矮到高。

　2、出示二：小鸡排队。

　A、师：我们再来看看，还会有什么小动物来跳舞，他们是根据什么规律来排队的呢？

　B、请幼儿说出小鸡的排列规律：从大到小或从高到矮。

　三、给图形宝宝排队。

　1、同颜色组。

　A、师出示大小不同的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。

　B、同样请幼儿从大到小排队。

　2、不同颜色组。

　A、出示不同颜色的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。

　B、同样请幼儿从大到小排队。

　C、帮助幼儿不受颜色干扰排序。

　四、操作活动：给树排队。

　1、比较大小：找找不干胶上哪棵树大？哪棵树小？

　师：你是用什么方法比较大小的？

　2、请幼儿将不同大小的树按照从小到大的顺序粘贴到相应的位置，完成排序。

　 活动反思

　数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。

　整个活动中，我们可以看出教师并非用灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是用多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。活动中，教师处处把幼儿放在主体地位，让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种经验进行排列，体验与同伴交流的快乐。

　 不足之处：

　每个环节结束后，没能有效地运用小结语帮助幼儿疏理经验。

　教师只有在活动中做到激发幼儿学习的兴趣、注重经验的提升、关注方法的习得，才能最大限度地发挥集体活动的功效。

幼儿园小班教案 篇9

　活动名称：数学活动《认识颜色》

　活动目标：

　1、认识红、绿色。

　2、学习按颜色对物体进行分类。

　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。

　活动准备：

　教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜多个。红绿两种颜色球的，红花几朵、绿草多个、绿图形多个。

　活动过程：

　 一、认识颜色。

　教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）

　 二、学习按颜色分类。

　（1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。

　（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。

　（3）、教师出示两个红绿色球的问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。

　 三、集体游戏《喂兔子》。

　师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

　（教师出示多个萝卜的撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。

　 四、结束游戏《颜色找家》

　师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。。。。。

幼儿园小班春节活动教案

#教案# 导语贴春联，贴福字，挂灯笼，忙忙碌碌真热闹；吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.幼儿园小班春节活动教案 篇一

　一、活动目标

　1、帮助幼儿了解有关春节的风俗习惯。

　2、建议家长带幼儿过一个有意义的春节，体验节日的快乐

　3、引导幼儿通过多种方法和手段记录并介绍春节。

　二、过程

　活动一：了解春节

　1、最近，教师和小朋友为什么常会收到贺年卡。

　2、你知道哪些春节的风俗？

　3、去年你们家是怎样过春节的？有哪些有趣的事儿。

　4、今年你想怎样过春节。

　活动二：共迎春节

　为了让幼儿度过一个有意义的春节，请家长座谈，讨论以下问题：

　1、以前你是怎样带孩子过春节的？有哪些好经验？

　2、今年如何带孩子过春节？

　3、如何帮助孩子记录春节期间有意义的活动？

　活动三：准备过春节

　1、建议幼儿与家长一起制定春节活动，并为的实施作准备。

　2、在准备过程中，帮助幼儿进一步了解春节的风俗、礼仪。

　活动四：喜庆春节

　1、鼓励幼儿积极投入到春节的各项活动中去。

　2、引导幼儿感受过春节的热闹气氛，体验节日的快乐。

　3、鼓励幼儿在家长的帮助下，通过多种途径和方法，如录像、摄影、绘画等记录自己或周围人的活动。

　4、在适当的时候，通过打电话、发E―mail、串门等形式向幼儿贺年，了解“春节”的实施情况，提醒幼儿注意安全，合理安排作息时间。

　活动五：展示春节

　1、引导幼儿根据所带材料分组，如带照片的为一组，画画的为一组等。

　2、启发幼儿讨论布置的方法、步骤及分工。

　3、鼓励幼儿把春节期间记录的各种“成果”展示在活动室，营造喜庆气氛。

　活动六：话说春节

　1、引导幼儿有条理、有重点地介绍自己过春节的情况。

　2、建议幼儿倾听同伴的介绍，吸取有用的信息。

　3、启发幼儿讨论：谁的春节过得有趣？为什么？明年你想怎样过春节？

　4、向幼儿赠送教师制作的礼物。

2.幼儿园小班春节活动教案 篇二

　活动目标：

　1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

　2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

　活动准备：

　经验准备：

　幼儿与爸爸妈妈一起拜年

　材料准备：

　零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟

　活动重点：

　愿意大胆地说说讲讲

　活动难点：

　能与其他班级的朋友一起活动

　活动过程

　一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。

　二、新年好

　1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？

　2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，

　因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：新年快乐、学习进步、 身体健康、快乐成长 （一人一句）

　三、互相拜年：

　1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？

　想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？

　2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）

　四、聊新年

　1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）

　2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

3.幼儿园小班春节活动教案 篇三

　活动目标：

　1、了解春节的来历和有关风俗，知道春节是中华民族的传统节日。

　2、了解十二属相和生肖，知道自己的属相和新的一年是什么生肖年。

　活动准备：

　1、教师准备：查找收集有关新年及十二生肖的知识和；挂历、爆竹、年画、灯笼、对联等

　2、幼儿准备：自己的生肖

　活动过程：

　1、认识春节

　a、出示挂历，请幼儿注意公历和农历的不同，找出农历春节的红色日期（日历上公历的日期写在上面，字稍大；农历的日期写在下面，字稍小）

　b、初步了解春节的习俗，让幼儿自由说一说，如：杀年猪、扫尘、贴春联、贴福字、贴年画、守岁、放鞭炮、拜年等。（教师出示相关物品引起幼儿兴趣，如：春联、福字、年画等）

　c、讲解“守岁”和“放鞭炮”习俗来历，教师讲述“年”的故事

　我国民间是以农历记载年的，正月初一是农历新年的开始，因为邻近立春，又叫 春节，过春节又叫“过年”。有一种叫“年”的怪兽，每年只出现一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨户的吃人，人们怕被它吃掉，就关紧门户，在屋里点上灯，一宿不睡，灯火通明，还要在窗外放鞭炮吓走“年”，因为“年”最怕光和声响，这样“年”被吓走了。新一年，人们都能平平安安。

　2、认识十二生肖

　a、教师出示不同的生肖，让幼儿知道十二生肖

　b、让幼儿拿出带来的自己生肖，观察自己的生肖和其他小朋友的是不是一样的（有的一样，有的不一样），教师解释：年龄不一样的小朋友，你们的生肖就不一样，因为每年都是一个不同的生肖年

　3、教师出示十二生肖图，师幼学读儿歌

　a、一鼠二牛三老虎，四兔五龙六条蛇，七马八羊九只猴，十鸡十一狗十二猪

　b、教师提问：今年是虎年，虎后面是什么生肖年？幼儿根据十二生肖儿歌回答：明年是兔年

　4、拓展活动

　师幼一起贴春联、贴福字、贴年画，布置

4.幼儿园小班春节活动教案 篇四

　活动目标：

　1、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

　2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

　活动准备：

　幼儿春节活动的照片。

　活动过程：

　一、欣赏重现

　教师与幼儿互相问春节好。

　师：你是在哪里过春节的？

　春节你去了哪里玩？和谁去的，看到了什么？

　春节你吃过什么好吃的东西？

　二、引导发现

　1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

　2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

　三、交流讨论

　现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

　四、延伸活动

5.幼儿园小班春节活动教案 篇五

　活动目标：

　1、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。

　2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

　3、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。

　活动准备：

　1、红色正方形纸长方形纸若干。

　2、剪刀、水笔、蜡笔。

　3、录音机、磁带。

　4、课件一个。

　5、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。

　活动过程：

　（一）、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。

　1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）

　幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。

　幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。

　幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。

　幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。

　（评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。）

　2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。

　（二）、了解过年的习俗和由来。

　1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。）

　幼儿A ：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。

　幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。

　幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。

　幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。

　（评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。）

　2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

　3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）

　4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。

　（1）、年兽最怕什么呢？

　（2）、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

　（评析：通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。）

　（三）、分组过新年，感受过年的欢乐。

　1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

　第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。

　第二组：合作舞龙舞狮。

　第三组：卷炮竹，放鞭炮。

　第四组：设计制作贺卡，做窗花，制作简单的春联。

　2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。

　3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。

　（评析：通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的情绪和活动气氛达到了高 潮。）

　（四）、结束活动，分享过年的喜悦。

　1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

　2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。 （带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）

我的属相美术活动活动反思，中班生肖真有趣主题活动反思

幼儿园小班春节活动教案精选5篇

作为一名学前教育工作者，通常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。你们幼儿园小班春节活动教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园小班春节活动教案，希望大家喜欢！

幼儿园小班春节活动教案（精选篇1）

活动目标：

1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

活动准备：

经验准备：

幼儿与爸爸妈妈一起拜年

材料准备：

零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟

活动重点：

愿意大胆地说说讲讲

活动难点：

能与其他班级的朋友一起活动

活动过程

一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。

二、新年好

1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？

2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，

因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：新年快乐、学习进步、 身体健康、快乐成长 （一人一句）

三、互相拜年：

1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？

想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？

2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）

四、聊新年

1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）

2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。

幼儿园小班春节活动教案（精选篇2）

春节是我们中华民族的传统节日，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接春节做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过春节的快乐，知道自己又大一岁了，特意设计小班综合活动——快乐的春节。

活动目标：

1、通过谈话了解人们过春节的习俗。

2、乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发展口语表达能力。

3、在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。

活动准备：

新年录像、红包、菜、鞭泡、音乐《春节序曲》、《花好月圆》。

活动重难点：

我把重点放在春节的习俗上，难点放在放鞭泡的游戏上，尝试从多方面着手，使幼儿感受春节的的习俗、气氛，培养幼儿对民俗节庆的喜爱。

活动过程：

一、经验交流

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?

2、老师根据孩子说出的开心事，点击课件，并展开讨论：如：

放鞭泡：放鞭泡有什么声音吗?我们一起来放鞭泡。

年糕：你知道过年为什么要吃年糕?年年高，一年比一年高。

贴春联：你们会不会贴春联呀?我们一起来贴贴看，这边贴贴，那边贴贴，横着贴贴，你们看，这里要请你来贴春联了，谁来试试?念念春联。

压岁钱：传说在正月初一，会出现一个叫岁的鬼怪，为了赶走这个鬼怪，家长们会在孩子的枕头下面压上钱，以后就有了压岁钱。

吃汤圆：汤圆是什么样子的?圆圆的?圆圆的汤圆表示全家团团圆圆。

穿新衣服：过年都会穿新衣服，预示着新的一年，你们的新衣服买好了吗?你们喜欢什么新衣服?

小结：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

3、让我们一起来唱一首新年的歌曲，怎么样?《恭喜恭喜》

二、新年愿望：马上要过年了，我们都长大一岁了，有没有什么新年愿望呀?说说你的新年愿望。

三、玩鞭泡游戏(鞭泡音乐)

过年，你们最开心的事情是什么?放鞭泡，那我们一起来放鞭泡，好不好?

先是请孩子们把椅子下面的鞭泡请出来，戴在头上，现在你们都是一个个的小鞭泡，念儿歌：新年好，真热闹，大家都来放鞭泡，小鞭泡，走走走，走成一个长鞭泡。点火，呲呲呲。一个跟着一个放鞭泡，换一头先放鞭泡，我们换一种新鞭泡，新年好，真热闹，大家都来放鞭泡，小鞭泡，卷卷卷，卷成一个圆鞭泡，点火，呲呲呲。一个跟着一个放鞭泡。

四、过春节，吃汤圆(放吃汤圆音乐)

放鞭泡开心吗?你们看，阿姨喂我们已经煮好汤圆了，让我们一起吃汤圆吧!你吃到的是什么馅的?豆沙的还是芝麻的?

五、发红包：吃好汤圆，我要发红包喽!谁想要的?要拿我的红包的小朋友，要对我说一句好听的话、吉祥的话，好吗?

幼儿园小班春节活动教案（精选篇3）

活动目标

1、引导幼儿回忆新年里发生的开心事，进一步感知我们中国传统节日“春节”的热闹与快乐。

2、懂得现代生活的美好，热爱自己身边的人。

3、感受节日的欢快气氛。

4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

活动准备

课件《新年里的开心事》、幼儿绘画材料（画笔、绘画纸、剪刀、浆糊等）。

活动过程

1、欣赏课件《新年里的开心事》，引出主题。

重点提问：

师：过节开心吗？我们都在期里过了一个愉快的春节！我们先来看看他们是怎样过节的？（幼儿观看课件，教师在旁边介绍。）

小结：我们中国盛大的传统节日“春节”可真热闹！家家户户团团圆圆一起吃年夜饭；放烟花、点爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走亲、访友……新年里的开心事真多！

2、讨论新年里的活动。

重点提问：

（1）人们在过年的时候都喜欢做什么事情？

（2）在做这些事情的时候，人们的心情是怎样的？

（3）过年时，你最开心的一件事是什么？

小结：我们小朋友在新年里也有很多开心的事情，如穿新衣、戴新帽、收红包、买玩具、吃好吃的、玩安全烟花等。开心的事情能让我们心情愉快，我们要把开心的事情用画笔记录下来，这样才不会忘记！

3、画画“新年里的开心事”。

（1）引导幼儿画画自己新年里的开心事。

（2）师根据幼儿绘画情况进行适当指导。

4、“过新年”画展。

把幼儿作品放在“展览角”展示，供幼儿欣赏、交流。

教学反思：

在这次活动中，我能尊重每个幼儿的性格特点来引导他们用连贯，清晰的语言来表达自己春节里快乐的事，培养了他们语言表达的能力，和他们进行互动交流，在交流的过程中，小朋友和小朋友之间也能快乐地分享着，达到了最初预定的目。

幼儿园小班春节活动教案（精选篇4）

活动目标：

1、了解春节的来历和有关风俗，知道春节是中华民族的传统节日。

2、了解十二属相和生肖，知道自己的属相和新的一年是什么生肖年。

活动准备：

1、教师准备：查找收集有关新年及十二生肖的知识和；挂历、爆竹、年画、灯笼、对联等

2、幼儿准备：自己的生肖

活动过程：

1、认识春节

a、出示挂历，请幼儿注意公历和农历的不同，找出农历春节的红色日期（日历上公历的日期写在上面，字稍大；农历的日期写在下面，字稍小）

b、初步了解春节的习俗，让幼儿自由说一说，如：杀年猪、扫尘、贴春联、贴福字、贴年画、守岁、放鞭炮、拜年等。（教师出示相关物品引起幼儿兴趣，如：春联、福字、年画等）

c、讲解“守岁”和“放鞭炮”习俗来历，教师讲述“年”的故事

我国民间是以农历记载年的，正月初一是农历新年的开始，因为邻近立春，又叫 春节，过春节又叫“过年”。有一种叫“年”的怪兽，每年只出现一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨户的吃人，人们怕被它吃掉，就关紧门户，在屋里点上灯，一宿不睡，灯火通明，还要在窗外放鞭炮吓走“年”，因为“年”最怕光和声响，这样“年”被吓走了。新一年，人们都能平平安安。

2、认识十二生肖

a、教师出示不同的生肖，让幼儿知道十二生肖

b、让幼儿拿出带来的自己生肖，观察自己的生肖和其他小朋友的是不是一样的（有的一样，有的不一样），教师解释：年龄不一样的小朋友，你们的生肖就不一样，因为每年都是一个不同的生肖年

3、教师出示十二生肖图，师幼学读儿歌

a、一鼠二牛三老虎，四兔五龙六条蛇，七马八羊九只猴，十鸡十一狗十二猪

b、教师提问：今年是虎年，虎后面是什么生肖年？幼儿根据十二生肖儿歌回答：明年是兔年

4、拓展活动

师幼一起贴春联、贴福字、贴年画，布置

幼儿园小班春节活动教案（精选篇5）

活动目标：

1、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

活动准备：

幼儿春节活动的照片。

活动过程：

一、欣赏重现

教师与幼儿互相问春节好。

师：你是在哪里过春节的？

春节你去了哪里玩？和谁去的，看到了什么？

春节你吃过什么好吃的东西？

二、引导发现

1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

三、交流讨论

现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

四、延伸活动

幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。

小班教案

提起我的属相美术活动活动反思，大家都知道，有人问中班十二生肖美术教案，另外，还有人想问美术活动教学反思，你知道这是怎么回事？其实小班美术《这就是我》活动反思，下面就一起来看看中班生肖真有趣主题活动反思，希望能够帮助到大家！

我的属相美术活动活动反思 小班美术《这就是我》活动反思

一、观察、分析小朋友们的兴趣和关注点，是确立主题内容的基础

在主题开展前，如何观察、分析小朋友们的兴趣和关注点，是确立主题内容的基础。在生肖主题开展前是进行?特别的我?的主题，小朋友对自我的关注非常强，以为自己的生肖也很特别，在提出这个问题时发现，原来许多小朋友的生肖是一样的，于是小朋友就搬出自己爸爸、妈妈、外公、外婆、爷爷、生肖。小朋友对生肖非常感兴趣，生肖这个内容和小朋友的生活密切相关又是他们以前没有关注过的，内容既贴近幼儿生活又包含许多新的知识点，与他们的认知能力相适应，确立这个主题有教育价值。

二、分析幼儿发展的方向是主题内容开展的关键

生肖问题的提出，老师发现小朋友正在从关注自己逐渐向关注他人转变，是关心理解他人的情感发展，（在主题活动中，教师还因为小朋友过度关注自我进行过调整，引导孩子去关注?特别的他，特别的你?。）这在情感发展方面是一个良好的方向。在?调查家人的生肖?活动中，小朋友在调查的过程中，了解了家长生肖的同时，还了解了一些家长养育孩子的辛苦，多了一次关心，多了一份理解；在智能发展方面也了解了有关十二生肖的知识，合幼儿的认知年龄特点，以幼儿发展目标确立的内容如：?十二生肖的排名?、?十二生肖?歌等；?我的生肖?是小朋友对自己属相进行表现的内容，它孕激发幼儿对自己生肖喜爱的自我情感目标和学习表达动物的技能目标。

三、激发孩子提问是主题具体内容的依据

我的属相美术活动活动反思：中班十二生肖美术教案

虽然找到了小朋友的兴趣点和发展的目标，但具体内容却无据，通过激发幼儿的提问

我们发现了孩子们对问题探索的已有的经验和线索，这些线索给教师在设计主题方案目标建构主题具体内容提供了依据。如：小朋友提出?生肖是怎么来的？?教师一开始不给小朋友以答案，让小朋友在家长的帮助下，收集有关资料，并通过晨间活动进行，幼儿进行经验共享，小朋友在中有了言语表达的机会，而教师从孩子们带来的资料中选择适合小朋友的内容设计活动，如：?生肖的排名?语言故事的教学活动，由于内容是小朋友自己带来的，幼儿能较好地理解故事的内容，较准确地把握角色的特征，小朋友在活动中积极性、主动性都很高。

四、充分挖掘主题内容的内在教育因素进行整合

从生成主题的特点来看，幼儿的发展目标偏重于科学（常识）、语言、这几个领域，涉及艺术、数学、健康很难，在?生肖?这个主题中，我们将?十二生肖?这样优秀的传统歌曲引入到主题课程中来，小朋友通过歌曲的咏唱，对十二生肖的顺序能形象地掌握，还认识了各种小动物地形态和行为特征，通过表演有了新的表达方法。有的家长反映孩子比自己还熟悉生肖的排列，在艺术领域中较好地整合了科学、的领域目标。在小朋友统计家人生肖的活动中，老师发现小朋友们的家人生肖相同的很少，如果把全班的家人生肖进行分类统计，正好合幼儿数学发展目标?10以内数的组成?，教用了小朋友的统计表和口头信息，在进行?10以内的数的组成?活动时，小朋友积极性高涨，在科学领域活动中整合了领域的内容。在实施主题活动中，教师尽可能挖掘主题的内在教育因素，内容尽可能涉及各个领域，活动中应整合不同的领域目标，促进幼儿的全面发展。

以上就是与中班生肖真有趣主题活动反思相关内容，是关于中班十二生肖美术教案的分享。看完我的属相美术活动活动反思后，希望这对大家有所帮助！

小班主题优秀教案及教学反思

　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的小班教案6篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过游戏进一步感受五官的名称、位置及特定作用。

　2、引导幼儿大胆的用“我的××会××”进行表述。

　3、培养幼儿学会保护五官的方法。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　1、布置一个娃娃家、（红黄绿）的盒子内画有耳朵、嘴巴、鼻子，一个立体人物（丁丁） 、录音《雷声》和录一段丁丁打招呼的声音，进场音乐《开汽车》和结束音乐《快乐六个宝》。

　2、五官图人手一份、胶水、抹布若干、每人一张照片贴在活动室墙上。

　 活动过程：

　一、导语

　1、宝贝们！我们一起去丁丁家去做客好不好？（好）准备上车Are you ready？（Yes） Let’s got（音乐，开汽车）

　2、哦！瞧，丁丁，Hello！丁丁，一起打个招呼吧！（Hello，丁丁） 丁丁：Hello，你好你好，请坐吧

　3、哇！丁丁家可真漂亮呀！你们都看见了什么呀，（幼 儿自由说）你们是用什么看到的呢？（眼睛）你们水汪汪的大眼睛看到了什么颜色的盒子呢？哦，你们的眼睛看见了红、黄、绿颜色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！

　4、（掀开黄盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴会干什么？（我的嘴巴会×××）

　5、（咚咚咚）什么声音？再来听听，（鼓声）鼓声真好听，我们来学学吧！（由慢到快打节奏）小朋友可真棒，这么好听的声音你是用什么听到的呀？（耳朵）那你的耳朵宝宝还听过什么声音？（幼儿自由说）丁丁的耳朵也能听到这些声音，可是他的耳朵宝宝藏在哪个盒子里呢？（幼儿自由说）好，听你的打开绿盒子，我们一起来喊：芝麻开门！哇，你们可真棒猜对了（鼓励一下）[雷声]捂住耳朵，什么声音？这么响？（打雷声音）哦，打雷的声音响吧！那以后听到这么响的声音该怎么办呢？（捂住耳朵）要保护好我们的耳朵。

　6、 唔，什么气味呀？（香水味）你用什么闻到的呀？（鼻子）那我们来问问爸爸妈妈有没有闻到香香的气味好不好？（提问家长）你的鼻子也闻到香香的气味吗？那请你来帮我们把鼻子宝宝请出来吧！小朋友热烈的掌声欢迎×××家长。

　家长说：这是什么呀？（鼻子）你们的鼻子还闻到过什么气味呢？（幼儿自由说）那你们的鼻子除了可以闻气味还能干什么呢？（呼吸）

　老师：好，就用我们的鼻子试一试（吸气、吐气）小朋友们做的真好，谢谢××家长的帮助。Thank you，Bye—Bye。

　7、丁丁有这么多宝贝，有眼睛、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚呢！你们也有这些宝贝是吗？（是）好，那我们来做一个《宝贝在哪里》小手准备！哇，做的可真棒，瞧！丁丁家有你们的相片呢！小朋友找出你的相片告诉爸爸妈妈你的宝贝在哪里？它们会干什么？[亲子活动]爸爸妈妈们！你们看那里有个宝宝少了五官的，请带着你的宝宝来帮帮它，帮它贴上漂亮的五官，好吗？那我们先贴什么呢？（鼻子）贴在那里（脸的中间），现在开始贴吧！音乐《快乐六个宝》教师巡回指导。

　老师说：贴好了吗？（贴好了）请爸爸妈妈们带着你的宝宝一起合作把作品贴再美术拦上。谢谢！（活动结束）

　 活动反思：

　要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言交流环境。宽松的语言学习环境是幼儿“想说”“敢说”的环境，是可以随时大胆质疑提问的环境。教师要避免由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言，避免在语言活动中教师疑问到底，不给孩子质疑的空间，要让幼儿的语言能力在不断的大胆运用中得到发展。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1.发现幼儿园中树的多种多样，初步了解树的基本组成。

　2.能用多种感官探究幼儿园的树的外形特征，用自己的方法记录。

　3.愿意表达自己的观察结果。

　 活动准备：

　1.经验准备：课前对园区树木进行观察、了解。

　2.物质准备：幼儿人手一张记录表、贴纸若干

　 活动过程：

　1.在观察幼儿园不同树的情况下，开展自由讨论（说说已经认识的树，激发幼儿的兴趣）

　师：我们今天到小山坡来上课，你觉得在这里上课感觉怎么样？小山坡上有好多树，你认识哪些树？给大家介绍一下吧。

　（幼儿根据已有经验描述，教师通过追问来帮助幼儿完善）

　师生小结：小山坡上有各种各样不同的树。

　2.通过老师的提问和讨论，再次来到户外观察。（观察树的组成，大胆表达自己的想法）

　（1）师：我们已经知道，树有树根、树干、树枝和树叶，那是不是每一种树都是一样的呢？（引导幼儿从树的大小、粗细、高矮去发现树的不同）

　（2）介绍记录表，幼儿带着记录表进行观察，教师参与其中。

　（3）分享观察结果，师：谁来说一说，你观察到的树是什么样的，都一样吗？

　（4）幼儿根据记录表分享自己的发现。

　（5）师小结：刚才我们发现了几种大树，它们的树干有粗细不同、大小不同、高矮也不同。有一根粗粗的树干，个子高高的，有细细的树枝，树枝上有树叶，这种树叫乔木。还有一些树（如金边黄杨），没有明显的主干，呈丛生状态，个子矮矮的，那些是灌木。

　3.我与小树做朋友

　（1）幼儿根据特征，寻找几种我认识的树。

　（2）与大树拥抱，说说悄悄话，与小树做朋友。

小班教案 篇3

　 活动设计意图

　中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如土要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。

　 活动目标

　1．通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；

　2．让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

　 活动过程

　 1．玩书

　教师为幼儿提供一本部分页码没有的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。

　引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节――玩拼板。由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。

　师：这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急，让拼板来帮助我们。

　 2．玩拼板，赏故事

　教师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个非常好听的童话故事――《丑小鸭》

　师：现在我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的内容。)

　师：请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。

　 3．自制图书、欣赏故事、调整画面

　教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置，做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情况。

　师：你们的图画顺序到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下，看看你的有没有放错，如果有就赶快把它改正过来。教师第二次提供倾听的机会，让幼儿通过核对的摆放顺序加深对故事内容的理解和记忆。等幼儿纠正后，提供已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成一本完整的书。

　 4．师生共同阅读自制的故事书

　教师让幼儿围坐在自己身边，选择―一本由幼儿编制好的书，倡议大家一起来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。

　师：“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”

　幼l：“它的蛋和大家的'不一样。”

　幼2：“它的蛋颜色很深，样子很大。”

　幼3：“它长得和小鸭子不一样。”

　幼4：“丑小鸭的个头很大，身体是白色的。”

　师：“丑小鸭为什么很伤心?”

　幼1：“没有动物和它玩。”

　幼2：“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。”

　师：“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼：“你那么丑，我们不喜欢你，快走开。”(幼儿用故事中的原话来回答)

　师 ：“那么，丑小鸭到底是不是鸭子呢?”

　(所有的幼儿都理解不是鸭子，还能准确回答“它是一只天鹅”。)

　师：“这是怎么样的天鹅呢?”(引导幼儿进行描述)

　幼1：“脖子长长的天鹅。”

　幼2：“白色的天鹅。”

　幼3：“美丽的天鹅。”

　最后的共读环节加深了幼儿对故事的理解，通过问答也为幼儿提供了用自己的语言进行表达的机会。

　 思考

　1．提供“折叠书”帮助幼儿练习翻书的基本动作

　本次阅读活动尝试设计并使用了“折叠书”，此书既能像普通图书一样逐页翻阅，也能在书拉开时将所有画面同时呈现在幼儿眼前，有助于幼儿仔细观察画面，并将一幅幅的画面连续起来理解，也可让幼儿根据自己的实际需要，选择看书的方式。

　2．整合多种教育手段有针对性地落实阅读的重点

　围绕拼板和自制图书设计了三个小活动，成功解决了活动中的重点。第―洗拼拼板。突出了故事中的三个主要形象，能帮助幼儿了解故事中的主要角色；第二洗听故事调整拼板位置。帮助幼儿理解并记忆故事的主要线索；第三次根据拼板自制图书及后续的调整活动。检验了幼儿对内容的记忆情况，反过来又增强了幼儿有意识地记忆故事主要内容的目的性。

　3．运用多种方式解决集体倾听活动中的难点在以往的集体阅读中，幼儿欣赏完一遍故事后，总想急着发表自己的意见，而不愿意倾听同事或教师的发言。这次集体阅读活动中运用了中方式，保证了幼儿有质量的倾听活动。

　方式1：发挥自制图书的作用。让幼儿对自制的故事进行检查、根据故事内容调整图画顺序，增强了幼儿倾听的目的性，引发幼儿倾听的兴趣。在这个环节中，还针对孩子在给图排序时可能出现的几种错误进行了设，并准备了具体的应对方案。

　方式2：设置较为宽泛的提问。教师围绕故事中的主要情节进行提问，但问题无单一的答案，幼儿自然会有多种回答，而不同的答案能激发幼儿专心倾听。

　方式3：营造能激发倾听愿望的氛围。教师优美的语言和生动的语调能吸引幼儿倾听：同伴个性化的语言和有感情的表达，也能相：互感染，激发幼儿互相模仿、学习的兴趣，有效提高了倾听的质量。小鸭呢?”

小班教案 篇4

　 活动目标：

　了解身体各部分的名称，懂得保护自己的身体。

　 核心要素：

　按顺序观察认知，大胆表现。

　 活动准备：

　1.教学挂图《认认我的身体》《人体拼图》（见学具）

　2.小沙包 每人一个

　3.将三幅身体不同部位（头、手、脚、胳膊、膝盖、耳朵）的贴在一个纸盒的六个面上，做成《身体立方盒》。

　 活动过程：

　 一、观察

　教师以游戏的口吻请来一位客人要与小朋友交朋友，引导幼儿兴趣

　1.出示教学挂图，请幼儿观察人体上有什么，注意提醒幼儿按顺序地观察，由上到下、由左到右、由整体到局部。

　2.根据幼儿的回答，把人体各部分的名称写到相应的位置上，如人体分为头、躯干、四肢。头部有头发、额头、眉毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、牙齿；躯干有颈、胸、腹；上肢有手、手腕、小臂、大臂、肘肩；下肢有大腿、膝盖、小腿、脚等。

二、游戏：看谁指的准又快

　幼儿四散面向教师站好，教师快速说出人体各部名称，幼儿用手指快速指出。教师说的频率由慢到快，逐渐加大难度，指错的幼儿停止游戏，回到座位做好，游戏继续进行，最后留下者为胜。

三、操作

　指导幼儿用学具进行人体拼图，边拼边说出人体各部位的名称及作用。

四、谈话

　1.教师：你们知道吗？我们的身体是一部特殊的机器，能像汽车那样搬东西，能像洗衣机那样洗衣裳，能像照相机那样看东西，能像收音机那样说话。你的身体还能做哪些了不起的事情？

　2.请幼儿找一找自己身体各部位，并说出各部位的名称和它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。

　3.既然我们身体能做那么多事情，那到底是人厉害还是机器厉害？鼓励幼儿阐述自己的观点。

五、展示：身体绝活

　引导幼儿尝试用身体各部位去展示它的能力及作用。

　1.让幼儿围坐成圈，教师投掷‘身体立方盒’。当身体某一部位的朝上时，幼儿迅速和旁边的伙伴互碰哪个部位，如：‘胳膊碰胳膊’等。

　2.再次投掷立方盒，幼儿根据朝上的图将小沙包放到相应的部位上，在活动室四散活动，尽量不让小沙包掉下来。

　3.重新投掷立方盒，幼儿根据朝上的图用身体相应的部位去移动小沙包。

六、结束：活动延伸

　1. 提醒幼儿在日常生活中注意保护身体，养成饭前便后洗手的好习惯，防止病从口入。

　2.建议幼儿到操作区继续练习拼图。

　3.拿着小沙包到户外向小弟弟小妹妹展示身体的绝活，与他们分享玩沙包的乐趣。

小班教案 篇5

　活动目标：

　1、让幼儿继续巩固故事内容。并能够简单表演故事情节。

　2、能给手套穿花衣，加强幼儿动手操作能力

　活动重点：

　能给手套穿花衣，加强幼儿动手操作能力

　活动难点：

　让幼儿继续巩固故事内容。并能够简单表演故事情节

　活动准备：

　手工区：准备一些给手套穿花衣的材料，请幼儿来操作扣纽扣这个动作。娃娃家：准备一些带有纽扣的小衣服，请幼儿为娃娃来扣纽扣。图书区：投放《一颗纽扣》，请幼儿阅读并进行讲述表演

　活动过程：

　一、谈话导入，引起兴趣。

　1、小朋友，你们知道这些是什么吗?你们还记得我吗上节课学得关于小纽扣的故事吗?还记得故事里面是怎么说的呢?(请那个小朋友来说一说)

　2、你们平时都在哪里见过这些纽扣，请幼儿和同伴交流互动。我们一起来看看都有哪些好看的纽扣(教师播放各种漂亮纽扣的)

　二、介绍活动材料。

　1、今天我们的区域活动就和这些漂亮的纽扣有关，哪我们要进行哪些活动呢?跟着老师一起来看看吧!

　美工区：(出示纽扣轮廓图)这些纽扣还少了什么呀?老师要请一些小朋友为纽扣涂上漂亮的颜色，但是你们先要想想什么地方应该涂什么颜色呢?一定不能涂错了!

　娃娃家：(出示一些带有纽扣的小衣服)你们看这是什么呀?今天你们还可以和一些小朋友来扣纽扣的游戏。

　阅读区：在图书区投放了《一颗纽扣》，请幼儿阅读并进行讲述表演

　三、组织幼儿进区区域。

　1、提出区域规则。

　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时

　我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

　四、收拾材料，结束游戏。

　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

　效果分析：

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、初步掌握毛笔的基本握法，练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。

　2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　 活动准备：

　小鸡、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水

　 活动重难点：

　毛笔的基本握法。

　笔尖轻轻画点的方法。

　 活动过程：

　一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

　1、T：今天老师请来一个朋友，它呀头圆圆，身体圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀？（出示小鸡课件）

　2、T：有一天，小鸡和它的好朋友们在草地上做游戏，玩着玩着，突然，它的肚子发出了咕噜咕噜的声音，这是什么声音？小鸡怎么了？

　3、T：小鸡肚子饿了，要去找点东西吃，那小鸡喜欢吃什么东西呢？（引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件）

　二、小鸡啄米

　1、出示水墨画小鸡：那我们一起喂小鸡吃小米吧，请谁来帮忙呢？（教师拿起毛笔）

　2、提示握笔姿势姿势，示范毛笔画点

　握笔姿势：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，它就能变出一粒粒的小米。

　蘸墨姿势：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。把毛笔里多余的墨汁刮掉，然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点……米粒小小的，所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。小鸡喜欢吃小小的米粒，太大了吃不了，（教师强调笔尖轻轻地点）

　三、幼儿绘画

　T：小鸡吃的饱饱的，高高兴兴地找好朋友做游戏去了！可是其它的小鸡也肚子饿了，请小朋友来喂它们吃米饭吧！

　幼儿添画米粒，教师及时对孩子的握笔及作画给予指导和鼓励。

　四、欣赏

　1、T：小鸡吃饱了吗？（请幼儿自己来展示作品）

　2、教师予以表扬。

　 教学反思：

　在活动前期，我们进行了大量的圆的练习，小朋友们基本掌握了画圆的技巧，这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的能力准备。

　小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

　作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的小班主题优秀教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　小班主题优秀教案及教学反思 篇1

　 活动目标：

　1、对分类活动有兴趣，能坚持。

　2、学习利用物体之间的差别进行分类与配对。

　 材料提供：

　1、自制小丑三个，并在帽子上标有不同标记。

　2、魔术棒若干。

　 操作层次：

　第一层次：学习按颜色进行分类，让小丑变出同色不同形的图形。

　第二层次：学习按形状进行分类，让小丑变出同形不同色的图形。

　第三层次：学习按颜色和形状进行分类，让小丑变出同形，同色的图形。

　 指导建议：

　1、教师可让幼儿自己确定分类方法，与同伴合作游戏。

　2、第三层次可让能力较强的幼儿先完成。

　 活动反思：

　本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。在活动的一开始，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿帮助小熊来分蛋糕(圆形的)，大家的兴趣一下子就被调动了起来，都努力的想办法来帮助小熊，充分的融入到了活动氛围当中。孩子们争先恐后的举起了手回答说，“可以用笔在中间画一条线”，“用手指在中间把它撕开”(另外一个小朋友立刻就问：你怎么知道哪里是中间呢?)这个问题已经被小朋友们发现了。

　带着他们自己的问题，孩子们又一次的展开了讨论和尝试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。”又是孩子们自己的总结。在整个的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比较的高，同伴间的合作和争论也此起彼伏。

　小班主题优秀教案及教学反思 篇2

　 一、活动目的 ：

　1、知道母鸡会下蛋、孵小鸡。

　2、巩固手口一致地点数5以内的物体。

　3、体验在游戏中学习的快乐。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　 二、活动准备：

　1、母鸡生蛋的，小鸡破壳而出的或。

　2、小鸡若干，大点数卡两套。

　3、分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡片若干。

　 三、活动过程：

　1、鸡妈妈下蛋。

　（1）模拟母鸡下蛋的声音，引导幼儿自由交流：这是谁在叫？鸡妈妈在做什么？

　（2）组织幼儿观看母鸡下蛋的，指导幼儿手口一致地点数出鸡妈妈下了几个蛋。

　（3）引导幼儿操作《点数鸡蛋》，教师巡回指导。

　2、帮助找小鸡。

　（1）幼儿观看小鸡破壳而出的。

　教师：一天天过去了，我们来看鸡妈妈在做什么？鸡蛋有什么变化呢？

　（2）组织幼儿到贴有小鸡的草丛中与同伴一起玩"找小鸡"游戏，并交代游戏规则。

　（3）幼儿分享交流：我找到了X只小鸡。我在图卡上贴了X个圆点。

　3、捉小虫喂鸡。

　（1）将小虫的随意洒落在地上，引导幼儿玩游戏"捉小虫"。

　教师：小朋友们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝，鸡妈妈真高兴，现在她还想请大家帮忙，捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。

　（2）幼儿动手捉"草地上"的小虫，鼓励幼儿说自己捉到了几条虫。

　（3）引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃，要求一只小鸡吃一条小虫，两条小虫的卡给两只小鸡吃。

　 四、活动延伸：

　1、音乐区：学唱《老母鸡》。

　2、美工区：涂色，添画"鸡的一家"。

　 五、教学反思：

　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

　本文扩展阅读：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

　小班主题优秀教案及教学反思 篇3

　 设计意图：

　我们都知道我们的家园里有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。

　孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参与集体教学活动。

　 主题目标：

　1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

　2、能根据画面理解画面内容，体会画面内容的美好情感。

　 半日活动时间安排：

　7：30——8：00晨间活动8：00——8：30生活活动（早餐）8：30——8：40 整理活动8：40——9：00集体活动9：00——9：10生活活动（入厕、喝水）9：10——9：40区域活动9：40——10：00生活活动（入厕、喝水）10：00——11：00户外活动11：00——11：10生活活动（入厕、盥洗）11：10——11：20餐前准备11：20——11：50生活活动（午餐）11：50——12：00散步12：00——14：30午睡

　一、晨间活动

　1、迎接幼儿入园，师幼主动打招呼问好，引导幼儿与家长告别。

　2、对幼儿进行"一摸三看"，是否带危险物品入园。

　3、组织幼儿进行谈话活动，了解白天和晚上的不同。

　二、生活活动入厕：

　1、教师组织幼儿轻松、有序入厕，不推不挤，相互谦让。

　2、培养幼儿养成节约用水的好习惯，引导幼儿便后认真洗手并正确使用自己的毛巾擦手。

　进餐：

　1、进餐前教师为幼儿介绍饭菜名称及营养，进餐中，做到细嚼慢咽，不催促幼儿进食，做到吃饱吃好。

　2、餐后用餐巾擦嘴，将餐具送到指定地方并自主进入班级区域。

　三、集体活动活动领域：语言领域活动内容：诗歌《太阳和月亮》

　 活动目标：

　1、感受诗歌内容，学习说"……醒来了""……睡着了"认知发展：

　2、体验诗歌表现的"热闹"和"静悄悄"情感态度：

　 活动准备：

　1、各种小动物

　2、音乐《公鸡的叫声》《快乐的早晨》《雪之梦》

　 活动过程：

　一、开始部分导入：播放音乐①听声音：（公鸡叫声）

　提问：听！什么声音？公鸡叫是在告诉我们怎么了？

　天亮了谁会出来呢？

　二、基本部分分段配乐理解诗歌内容。

　1、理解诗歌第一段内容。

　2、出示图一，播放音乐②

　3、感受热闹的音乐：随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。

　4、理解诗歌第二段内容。

　5、出示图二，播放音乐③教师小结：哦！小朋友们说得非常对！很安静一点声音也没有，我们来用一个好听的词语来说：静悄悄。

　6、配合音乐，整体感受白天和夜晚的不同。

　三、结束部分游戏：《白天和黑夜》。

　游戏规则：

　《快乐的早晨》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作；《睡着了》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作。

　活动效果：

　四、区域活动

　1、美工区：《画太阳》

　材料投放：各种不同颜色的彩纸条、油画棒、水彩笔活动规则：

　（1）本区可进入6人。

　（2）结束后，将材料整理、归类放好。

　重点指导：

　（1）掌握纸的撕法

　（3）引导幼儿画出不同图案的太阳。

　2、益智区：《拼图》

　材料投放：太阳、月亮、小动物的拼图活动规则：

　（1）本区可进入6人。

　（2）自主选取材料到桌子上操作。

　（3）活动后，会主动整理材料按类摆放。

　重点指导：

　指导幼儿按颜色和不同的形状进行拼图。

　五、早操、户外活动早操：小青蛙、功夫宝宝、幸福的脸

　户外活动

　1、集体活动：《多变的呼啦圈》

　玩法：幼儿分成两组，5——6个呼啦圈并摆在地上幼儿一个一个的跳过去，哪组最先到达终点，哪组获胜。

　2、小组游戏：

　《好玩的报纸》

　玩法：

　a、拿一张旧报纸，尝试各种玩法。

　b、学习将报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。

　c、将报纸揉成团向上，向前扔。

　《追沙包》玩法：教师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地后，迅速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培养幼儿的注意力及练习定向跑。

　3、自选游戏：

　器械：

　呼啦圈、大、小沙包、滑滑梯等。

　要求：

　幼儿根据自己的意愿自行选择器械进行游戏。

　 活动反思：

　在本次活动中，教师利用彩纸的多色性，和幼儿一起感受了与彩纸游戏的乐趣。

　活动中，教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法，还让他们通过色彩的搭配练习，进行创建“大花园”，巩固幼儿对常见色的认识，更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。

　其实对于小班的孩子来说，他们对颜色还不能很好的辨认，因此，在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配，更注重了一些细节性的动作提示，以及语言提示，让幼儿随着活动环节的深入不知不觉的学会了这些知识，也让创建“美丽的花园”这一节活动变得更加精彩。

　此节美术活动的成功之处，也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因，如：语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐，教师又用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。

　小班主题优秀教案及教学反思 篇4

　一、设计思考

　端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：

　①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。

　②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜;"五端"指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。

　③端午节有赛龙舟的`习俗。

　④端午节有特别的食品--粽子，它是多种形状、多种口味的。

　⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。

　二、各年龄段主题活动目标年龄段 小班主要目标

　(1)初步了解端午节是我国的传统节日，感受端午节的节日氛围;

　(2)喜欢和老师、小朋友一起做做、玩玩、尝尝，共享节日的快乐。

　三、主题活动实施概况

　四、主题活动环境创设及利用环境创设

　(1)园内大厅布置"赛龙舟"的场景;

　(2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等;

　(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：

　①中、大班可以以"我的调查"、 "我的发现"等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等;

　②小班则可以以"我们在端午节里"为题展出幼儿的活动情况;

　(4)区域中提供与主题相关的操作材料，如：

　①图书角：提供有关端午节的图书、，供幼儿欣赏、阅读;

　②体育角：提供"赛龙舟"游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏;

　③动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。

　(5)家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等

　利用

　(1)请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验;

　(2)请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐;

　(3)在本地组织"赛龙舟"活动时，组织师幼前往参观并摄像

　五、主要教育活动方案

　(一)小班活动一：参观端午节的环境主要涉及领域：社会

　活动目标：

　1.通过参观园内环境，感受节日氛围。

　2.初步了解端午节的一些习俗。

　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　活动准备：

　园内布置的端午节的环境。

　活动过程：

　1.谈话，激发参观兴趣。

　2.参观园内环境，自由交流、讲述与端午相关的物品。

　3.集体交流，了解端午节的有关习俗。

　★指导语：

　①你看到了什么?

　②幼儿园里为什么要挂这些东西?

　活动二：好吃的粽子主要涉及领域：科学

　活动目标：

　1.知道粽子是端午节的节日食品，通过观察，了解粽子是由粽叶、糯米等包成的。

　2.喜欢吃粽子，通过品尝活动进一步感受节日的愉快。

　活动准备：

　1.粽叶、糯米、棉线。

　2.煮熟的粽子、生粽子人手一只。

　活动过程：

　1.观察粽子，知道粽子是端午节的节日食品，激发活动兴趣。

　2.进一步观察粽子的外形、气味等特征。

　★指导语：粽子是什么样子的?闻起来有什么味道?

　3.观察包粽子的材料，了解粽子的制作过程。

　(1)知道材料的名称，了解其用途。

　★指导语：包粽子需要哪些材料呢?怎么包?

　(2)观察老师包粽子、煮粽子的过程。

　4.品尝粽子，体验快乐。

　(1)探索剥粽子的方法。

　(2)品尝粽子，与同伴说说自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

　活动三：绿豆糕主要涉及领域：艺术

　活动目标：

　1.尝试用油泥自制"绿豆糕"，感受做做、玩玩的快乐。

　2.注意保持桌面的干净，有良好的活动习惯。

　活动准备：

　小盒、油泥、装绿豆糕的塑料盒、各种玩具等材料。

　活动过程：

　1.观察绿豆糕的外形，激发兴趣。

　★指导语：这是什么?它是什么样子的?

　2.讨论制作绿豆糕的方法及要求。

　(1)讨论制作绿豆糕的方法。

　★指导语：怎么做绿豆糕?(根据讨论情况，请个别幼儿示范绿豆糕的制作方法。)

　(2)讨论制作绿豆糕的要求。

　★指导语：做绿豆糕时要注意什么?

　教学反思：

　课上，我把重点放在了端午节的习俗上，如：端午节赛龙舟、吃粽子、做香包、挂艾草等，以及人们为什么要这样做。在这些习俗中，孩子们对包粽子比较熟悉，其次，对赛龙舟比较容易理解，但是其他的习俗在我们这里并不多见，所以就没有作为重点去讲。而且端午习俗较多，也都离孩子生活经验较远，只需孩子了解，所以没有讲得太细，以免内容深奥不便于孩子的理解。我需要注意的地方是语言组织以及提问上，应该再贴近孩子的年龄特点和生活经验，让孩子更容易理解，才会有更好的课堂气氛。